幼兒園大班教案《情緒溫度計(jì)》

1、you cant control the weather, but you can change your mood.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）幼兒園大班教案情緒溫度計(jì) 作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸蔷恼淼挠變簣@大班教案情緒溫度計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候，要經(jīng)常保持愉快的性情。2、學(xué)習(xí)用情緒溫度計(jì)的方法記錄自己每天的心情。3、感受情緒與色彩的關(guān)系。4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。活動(dòng)材料：1、溫度計(jì)（實(shí)物）一個(gè)，一張畫好

2、刻度的溫度計(jì)圖片。2、幼兒用書(shū)：情緒溫度計(jì)。3、人手一支彩筆活動(dòng)過(guò)程：1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。教師出示溫度計(jì)。教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？幼兒結(jié)合自己的生活景仰說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。（知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低，人們通過(guò)溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖）。教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來(lái)越高，零度以下的溫度越來(lái)越低。2、教師和幼兒看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，討論記錄情緒的方法。教師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢？開(kāi)心時(shí)，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？教師組織幼兒自

3、由交流。教師：今天你的心情好嗎？為什么？教師啟發(fā)幼兒在書(shū)上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開(kāi)心；教師還可以啟發(fā)幼兒在溫度計(jì)上用不同的刻度表示開(kāi)心與不開(kāi)心的程度，如很開(kāi)心、有一點(diǎn)兒開(kāi)心、非常生氣大呢感。教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心的時(shí)候和不開(kāi)心的時(shí)候，情緒溫度計(jì)可以幫助我們記錄自己的心情。3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。教師組織幼兒互相欣賞記錄表。教師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的情緒溫度計(jì)，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣記錄。教師請(qǐng)23名幼兒在集體面前講述。教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得

4、在情緒溫度計(jì)中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？教師小結(jié)：我們可以用：情緒溫度計(jì)記錄自己每天不同的.情緒變化。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候，它直接影響著一個(gè)人的情緒，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持開(kāi)心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適