教師個(gè)人年終教學(xué)工作總結(jié).doc

1、教師個(gè)人年終教學(xué)工作總結(jié)姓名:學(xué)校:時(shí)間:XXXXXXXXX教師個(gè)人年終教學(xué)工作總結(jié) 自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我始 終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對 一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。一、思想品德方面 :在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針， 認(rèn)真 學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十九大會(huì)議精神， 自覺踐行三個(gè)代表精 神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一 名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué) 能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。 使自己在教育行業(yè)中不斷成 長，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才

2、，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)方面 :一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科， 在工作中嚴(yán)格要求自己， 刻 苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平， 不斷學(xué)習(xí)新知識， 探索教育教學(xué)規(guī)律， 改進(jìn)教育教學(xué)方法。1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中， 深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)， 以學(xué)生的發(fā)展 為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)， 尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才 能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。 學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考， 懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的

3、思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一 個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在 小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法， 在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次 相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合 作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。語文教學(xué)最忌千篇一律， 容易使學(xué)生厭煩。 如果千篇一律地字詞教 學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也 不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓 他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在

4、教學(xué)中個(gè)人 工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類 文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最 主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平， 解決哪些疑難 問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。4、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、 條理化， 要靠一定的作業(yè)來鞏固提 高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。 養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué) 生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)。利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)， 進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教 學(xué)餓一個(gè)

5、重要方面。在主題班會(huì)上，進(jìn)行說新學(xué)期的打算、時(shí)時(shí)刻刻注 意安全、我愛學(xué)校，如何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表 達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒。6、制定幫教方案。對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)， 及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對 性地制定幫教計(jì)劃， 有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 在課堂上， 采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的 文化基礎(chǔ)知識。同時(shí)，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí) 活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué) 習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意

6、兩手抓 : 一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過 尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。7、課題研究工作。 在課題研究工作中我所做的工作有 :1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。(1) 提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研， 自主備課， 自主備課時(shí)不但備教材、 備學(xué)生、 備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì) 量。(2) 提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法， 并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá) 成度; 二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題， 以教促學(xué) ; 三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí) 的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。2、對課堂操作的有效性的研究。(1) 教學(xué)目

7、標(biāo) : 首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課 時(shí)、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重 ; 其次， 我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)， 預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重 ; 再次，我主動(dòng)對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估(2) 師生角色: 學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者， 同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生 的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中 我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。(3) 教學(xué)結(jié)構(gòu): 課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)， 凸現(xiàn)課程資源的 創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成，

8、它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方 式。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。 比較理性的文章， 較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法， 對比較感性 的文章，對文章的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀， 重視學(xué)生的自讀自悟。(4) 教學(xué)資源: 教學(xué)資源包括文本資源 (教材資源與擴(kuò)展閱讀資源 )、 媒體資源以及人的資源 (主要指師生的資源 ) 。教學(xué)過程是師生共同開發(fā) 課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā) 我自身的資源。(5) 學(xué)習(xí)評價(jià) :a 、學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)是完整的評價(jià)，包括激勵(lì)和批評。 b、 學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)是針對性的評價(jià)， 既要避免空洞， 又要避免機(jī)械頻繁地評價(jià)。C

9、、學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評價(jià)，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué) 生的自尊。3、對課后反思有效性的研究。 一方面?zhèn)€人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反 思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。三. 遵守紀(jì)律方面 : 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請 假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的 關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和 諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己 的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。四、工作業(yè)績方面 :隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高， 本人在

10、教學(xué)之余， 還 擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)， 掌握了多 媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支 教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。被 評為市級支教先進(jìn)個(gè)人。這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在 此項(xiàng)工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)， 并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評， 經(jīng)過學(xué)校評價(jià)組評比為一等獎(jiǎng)。 而且自己對自己所研究的關(guān)于自主學(xué)習(xí) 的有效性也有了一定的理解。 在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評為 二等獎(jiǎng)。教師個(gè)人年終教學(xué)工作總結(jié)二 轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)期，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷幫助 下，我不僅圓滿地完成了一學(xué)期的教

11、學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)上有了很大 的提高，這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年 ; 是充滿艱辛的半年 ; 這也是 收獲喜悅的一學(xué)期，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看到孩子們一天天成長起來， 作為教師的我該有多么的欣慰。我總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面 教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù) 努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。一、師德表現(xiàn) 我在工作中勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表。但由于我 是以為信息技術(shù)教師，每個(gè)班級每個(gè)星期只有一節(jié)課，平時(shí)與學(xué)生的接 觸不夠多，尤其是成績中游的學(xué)生，除了在課堂上的交流，平時(shí)基本沒 有機(jī)會(huì)接觸。平時(shí)

12、我對學(xué)生要求嚴(yán)格，堅(jiān)持不讓任何一個(gè)學(xué)生落下，但 是學(xué)生的水平總是會(huì)有差異，相信部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為我很嚴(yán)格，但這是我 作為教師的原則，對個(gè)別學(xué)生退步或停滯不前決不能視而不見，即使學(xué) 生和家長也許不會(huì)理解。二、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中 , 我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn) 確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn) . 并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的 教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷 歸納總結(jié)提高教學(xué)水平 .2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。 上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮 , 發(fā)散學(xué)生的 思維,注重綜合能力的培養(yǎng) , 有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及

13、邏輯 性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì) . 保證每一節(jié)課的質(zhì)量 .3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)， 注意聽取學(xué)生的意見 , 及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) , 努力探索適合自己的 教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié) , 對自己的教學(xué)促進(jìn)很大 .5、注重教育理論的學(xué)習(xí) , 并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂 , 做 到學(xué)有所用 .一年來,我在學(xué)校開了兩次公開課 . 一次是新教師公開課 ,一次是一 年教齡公開課 .通過開公開課 , 使自己的教學(xué)水平得到很大的提高 ,但也 使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處 , 一年教齡公開課受到各位老 師及領(lǐng)導(dǎo)的

14、好評 ,被評為教學(xué)新秀 . 并且配合學(xué)校工作 ,承擔(dān)外校的聽課 任務(wù), 受到外校老師的好評 .三、班主任工作情況 本年度我繼續(xù)擔(dān)任四年一班的班主任，每當(dāng)我接受一個(gè)新班級時(shí)， 我總是先比較詳細(xì)地了解每個(gè)家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展， 興趣愛好，性格特點(diǎn) ; 有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長采取什么辦法等，以 便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育，在學(xué)校里發(fā)生什么情況， 我總是及時(shí)與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。我國著名 的教育家陶行知先生說過：真的教育是心心相映的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā) 出來的，才能達(dá)到心的深處。先生的這一番話，我們不難領(lǐng)會(huì)，離開了 情感，一切教育都無法談起，那么，作為一

15、個(gè)班主任，就更要做一個(gè)有 心人，時(shí)時(shí)處處的去觀察學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，與他們建立深厚 的友誼，達(dá)到心靈的溝通。為了做好學(xué)生的思想工作，我深入地了解學(xué) 生，每接一個(gè)新班，總能及時(shí)捕捉到每一位同學(xué)的情況。像有位叫金小 連的學(xué)生，自由散漫，不愛寫作業(yè)，而且還偷同學(xué)們的錢。當(dāng)時(shí)正面監(jiān) 緊張的期末復(fù)習(xí)階段，她的情緒很不穩(wěn)定，成績也時(shí)好時(shí)壞。為此我找 她談過，但收效甚微，后來經(jīng)了解得知，她的母親是北朝鮮人，爸爸去 了韓國?，F(xiàn)在跟這他的大爺，她叫自己的大爺叫爸爸。我先是和她的爸 爸談了，制定了一個(gè)周密的計(jì)劃。在她的面前演了一場退學(xué)的戲。事后 又一特長生為理由把她招回了學(xué)校，經(jīng)歷的三天的時(shí)間。爸爸反饋說在 家能看出她真是后悔了，也知道自己錯(cuò)了。還做了一定努力的保證。在 這三天了我還做了班級同學(xué)們的工作。怕她回來同學(xué)們都取笑她