人教版高中生物必修一第一章第1節(jié)《從生物圈到細胞》 課件 (共35張PPT)

1、 SARS病毒模式圖 SARS病毒的電鏡照片 SARS病毒病毒 病毒盡管不具有細胞結構，但它可以 寄生在活細胞寄生在活細胞中中，利用活細胞中的物質生 活和繁殖。 SARS患者肺部X光片 示彌漫性陰影 SARS病毒侵害了人體的病毒侵害了人體的上呼吸道細胞上呼吸道細胞、肺肺 部細胞部細胞，由于肺部細胞受損，導致患者呼吸困由于肺部細胞受損，導致患者呼吸困 難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS 病毒還侵害人體其他部位的細胞。病毒還侵害人體其他部位的細胞。 SARS病毒主要侵害人體的哪些部分？ 細胞是生物體結構和功能的基本單位。細胞是生物體結構和功能的基本單位

2、。 無細胞結構的病毒的生命活動離不開無細胞結構的病毒的生命活動離不開活活 細胞細胞 除病毒外，其他生物都是由細胞構成除病毒外，其他生物都是由細胞構成 的。的。 二、生命活動離不開細胞二、生命活動離不開細胞 生命活動與細胞的關系生命活動與細胞的關系 實例1.草履蟲的運動和分裂草履蟲的運動和分裂 草履蟲：草履蟲： 單細胞生物單細胞生物 實例實例1 1：草履蟲：草履蟲 1 1、草履、草履 蟲還進行什么生命活動？蟲還進行什么生命活動？ 2 2 、如果草履蟲沒有完整的細胞結構，它、如果草履蟲沒有完整的細胞結構，它 還能完成各項還能完成各項 生命活動嗎？請舉例說明。生命活動嗎？請舉例說明。 3 3 、你由

3、這一實例可以得出什么結論？、你由這一實例可以得出什么結論？ 分裂、運動分裂、運動呼吸、攝食、生長、應激性呼吸、攝食、生長、應激性 不能。不能。 實例2.人的生殖和發(fā)育 人的生命始于人的生命始于受精卵受精卵 1、在你與父母之間，什么細胞充、在你與父母之間，什么細胞充 當了當了“橋梁橋梁”？ 精子和卵細胞 充滿活力的精子 卵子經(jīng)過大約15厘米長的輸卵管 精子用尾部拍打驅動進入 卵子 1個精子試圖進 入卵子的瞬間 經(jīng)過種種障礙的精子終于與卵子相遇 3周胚胎 受精卵 1周后胚胎附著在子宮壁上 人的生命始于受精卵人的生命始于受精卵 繼續(xù)不斷分化、分裂、生長繼續(xù)不斷分化、分裂、生長 分裂 分化 分裂 分化

4、 6周胚胎周胚胎 11周胚胎周胚胎 足月胎兒足月胎兒 2、由一個受精卵發(fā)育成一個新生命個體，、由一個受精卵發(fā)育成一個新生命個體， 這過程這過程 中與細胞的什么生命活動有關？中與細胞的什么生命活動有關？ 人的胚胎發(fā)育，其本質是人的胚胎發(fā)育，其本質是: 細胞的分裂、生長和分化。細胞的分裂、生長和分化。 實例2.人的生殖和發(fā)育 3、你由這一實例可以得出什么結論？、你由這一實例可以得出什么結論？ 實例實例3：縮手反射：縮手反射 1、一個簡單的縮手反射，你認為至少要、一個簡單的縮手反射，你認為至少要 有哪些細胞的參與？有哪些細胞的參與？ 2、那么我們現(xiàn)在在課堂上所進行的學習活、那么我們現(xiàn)在在課堂上所進行

5、的學習活 動又有哪些細胞參與了？動又有哪些細胞參與了？ 一個簡單的縮手反射一個簡單的縮手反射(非條件反射非條件反射)的完成需的完成需 要要 完整的反射弧完整的反射弧(包括傳入包括傳入神經(jīng)元神經(jīng)元,中間中間神神 經(jīng)元經(jīng)元,傳出神經(jīng)元傳出神經(jīng)元),骨骼肌肉等細胞參與骨骼肌肉等細胞參與 . 人類的學習活動需要種類和數(shù)量繁多的細人類的學習活動需要種類和數(shù)量繁多的細 胞參與，主要是神經(jīng)細胞胞參與，主要是神經(jīng)細胞. 實例實例3：縮手反射：縮手反射 3、由實例、由實例3我們可以歸納出什么我們可以歸納出什么 結論？結論？ 多細胞生物無論是簡單的生命活多細胞生物無論是簡單的生命活 動還是復雜的生命活動都需要許多

6、動還是復雜的生命活動都需要許多 細胞的參與，需要細胞之間的相互細胞的參與，需要細胞之間的相互 配合和互相協(xié)調(diào)配合和互相協(xié)調(diào). 在在2006年年8月月13日，第日，第16屆世界屆世界 艾滋病大會上，聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署艾滋病大會上，聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署 的資料公布了驚人的數(shù)字。過去的資料公布了驚人的數(shù)字。過去25年年 來，全世界有近來，全世界有近65006500萬萬人感染了艾滋人感染了艾滋 病病毒，死于艾滋病的人已達病病毒，死于艾滋病的人已達25002500萬萬。 每天有每天有11200人感染病毒，人感染病毒，8000人死人死 于艾滋病。這意味著每于艾滋病。這意味著每10秒鐘這個世秒鐘這個世 界上就

7、有界上就有1個人因為艾滋病死亡。個人因為艾滋病死亡。 實例實例4：艾滋病病毒侵染人體：艾滋病病毒侵染人體 1、HIV致病原理是什么？致病原理是什么？ 2、舉出特定的細胞受損導致疾病的例子、舉出特定的細胞受損導致疾病的例子 3、由實例、由實例4你可以得出什么結論？你可以得出什么結論？ HIV破壞淋巴細胞，使人患病破壞淋巴細胞，使人患病 大腦聽覺細胞受損：聽覺障礙；大腦聽覺細胞受損：聽覺障礙； 鼻腔的嗅細胞受損：不能感受到嗅覺刺激鼻腔的嗅細胞受損：不能感受到嗅覺刺激 多細胞的生物若其中的一種細胞受損，會多細胞的生物若其中的一種細胞受損，會 影響該生物的生命活動。影響該生物的生命活動。 二、生命系統(tǒng)

8、的結構二、生命系統(tǒng)的結構 閱讀P4-6，圖1-1，思考下列問題： 1、生命系統(tǒng)分為哪幾個層次？、生命系統(tǒng)分為哪幾個層次？ 從小到大的順序是什么？從小到大的順序是什么？ 2、其余三道題見書本、其余三道題見書本P6。 細胞細胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個體個體 種群種群 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈 群落群落 生命系統(tǒng)的結構層次有小到大生命系統(tǒng)的結構層次有小到大 結構層結構層 次次 概念概念 細胞細胞細胞是是生物體結構和功能的細胞是是生物體結構和功能的基本單位基本單位 組織組織由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián) 合合 在一起在一起 器官器官不同的組織按照不同的組織按

9、照一定的次序一定的次序結合在一起結合在一起 系統(tǒng)系統(tǒng)能夠完成一種或幾種生理功能的多能夠完成一種或幾種生理功能的多 個器官按照個器官按照一定的次序一定的次序組合在一起組合在一起 個體個體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復 雜的生命活動的生物。單細胞生物由一雜的生命活動的生物。單細胞生物由一 個細胞構成生物體。個細胞構成生物體。 種群種群 生物群落和它的無機環(huán)境相互作用而生物群落和它的無機環(huán)境相互作用而 形成的統(tǒng)一整體形成的統(tǒng)一整體 由地球上所有的生物和這些生物生由地球上所有的生物和這些生物生 活的無機環(huán)境共同組成?；畹臒o機環(huán)境共同組成。 群落群落 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系

10、統(tǒng) 生物圈生物圈 在特定的時間，在一定的區(qū)域內(nèi)，同在特定的時間，在一定的區(qū)域內(nèi)，同 種生物的所有個體組成一個群體種生物的所有個體組成一個群體。 在特定的時間，在一定的區(qū)域內(nèi)，所在特定的時間，在一定的區(qū)域內(nèi)，所 有的種群組成一個群落有的種群組成一個群落 結論結論: 生命系統(tǒng)的結構層次生命系統(tǒng)的結構層次 細胞細胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個體個體 種群種群 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈 多個多個多種多種多個多個 多個多個 同種同種 環(huán)境環(huán)境 最大的最大的 群落群落 多個多個 2、如果把圖中的龜換成人，圖中其他、如果把圖中的龜換成人，圖中其他 各層次的組成會不會發(fā)生變化？如果換各層次的組成會不會發(fā)生變

11、化？如果換 成一棵松樹，一只草履蟲又會怎樣？成一棵松樹，一只草履蟲又會怎樣？ 人：一樣。人：一樣。 一棵松樹：缺少了系統(tǒng)這一層次一棵松樹：缺少了系統(tǒng)這一層次 草履蟲：細胞草履蟲：細胞(個體個體)種群種群群落群落生態(tài)生態(tài) 系統(tǒng)系統(tǒng)生物圈生物圈 細胞細胞 3、在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)各、在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)各 種生命活動的最微?。醋罨镜模哟问悄姆N生命活動的最微?。醋罨镜模哟问悄?一個？說明你的理由。一個？說明你的理由。 1）其他層次都是建立在這一層次上的。）其他層次都是建立在這一層次上的。 2）生物體內(nèi)的細胞還具有一定的獨立性，）生物體內(nèi)的細胞還具有一定的獨

12、立性， 能獨立完成一系列的生命活動能獨立完成一系列的生命活動 3）某些生物體還是由單細胞構成的。）某些生物體還是由單細胞構成的。 4、一個分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？、一個分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？ 如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請 說明理由。說明理由。 1）一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)。）一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)。 2）不是生命系統(tǒng)。因為生命系統(tǒng)能完成一系）不是生命系統(tǒng)。因為生命系統(tǒng)能完成一系 列的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不列的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不 可能完成的?？赡芡瓿傻?。 小結：小結：高等生物的結構層次

13、高等生物的結構層次 1、高等生物的結構層次、高等生物的結構層次 植物：細胞植物：細胞組織組織器官器官植物體植物體 動物：細胞動物：細胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)動物動物 體體 2、器官和系統(tǒng)、器官和系統(tǒng) 植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、 種子種子 人的八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循人的八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循 環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、 生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng) 反饋練習：反饋練習： 1、 1）大腸桿菌屬于（）大腸桿菌屬于（ ）層次）層次 2）大腸桿菌菌落屬于（）大腸桿菌菌落屬

14、于（ ）層次）層次 3）一個池塘中的全部鯉魚屬于（）一個池塘中的全部鯉魚屬于（ ） 層次層次 4）一個池塘中的全部生物屬于（）一個池塘中的全部生物屬于（ ） 層次層次 5）一個池塘中的所有生物及其周圍無機環(huán)）一個池塘中的所有生物及其周圍無機環(huán) 境屬于（境屬于（ ）層次）層次 2、一片森林中的桉樹苗、小桉樹、一片森林中的桉樹苗、小桉樹、 大桉樹組成一個（大桉樹組成一個（ ） A、種群、種群 B、群落、群落 C、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng) D、生物圈、生物圈 A 3、下列組合中，依次屬于種群、群落和生、下列組合中，依次屬于種群、群落和生 態(tài)系統(tǒng)的一組是（態(tài)系統(tǒng)的一組是（ ） 生活在人大腸中的寄生蟲和微生物等生物生活在人大腸中的寄生蟲和微生物等生物 某一池塘中的全部魚類；某一池塘中的全部魚類； 肺炎患者肺部的肺炎雙球菌；肺炎患者肺部的肺炎雙球菌； 一根枯木及枯木上的所有生物一根枯木及枯木上的所有生物 A、 B、 C、 D、 D 4、在一片草原上生活的全部生物共同構成一個、在一片草原上生活的全部生物共同構成一個 （ ） A、生物圈、生物圈 B、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng) C、群落、群落 D、種群、種群 5、下列實例中，屬于生命系統(tǒng)、下列實例中，屬于生命系統(tǒng)種群層次種群層次的是（的是（ ） A、一個臨時水坑中的所有生物、一個臨時水坑中的所有生物