(棗核)教學(xué)設(shè)計(jì)(總4頁)

1、(棗核)教學(xué)設(shè)計(jì)作者：陳濤教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)分析本課是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材語文第11冊(cè)第一單元的第二篇課文。文章講述的是作家蕭乾親身經(jīng)歷的一件事。記述了“我”訪美時(shí)，探望了一位舊時(shí)同窗好友，并帶去了好友再三托付的幾顆生棗核。從踏訪花園和交談中，“我”感受到了同窗好友懷念家鄉(xiāng)、眷戀故土的真摯情感。本課時(shí)為第2課時(shí)，重點(diǎn)在于感受海外赤子眷戀故土的真摯情感。學(xué)生基礎(chǔ)及難點(diǎn)分析六年級(jí)的學(xué)生差不多具備一定的閱讀能力，在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上差不多能夠了解課文的要緊內(nèi)容，并從中初步感受到海外赤子眷戀故土的真摯情感。同時(shí)，班中大部分學(xué)生基本上遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來京上學(xué)的，如此一篇對(duì)故土有深切懷念之情的文章對(duì)他們來說從

2、情感上更容易體會(huì)，但也會(huì)由于年齡、經(jīng)歷的限制，部分學(xué)生在體會(huì)那種思鄉(xiāng)之情時(shí)會(huì)存在一定情感上的難度，抓住重點(diǎn)句子體會(huì)思想感情，體會(huì)文題的精妙也會(huì)存在不同程度的困難。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠了解課文內(nèi)容，完成表格。能夠有感情地朗讀課文，讀出思鄉(xiāng)之情。過程與方法：通過聯(lián)系課文、抓住重點(diǎn)句子，在獨(dú)立思考并參與小組和集體討論的過程中，能夠體會(huì)文章的思想感情，體會(huì)文題的精妙，發(fā)表自己的意見，積極分享。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受海外赤子眷戀故土的真摯情感，產(chǎn)生熱愛祖國的情感教學(xué)策略與教學(xué)資源分析本課時(shí)教學(xué)采納游戲?qū)氲姆绞竭M(jìn)行，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲涉及的詞語貫穿整個(gè)教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生主體、

3、教師主導(dǎo)的作用，給學(xué)生充足的讀書、思考、討論時(shí)間，并利用圖片、音頻、ppt等多媒體資源輔助教學(xué)進(jìn)行。教學(xué)過程時(shí)間步驟教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)意圖、媒體選擇學(xué)生活動(dòng)3分鐘3分鐘3分鐘15分鐘5分鐘5分鐘4分鐘2分鐘導(dǎo)入授新課總結(jié)一游戲?qū)?，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，今天我們接著來學(xué)習(xí)第2課棗核。板書課題講課前讓我們一起先來做個(gè)游戲，進(jìn)行一番頭腦風(fēng)暴。老師給大伙出示幾個(gè)詞，這幾個(gè)詞都與我們今天要講的這篇課文的關(guān)鍵詞有關(guān)，請(qǐng)大伙來猜一猜。當(dāng)你有想法時(shí)能夠馬上起立回答，假如回答不對(duì)的話我會(huì)給出錯(cuò)誤的手勢(shì)。做出代表錯(cuò)誤的手勢(shì)ppt出示：屈原、棗核、月亮、襯托、中心對(duì)學(xué)生的回答給予反饋，當(dāng)回答

4、正確時(shí)出示并板書詞語依戀故土二以學(xué)生為本，激發(fā)求知欲我們列出的這些詞語都與我們今天要講的課文有關(guān)，同學(xué)們想先對(duì)那一部分進(jìn)行學(xué)習(xí)？依照選擇情況，以選擇人數(shù)較多的開始進(jìn)行學(xué)習(xí)，ppt可隨學(xué)生所選進(jìn)行輔助教學(xué)依照選擇分塊學(xué)習(xí)一“月亮”分享資料，積存與依戀故土相關(guān)的詩句我們都明白，對(duì)故土的依戀之情自古以來就有許多，在一些詩句中就不約而同的出現(xiàn)了“月亮”。你明白哪些有關(guān)依戀故土、思鄉(xiāng)的詩句或文章，請(qǐng)你與大伙分享。二“中心”了解文章中心，體會(huì)重點(diǎn)句請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中最能表達(dá)文章中心的句子。指名答改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。ppt出示提問：是誰改了國籍？

5、舊時(shí)同窗好友不改哪個(gè)民族的感情？中華民族舊時(shí)同窗好友是怎么樣依戀故土的？要棗核、種棗樹、精心布置花園等三“依戀故土”精讀課文，品讀重點(diǎn)句，體會(huì)情感，深入中心1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出作者同窗好友依戀故土的表現(xiàn)。再以小組為單位，完成表格。2.小組匯報(bào)適時(shí)指導(dǎo)，評(píng)價(jià)訪美前，看到：航空信里托帶棗核想到：用途蹊蹺在車站，看到：把棗核托在掌心聽到：殷切地問：“帶來了嗎？”故弄玄虛地說：“等會(huì)兒你就明白啦?！毕氲剑河猛静徽劊瑧夷钗唇庠诨▓@，看到：垂楊柳，睡蓮池，假山石，泥制小涼亭，一座紅廟，白塔，“北?！甭牭剑号^問：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”感慨良深地說：“栽垂楊柳時(shí)候試種一下?！敝讣偕绞f：“那

6、是我們家北?！薄Ｋ嬖V我追憶起當(dāng)年在北海泛舟日子。想到：精致勻稱細(xì)心人思想感情：懷念家鄉(xiāng)，依戀故土，熱愛祖國3.集體交流,體會(huì)重點(diǎn)句說說你從作者看到、聽到、想到的內(nèi)容中有什么感受？從課文中選擇一句你感受最深的說說。1我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核遞過去。他把棗核托在掌心，像托著貴重的珍珠瑪瑙。寶貴、愛惜誰能嘗試地表演一下好友把棗核托在掌心的樣子。2我心上總像缺點(diǎn)兒什么。也許是沒出息，如何年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。請(qǐng)你有感情地練習(xí)朗讀，讀出作者的思鄉(xiāng)之情。請(qǐng)同學(xué)讀一讀，其它同學(xué)評(píng)價(jià)。指名讀四“棗核”體會(huì)文題的精妙請(qǐng)你說說課文什么原因以“棗核”為題嗎？要點(diǎn)：小中見大，細(xì)小事物為題，十分簡(jiǎn)潔形象，棗核能夠

7、典型地代表游子在異國他鄉(xiāng)精心布置的家鄉(xiāng)景；線索；引發(fā)思考，急切閱讀的欲望。五“襯托”體會(huì)依戀故土之情出示課文內(nèi)容：那真是一座漂亮的山城。汽車開去，一路坡上坡下滿是一片嫣紅。倘假設(shè)在中國，那個(gè)地方一定會(huì)有楓城之稱。兒子現(xiàn)在在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長了，女兒在哈佛教書分別請(qǐng)兩位同學(xué)來讀一讀，其它同學(xué)請(qǐng)思考這些寫的是什么？舊時(shí)同窗所在山城的環(huán)境和家庭情況作者什么原因要介紹舊時(shí)同窗所在山城的環(huán)境和家庭情況？要點(diǎn)：優(yōu)美的環(huán)境和優(yōu)裕的生活并沒有使友人感到滿足。豐厚的物質(zhì)條件，彌補(bǔ)不了感情的欠缺。這些襯托了思鄉(xiāng)之情在同窗心上的地位。這真是改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。p

8、pt出示，指讀六“屈原”課外拓展，了解與課文相關(guān)的成語，進(jìn)行成語積存我們來聽一段評(píng)書，請(qǐng)大伙邊聽邊思考：什么原因老師把屈原與這篇文章聯(lián)系在了一起。聽的過程中，你能夠簡(jiǎn)單的做筆記。播放音頻：大話成語誰能來說說你的思考？指名答要點(diǎn)：屈原九章：“鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘?！背烧Z狐死首丘，比喻暮年思念故鄉(xiāng)。串聯(lián)詞語，總結(jié)提升請(qǐng)你依照我們今天的這幾個(gè)詞語來說說自己的感受或收獲，在你的發(fā)言中請(qǐng)至少用到那個(gè)地方的一個(gè)詞語。在這堂課的學(xué)習(xí)中，我們通過這幾個(gè)詞深入的了解了課文，并體會(huì)了作者那份深深的思鄉(xiāng)之情。盼望同學(xué)們?cè)谡n下能夠帶著這份思鄉(xiāng)之情再來有感情的朗讀課文，并抄寫、背誦積存有關(guān)思鄉(xiāng)之情的詩句。作業(yè)：有感情地朗讀課文，讀出思鄉(xiāng)之情。積存有關(guān)思鄉(xiāng)之情的詩句。個(gè)別回答說出自己的意愿分享自己課前搜集的資料按要求快速瀏覽課文，回答以下問題簡(jiǎn)要回答按要求默讀課文獨(dú)立完成小組討論完成表格小組選一名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)自由發(fā)言表演有感情的朗讀輕聲自由讀自由發(fā)言讀句子回答以下問題獨(dú)立思考自由發(fā)言齊讀聽音頻適當(dāng)做筆記回答以下問題自由發(fā)言板書設(shè)計(jì)2.棗核依戀故土教學(xué)反思附：表達(dá)順序看到聽到想到思想感情訪美前航空信里托帶棗核用途蹊蹺懷念家鄉(xiāng)眷戀故土在美國的車站把棗核托在掌心殷切地問：“帶來了嗎？”故弄玄虛地說