幼兒園教師用語和忌語.doc

1、幼兒園教師用語與忌語在幼兒的生活中, 環(huán)境對幼兒有著重要的影響, 而在幼兒園中，幼兒園教師則是各種教育 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，對幼兒影響最大的莫過于教師與幼兒交往中的言行?！盀槿藥煴怼笔菑?qiáng)化職業(yè)道德必須履行的基本準(zhǔn)則,德國教育家第斯多惠說: “教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的，最有益的模范”,無凝教師的 形象是幼兒認(rèn)識世界的一個重要成份，自覺或不自覺的熏陶看幼兒，教師的每一句話都可對 幼兒帶來潛移默化的影響，這種影響是其它任何教育手段也代替不了的，因此，在幼兒園的 各種教育環(huán)境中，教師應(yīng)有意識地注意自己的言語，而不是憑感覺或者情傳代。在此,我們希望幼兒園教師從幼兒年齡特征出發(fā),用語要符合幼兒教育

2、特點(diǎn)。建議幼兒園 教師與幼兒說話態(tài)度熱情，和藹可親，體現(xiàn)對幼兒的關(guān)心和愛護(hù)，不要嘮叨或責(zé)罵，強(qiáng)制, 命令的語氣。要用尊重和鼓勵幼兒的話語, 多贊美、表揚(yáng)，不要羞辱或使幼兒難堪。言語間 要滿足幼兒的需要與好奇心,增強(qiáng)興趣與自信心,不要取笑或強(qiáng)調(diào)幼兒的缺點(diǎn)，傷害幼兒的自 單心和自信心。在此我們匯編了一些在不用的教育環(huán)境中，幼兒教師的用語與忌語，以供大家參考： 教育環(huán)境：幼兒來國較早或遲到忌語：來這么早干嘛，下次叫你爸媽不要這么早送你來；快點(diǎn)，下次再晚來就不要進(jìn)來 了用語：真勤快，來這么早，下次記得再提早一點(diǎn)來好嗎!教育環(huán)境：幼兒哭鬧忌語：好了，不要哭，吵死了，再哭就送你回去 用語：你看，哭的樣子多

3、難看呀，本來挺漂亮，這個樣子，小朋友誰會和你一起玩呀?教育環(huán)境：教師組織幼兒活動忌語：閉上嘴，坐好來，不要亂動誰再調(diào)皮就出去，不許他做游戲用語：看哪個小朋友小眼睛，小于朵最有用，最愛動腦筋。教育環(huán)境：幼兒做操，運(yùn)動時忌語：認(rèn)真點(diǎn)，不要偷懶，動作那么難看，再不好好做就用語：小朋友個個都是運(yùn)動員，動作有力，看誰做的最認(rèn)真。教育環(huán)境：回答問題 忌語：這么小的聲音，誰聽得見?大聲點(diǎn)我沒叫你，不會還舉手，有病呀! 用語：下回聲音再大一些，讓小朋友都聽見就更好了。沒關(guān)系，先坐下聽聽其他小朋 友，想一想再合訴老師。教育環(huán)境：幼兒在操作活動中遇到國難 忌語：這么簡單都不會，你看別人都會，你還不會，這么笨，無藥

4、醫(yī)了。用語：需要我?guī)兔?別看急，慢慢來你會，老師相信你能教育環(huán)境：幼兒做錯事忌語：混蛋，又犯錯誤，再做錯字就用語：你看，這樣對不對! 不要緊，改過來就一樣是好孩子，老師相館你下次不合并這 樣了 。教育環(huán)境：教師準(zhǔn)備玩教具，幼兒上去幫忙 忌語：都田去坐好采，誰要你們上來的? 用語：不用了，謝謝你們，下次再請你來吧!教育環(huán)境：幼兒在游戲中發(fā)生矛盾，爭吵 忌語：不要爭了，再爭吵，都別品了。 用語：好孩予最會謙讓，互相關(guān)心。這樣誰都玩不成，不如你先讓他吧。教育環(huán)境：幼兒不干凈 忌語：臟死了，到一邊去，小朋友不要和他玩了，不講衛(wèi)生，沒人喜歡你。 用語：愛干凈，講衛(wèi)生的孩子大家都喜歡和他一起玩，沒關(guān)系，

5、老師幫你換洗一下，以 后一定做個講衛(wèi)生的孩子。教育環(huán)境：幼兒做的與老師要求不一致忌語：這樣不對，應(yīng)該看你做的象什么。用語：挺好，真會動腦筋，如果這樣是不是更好了?教育環(huán)境：幼兒進(jìn)餐忌語：快點(diǎn)吃，不要說話，怎么弄這么臟，不準(zhǔn)挑食，再吃這么慢就用語：飯萊多香呀!小朋友們吃飽了，就更有精神做游戲了，看哪些小朋友最愛惜自己 的身體?教育環(huán)境：幼兒睡覺忌語：快睡下，閉上眼睛，不許說話，再不睡好用語，小朋友閉上了眼睛，待會兒就睡看了。教育環(huán)境：幼兒離園忌語：想想今天都做了什么錯字，下次再做錯事就不要來了。用語：想想今天有哪件事做的最好, 什么事最開心?回去講給爸爸媽媽聽，希望明天做得 更好。教育環(huán)境：早接，離園時與家長交流忌語：我知道，我會這樣做的，你的孩于今天又，回去要好好管教。用語：孩子在這兒，你放心，我會教育照顧好你的孩子，你孩子挺好，又有進(jìn)步，我們 一起來密切配合共同教育好您的孩子。在環(huán)境交往過程中，語言代表了心聲，而教師的語言，無不對幼兒的心靈 產(chǎn)生重要影響，我們提供文明，規(guī)范，親切的幼兒教師崗位語言，旨在保護(hù)幼兒 的心靈，啟迪幼兒的智慧，激發(fā)幼兒的自信心，自主性，以鼓勵、引導(dǎo)、提醒等正面為主的 語言, 便于建立與幼兒和家長的平等