幼兒園大班教案《糖果有多少》

1、a person is like a watch whose value is determined by actions.通用參考模板（頁眉可刪）幼兒園大班教案糖果有多少 幼兒園大班教案糖果有多少1活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)估計1020以內(nèi)物體的數(shù)量。2、嘗試、學(xué)習(xí)運用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)）對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)3、認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計數(shù)的多種方法。4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：1、flash課件2、操作卡人手一份3、大記錄卡一份4、教具畫藏有有老鼠的房子4間活動過程：一、播放課件，情景引出活動1

2、、師：今天的天氣真好，貓媽媽帶著它的寶寶們出去散步。他們走呀走，一路上看到很多美麗的風(fēng)景。最后他們來到商業(yè)廣場，走到糖果店門口的時候，發(fā)現(xiàn)這里亂七八糟的。貓媽媽：“孩子們，快來看哪，這里怎么亂七八糟的，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠的腳印的呢？”2、師：我們來想個辦法對付他們，好嗎？你們想用什么方法對付他們呢？師：剛才小朋友想得辦法真多。二、估計老鼠的數(shù)量，激發(fā)幼兒捕老鼠的想法師：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了？（房間里）1、出示教具“4間房間”師：讓我們來看看，這些狡猾的老鼠在不在里面？（教師打開房門）師：呀，原來這些壞家伙真的藏里面了。師：1號房間里藏著幾只老鼠？你是怎么知道的？2、引導(dǎo)幼兒用

3、不同的方法數(shù)一數(shù)：如兩個兩個、三個三個、五個五個數(shù)3、估計其他房間里老鼠的數(shù)量師：那請你們來估計一下其他房間里老鼠的數(shù)量！師：2號房間里的老鼠看上去比1號房間的老鼠多還是少？師：那么會是幾只老鼠呢？4、將幼兒的猜測記錄在記錄表中師：還有誰愿意說出你估計的數(shù)目？5、師：大家估計的這些數(shù)目，究竟誰的正確？誰的接近？我們怎樣驗證呢？6、請三名幼兒，帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的數(shù)目，并記錄正確答案師：誰來數(shù)一數(shù)究竟其他房間里有幾只老鼠？我們一起跟著他數(shù)一數(shù)。師：他是怎么數(shù)的？7、師：哪個估數(shù)正確？哪個與估數(shù)與實際數(shù)目最接近？三、想辦法把老鼠引出房間師：這些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已經(jīng)暴露了，就躲在里

4、面不肯出來。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出來，看你能拿我怎么辦！”師：小朋友們，你們說怎么辦？（讓小花貓躲起來）師：那我們再用一些好吃的糖果，把他們引出來好嗎？1、出示幼兒操作卡師：最左邊的盤子里有10塊糖果，請你估計一下右邊的盤子里有幾塊糖果？2、展示幼兒的操作卡師：我們來看看，小朋友估計的數(shù)目。3、請幼兒檢查一下，自己做的是否正確，并及時改正4、師：小老鼠聞到了糖果的香味，偷偷的從門縫里張望著，以為小貓咪們都走了，其實聰明的小貓咪是躲起來，準(zhǔn)備抓老鼠呢？它們都藏在了哪里？師：老師以為小貓已經(jīng)離開了，就偷偷的溜出來準(zhǔn)備每餐一頓。這下，終于可以捉老鼠啦！四、對暗號，捉老鼠1、師：但是小

5、老鼠們可狡猾了，待會抓老鼠時，媽媽和會你們有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看小旗上的數(shù)字，聽媽媽拍手，你們接下去排，讓媽媽拍手的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？2、拍手對暗號，拍對一次上前一步3、捉到老鼠，活動結(jié)束活動反思：這個活動是我自己原創(chuàng)的，活動情境設(shè)計的比較合理，能根據(jù)老鼠去偷糖果引出本次活動，首先估計老鼠的數(shù)量，然后我們一起想辦法把老鼠引出來，就再次操作估計糖果的數(shù)量，幼兒在整個活動中感興趣、注意集中、思維活躍，能達(dá)到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。并且課件做的漂亮，利于幼兒參與到活動中來。本次活動的重點是讓幼兒用不同的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，幼兒會數(shù)，但是老鼠時凌亂的擺放的，數(shù)著數(shù)著幼兒會搞錯，允許幼

6、兒將老鼠邊數(shù)邊有序的擺放好，這樣就利于下面的幼兒觀察和檢查。教師在引導(dǎo)幼兒估計三個房間里的數(shù)量時，語言可更明確些，先確定第一個為參照物，然后提問：第二個房間里的老鼠多還是少？有的差一兩個分不清的可以說：多一點還是多很多？幼兒園大班教案糖果有多少2教材分析：在生活中，按數(shù)群計數(shù)的運用很廣泛，通過活動讓 幼兒了解按“數(shù)群計數(shù)”的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計數(shù)就是計數(shù)時不以單個物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數(shù)能力不是突然產(chǎn)生的，而是在幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。如果方法得當(dāng)，大班后期，幼兒的按群計數(shù)能力可以達(dá)到熟練

7、掌握的程度，范圍可達(dá)“100”，甚至以上。按幾個幾個數(shù)更快，為什么？幫助幼兒初步了解數(shù)群越大，數(shù)的次數(shù)就越少，數(shù)群越小，數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)運用多種方法計數(shù)及依據(jù)某種參照物估計一組數(shù)量。活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)估計1030以內(nèi)物體的數(shù)量。2.嘗試、學(xué)習(xí)運用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)）對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)。3.認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的多種方法?；顒臃此迹?.由于為孩子們預(yù)先準(zhǔn)備了數(shù)量顏色不均等的九盤實物糖果，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數(shù)數(shù)速度。2.對實物進(jìn)行按群數(shù)數(shù)時，“2個2個”地數(shù)幼兒比較容易掌握；“5個5個”地數(shù)，對于幼兒