一年級語文：《學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)之二(教案文本)

1、一年級語文：學(xué)畫教學(xué)設(shè)計(jì)之二（教案文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（語文教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增一年級語文：學(xué)畫教學(xué)設(shè)計(jì)之二（教案文本）I教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，II本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)一年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提

2、高自身I i技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。|教學(xué)目的1. 理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，都要下苦功夫。2. 能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第2段。3. 學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1. 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文第2段。2. 學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞。教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)本文悟?qū)缤趺岬漠嫯嫷媚菢雍玫牡览?，即他勤學(xué)苦練教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增的結(jié)果。同時(shí)懂得無論做什么事，都要下苦功夫。教學(xué)準(zhǔn)備生字、新詞卡片。教學(xué)過程

3、第一課時(shí)一、揭示課題，設(shè)疑，激發(fā)興趣。（一）板書課題。（二）簡介王冕：王冕是我國古代的一位著名的詩人和畫家。從小刻苦自學(xué)，晚年以賣畫為生。他善畫梅花，題畫的梅花詩也很有名。（三）設(shè)疑、激趣：今天我們學(xué)的這篇課文是講王冕小時(shí)候?qū)W畫的故事。他學(xué)畫什么？畫得怎樣？他是怎樣畫荷花的？二、初讀課文。（一）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。（二）借助拼音，同桌互讀課文，要求把句子讀通順。標(biāo)出自然段。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)一年級語文教案新增（三）自讀課文，并找出上面提出的三個(gè)問題的答案，同桌可商量、討論。三、講讀課文。（一）請三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，集體評論他們讀的如何。（二

4、）從講讀最后一段入手：1. 師：王冕學(xué)畫什么？畫得怎樣？為什么？書中哪一段是寫的這三個(gè)問題？生：讀第3段，然后再回答。教師板書：就像一樣2. 師：誰像誰？生：王冕的荷花就像真的荷花。3. 師：他為什么畫得這樣好？生：他天天畫，不灰心。（老師馬上板書：天天畫，不灰心。）4. 師：什么叫不灰心？小結(jié)：這說明王冕開始學(xué)畫，也畫不好，但他不怕失敗，畫不好繼續(xù)畫，刻苦努力，最后終于把荷花畫得像真的一樣美麗。5. 師：王冕學(xué)畫畫的條件好嗎？和你們自己比一比。（請班上參教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增加課外小組的同學(xué)談?wù)?。）生：先說自己參加學(xué)習(xí)的情況，如到外邊學(xué)習(xí)父母

5、接送，要什 么學(xué)習(xí)用品，家里都給買，吃穿不愁，還能在明亮的教室里學(xué)習(xí)O 而王冕家里很窮，他一邊放牛，一邊找些書來讀。他畫畫用的東西 是用平時(shí)節(jié)省下來的錢買的，紙是找來的。指導(dǎo)朗讀1和3自然段。6. 師：你從王冕學(xué)畫這件事你知道王冕小時(shí)候是一個(gè)什么樣的 孩子？生：是一個(gè)有志氣，在艱苦的環(huán)境中自覺地學(xué)習(xí)，不怕艱苦， 勤奮好學(xué)的孩子。7. 師：你從王冕學(xué)畫這件事知道了什么道理？生答：我們無論 做什么事，都要下苦功夫，否則就學(xué)不好。（三）師問：王冕為什么要學(xué)畫荷花？請一位同學(xué)讀第2自然 段。本段共有幾句話？1. 請五位同學(xué)每人讀一句。并說出每句話是什么意思。2. 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地，實(shí)行類比的方法“入境

6、”。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增（1）讓學(xué)生說說某種花雨后與雨前有什么不同？生說：花的葉 子更綠了，花瓣更艷了，花瓣和花葉子上還有小水珠，比下雨前更 美麗了。（2）讓學(xué)生看插圖，說說雨后的荷花有什么特點(diǎn)？生說：荷花 更鮮艷了，花瓣荷葉3. 師問：王冕為什么要學(xué)畫荷花？生答：雨后的荷花很美，美麗的荷花吸引著他。所以王冕想把 它畫下來。4. 師問：書屮哪句話寫王冕想要把荷花畫下來？5. 教師范讀第五句。讓學(xué)生仿讀。（要讀出王冕渴望把荷花畫下 來的心情。）6. 指導(dǎo)學(xué)生背誦，看著黑板上的板書背誦。然后同桌互背互查。 最后指名背誦。7. 師問：王冕學(xué)畫荷花的

7、愿望終于實(shí)現(xiàn)了，誰說說他的愿望是 怎樣實(shí)現(xiàn)的？（說明：因此問題是本課的難點(diǎn)，所以再次重現(xiàn)，加深理解和教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增鞏固。）教師板書：勤學(xué)苦練板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語。一、預(yù)習(xí)生字、新詞。（一）把本課生字詞用“一”畫下來。（二）讀準(zhǔn)音，分析字形，聯(lián)系上下文理解字、詞的意思。二、教學(xué)生字，新詞。（一）集體讀生字詞卡片。（二）指名讀，說字形的記法。1. 獨(dú)體字：（講清部首和應(yīng)注意的地方。）父讀3是部首字。叫“父字頭”。組詞：父親、父母。烏讀Wil是“丿”部。把鳥字去掉點(diǎn)就是烏。烏是黑色，烏云是教學(xué)文本 I DO

8、CUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增指黑顏色的云。組詞：烏云、烏鴉、烏黑。平讀p5g是“一”部。組詞：平時(shí)、平常、平安。更讀gen是“一”部。寫時(shí)注意不要寫成“”?！案笔窃桨l(fā)、更加的意思。組詞：更好、更美麗、更快。麗讀li是“一”部。2、5筆為豎。組詞：美麗、艷麗、華麗。小結(jié)：屬于“一”部的字有幾個(gè)，都是誰？“父”是什么部，“烏”呢？2. 上下結(jié)構(gòu)的字：講清應(yīng)注意的地方。親讀qln是“立”字部，下邊是變形的木，不要寫成木。組詞：父親、母蘇、殺人、親熱。荷讀hQ是“卄”字頭，荷花、荷葉的荷。左邊不要寫成T ”。想讀xlang上邊是“相”，下邊是心字底。組詞：想一想、想念、心里

9、想。美讀上邊是“羊”字頭，但寫美時(shí)，上邊不要寫成“羊”,教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增而是“”，下邊是大。組詞：美麗、美好、很美、美國。3. 左右結(jié)構(gòu)的字：（重點(diǎn)分析。）讀讀北右邊易錯(cuò)，應(yīng)寫成十賣第三筆是“ ”，不要寫成“”或“一”, 最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫成“”。組詞：讀書、讀一讀、讀報(bào)?？?書、念書都叫讀書。像讀xiang像不像的像。右半邊較難，筆順為， 第6筆是一撇，從扁口中穿出來。組詞：好像、真像，像不像。在課文中是好像的意思。三、鞏固生字和新詞。（一）指名抽讀生字卡片，并組詞。（二）開火車讀生字、新詞。四、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：親、讀、烏、更

10、、美、麗、像。（一）親上下各占田字格的二分之一，第6筆橫要比第5筆橫 要短。（二）“讀”和“像”都為左窄右寬的字。（三）烏第3筆豎折彎鉤的折一定比第2筆橫折鉤的折要寬，教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增這樣寫出來才好看。（四）麗第一筆橫寫的要長些，下邊寬窄、高矮都相同， 整齊的排在大橫的下邊。里邊的兩個(gè)點(diǎn)均點(diǎn)在橫中線上。（五）美上半部寫在上半格，三橫一樣長，第三橫寫在橫中線 上。下半部的大的第一筆橫要長于上邊的三橫。（六）更“”寫在上半格，橫與下邊的曰寬窄相同，第5筆橫 要寫在橫屮線上。第6筆撇要頂著第一筆橫，最后一筆捺要比上半 部寬出去下筆。范字：五、作業(yè)：每個(gè)生字和新詞各寫兩遍。第三課時(shí)指導(dǎo)作業(yè)：一、選合適的詞填空，再讀句子。（一）荷花開得（很）鮮艷。（很、更）第9頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)一年級語文教案新增（二）王冕（只）念了三年書，就去給人家放牛。（就、只）（三） 他用（平）（時(shí)）節(jié)省下來的錢買畫筆。（平時(shí)、有時(shí)）（二）（三） 句比較容易，都是書上的原句，在講課文中已理解。但第（一）句 就不同了。要給學(xué)生講清楚，前面沒有表示“在什么情況下”之類 的詞語，不能填“更”，只能填很。可與課文對照一下。二、讀一讀，再把句子抄下來。（一）他一邊放牛，一邊讀書。（二）大雨過后，荷花更美麗了。（三）他天天畫荷花。（四）