幼兒園大班音樂教案《三只猴子》

1、those smiling eyes scattered with the wind are like the emotional verses of a lonely poet, one after another, staggered.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）幼兒園大班音樂教案三只猴子 幼兒園大班音樂教案三只猴子1活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。2、通過分辨、模仿學(xué)習(xí)，在合唱中堅(jiān)持自己的聲部，并初步體會(huì)與其他聲部和諧合作的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、熟唱歌曲三只猴子的第一聲部。2、歌曲音樂。3、鋼琴。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲三只猴子。二、學(xué)習(xí)二聲

2、部襯詞。1、聽音樂拍節(jié)奏。師：你們會(huì)不會(huì)把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型x x_ x。3、嘗試在x x_ x的節(jié)奏型中加入襯詞：別、跳、別跳、跳，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱三只猴子，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點(diǎn)。師：今天，我和另外兩個(gè)老師要為你們演唱三只猴子，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，在欣賞完后回答問題：我們?nèi)齻€(gè)人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。師：下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？要求：堅(jiān)持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。要求：

3、能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。（3）幼兒分兩個(gè)聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領(lǐng)，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學(xué)會(huì)控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。1、欣賞老師表演的三聲部合唱。師：下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱，請(qǐng)你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。五、簡單小結(jié)，自然結(jié)束。幼兒園大班音樂教案三只猴子2活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。2、參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏

4、感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌詞圖片、包18個(gè)、猴子頭飾18個(gè)。2、環(huán)境布置：節(jié)奏游戲王國大門?；顒?dòng)過程：一、直接導(dǎo)入。師：今天林老師要和小朋友們一起來聽一首歌，請(qǐng)你們聽聽歌曲里唱了什么?二、欣賞歌曲前三段，初步了解歌曲內(nèi)容師：歌曲里都唱了什么?(這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片熟悉歌曲?？筛鶕?jù)幼兒回答的情況，把未說到的歌詞補(bǔ)充完整。)師：寶貝們聽的可真仔細(xì)。這首歌的名字叫做三只猴子，三只猴子在床上跳，可是頭上都起了包，為什么他們要在床上跳呢?誰來說說看。幼：因?yàn)榇蚕癖谋拇?。師：蹦蹦床在哪里才?huì)有啊?幼：游樂場。

5、師：你們是不是都喜歡到蹦蹦床上玩呀?(是的)師：在蹦蹦床上跳確實(shí)是一件好玩的事，可是小猴子們不會(huì)跳，跳的頭上都起包了。師：如果我們有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你們都想玩蹦蹦床的游戲?qū)Π?(對(duì))三.邊玩游戲邊聽，幫助幼兒熟悉歌詞。師：林老師有一個(gè)好辦法，在節(jié)奏游戲國里面有好多不同的蹦蹦床，今天我們就到那兒玩好不好?不過節(jié)奏游戲國的國王說了，進(jìn)入游戲王國前必須要先掌握節(jié)奏游戲國里的節(jié)奏，才能順利進(jìn)入節(jié)奏王國。1、徒手練習(xí)。師：我們一起先用小手來練習(xí)一下吧。(教師出示不同節(jié)奏卡)2、變換方式，用腳跳。師：我們現(xiàn)在跟著音樂的節(jié)奏在蹦蹦床上跳跳。師：大三班的孩子們，你們會(huì)有節(jié)奏的跳

6、了嗎?(會(huì))3、播放前三段音樂，根據(jù)教師出示的節(jié)奏卡，三個(gè)幼兒為一組跟著音樂有節(jié)奏的跳。師：三個(gè)朋友為一組，能跟著音樂有節(jié)奏的跳的，國王就要請(qǐng)他們進(jìn)入游戲王國，沒有跟上節(jié)奏跳的孩子頭上就會(huì)長個(gè)包哦。(| |)4、教師變換不同節(jié)奏型，反復(fù)游戲多次。(本環(huán)節(jié)被淘汰的幼兒就在頭上貼個(gè)包，然后回到自己的位子上跟著音樂拍節(jié)奏)節(jié)奏一：| |節(jié)奏二：| |節(jié)奏三：| |節(jié)奏四：| |節(jié)奏五：| |(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分組跳，根據(jù)自己組上的節(jié)奏卡，跟隨音樂有節(jié)奏的跳，教師巡回指導(dǎo)。(每張桌子上都有一種節(jié)奏型，幼兒可自由選擇)(1)請(qǐng)個(gè)別組的幼兒上臺(tái)跳。(2)教師評(píng)價(jià)。四、表現(xiàn)歌曲，跟隨音樂邊唱

7、邊做動(dòng)作。師：接下來我們一起把這首歌唱一遍。五、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。師：咦?三只猴子頭上都起包了，他們會(huì)去哪兒呢?幼：醫(yī)院。師：我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢。(播放第四段音樂，出示圖片)師：三只猴子為什么都去醫(yī)院了?幼：頭上摔了個(gè)包。師：為什么他們頭上摔了個(gè)包?幼1：因?yàn)樗麄冊(cè)诖采咸Ｓ?：因?yàn)樗麄儚拇采纤は聛砹?。師：是的，小猴子們?cè)诖采媳难奖?，都摔到了地上，頭上起來包，住院了，你們想對(duì)小猴子們說什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)教師小結(jié)：我相信小猴子們聽了你們的話，以后再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件非常危險(xiǎn)的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸媽媽帶你

8、們?nèi)ツ抢锿嫜?(游樂場)而且要像我們今天這樣有節(jié)奏的跳，這樣就比小猴子們安全，這樣才會(huì)玩的開心。當(dāng)然，我們是大班的孩子，在其他活動(dòng)中也要注意安全，午休的時(shí)候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)原本是中班課程里的一節(jié)音樂活動(dòng)，重點(diǎn)是放在學(xué)唱歌曲上的，那么我把它放到大班來上，就選擇了把節(jié)奏作為重點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒的節(jié)奏游戲的難度是層層遞進(jìn)的，首先是一個(gè)人跳四分音符，接著是三個(gè)人一起跳，再來是加入八分音符，然后是創(chuàng)編，最后是輪流跳，讓幼兒永遠(yuǎn)有一種新鮮感，調(diào)動(dòng)了他們的積極性。而且在這個(gè)過程中，看似一直在玩節(jié)奏游戲，但我逐步逐步讓幼兒參與歌唱，最后教師退位，完全由幼兒

9、來伴唱，這樣，孩子們就在游戲中不知不覺地把歌曲唱會(huì)了。在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和備課二組老師們的點(diǎn)評(píng)之后，我發(fā)現(xiàn)我的活動(dòng)還是存在很多不足的。首先整個(gè)活動(dòng)一直在讓孩子們跳，在體力上可能孩子們有些吃不消，可以在開始的時(shí)候，可以把身體跳換成用手指在大腿上來跳，這樣既節(jié)省了幼兒的體力，也使整節(jié)課的內(nèi)容更加多樣化。在孩子們游戲的過程中，教師的主導(dǎo)性較強(qiáng)，總是在一個(gè)較為高控的狀態(tài)下來引導(dǎo)幼兒活動(dòng)，其實(shí)可以給幼兒更多的機(jī)會(huì)，比如設(shè)計(jì)更多種類型的節(jié)奏卡；每次換節(jié)奏的時(shí)候問問幼兒想要換什么樣的節(jié)奏等。在單獨(dú)跳和小組跳的時(shí)候，多引導(dǎo)下面的幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，并從幼兒的回答中總結(jié)出可以跳的更好的方法，體現(xiàn)同伴間的相互學(xué)習(xí)。在

10、節(jié)奏卡的設(shè)計(jì)上，也有一些小問題，八分音符做成 “”會(huì)更好，在節(jié)奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調(diào)整。整個(gè)活動(dòng)上下來發(fā)現(xiàn)幼兒還是很感興趣的，就是在一些細(xì)節(jié)上還需要做一些調(diào)整。在今后的工作中，我會(huì)更加努力，多一些鉆研，多一些耐心，多一些思考，相信自己會(huì)越來越棒的！幼兒園大班音樂教案三只猴子3活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、ppt活動(dòng)過程一欣賞歌曲，理解歌詞。1、傾聽三只猴子音樂律動(dòng)小游戲各種爺爺導(dǎo)入，引起幼兒興趣。今天老師帶來一

11、首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個(gè)包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個(gè)內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個(gè)名字叫什么？（三只猴子）二、節(jié)奏游戲，感知歌曲。談話：歌曲中是三只猴子，那請(qǐng)你用自己的手指變出3只猴子吧1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，邊唱邊做動(dòng)作。2、這首歌曲中小猴子是在

12、哪里跳？（床上）那小朋友平時(shí)在床上跳嗎？（幼兒自由回答引導(dǎo)幼兒說出蹦蹦床上跳）在床上跳很危險(xiǎn)，如果我們想玩的開心又安全就在那里跳？（蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去（出示蹦蹦床樂園圖）4、你看，一個(gè)蹦蹦床有幾只猴子（1只）看到一個(gè)小猴子我們就跳一下表示蹦一下床，幼兒跟音樂跳，5、現(xiàn)在我們換個(gè)玩法，3個(gè)好朋友手拉手，聽音樂跳6、現(xiàn)在呀要給小朋友出難題了，那一只小猴子跳一下，現(xiàn)在要換種跳法，我想在第三個(gè)蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，兩只猴子跳幾下（2下）幼兒跟音樂跳。7、換不同顏色蹦蹦床樂園，讓幼兒幫猴子去玩一玩，請(qǐng)2名幼兒自由發(fā)揮擺出不一樣的圖譜，并讓他表演給小猴

13、子看。8、讓幼兒自由選擇那個(gè)顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好。請(qǐng)一個(gè)顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳，另一組當(dāng)觀眾給他們打節(jié)奏，然后交換當(dāng)觀眾打節(jié)奏（分組跳）9、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子三聽歌曲的第四段，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放ppt）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）那你想對(duì)小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對(duì)了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣跟著音樂有節(jié)奏的跳。安全了我們才會(huì)開心。小朋友們

14、你們還想玩嗎？好，那我們一起到教室外面玩一玩吧，邊跳邊帶幼兒離場。幼兒園大班音樂教案三只猴子4設(shè)計(jì)意圖三只猴子是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受孩子們的喜愛。歌曲中表現(xiàn)了小猴子在床上蹦蹦跳跳摔跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系。，根據(jù)大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)借助圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞，并以游戲貫穿其中，讓幼兒在自然輕松的環(huán)境下學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧幽默。同時(shí)小猴子沒有秩序的蹦跳，導(dǎo)致受傷去了醫(yī)院，教育幼兒要懂得安全意識(shí)，。本節(jié)課采用了聽覺、視覺和參與的方式，讓幼兒在反復(fù)的傾聽中用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。2.嘗試用

15、不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。3.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。2.嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片若干節(jié)奏卡片活動(dòng)過程一.欣賞歌曲，理解歌詞。1傾聽三只猴子音樂孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?（喜歡）那今天老師就帶你們一起玩一玩。不過呢，在玩游戲之前，我們先來聽一首好聽的歌曲，聽一聽提問：歌曲里都有誰？2.傾聽三只猴子音樂我們?cè)賮砺犚宦牳枨锏降子袔字缓镒?？它們發(fā)生了什么事？（三只猴子）三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來呢？（有一只猴子頭上摔了一個(gè)

16、包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師提問，幼兒根據(jù)問題回答，教師出示歌詞圖片并朗讀這部分歌詞，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。我們給這首歌曲取一個(gè)名字叫什么？（三只猴子）二節(jié)奏游戲，感知歌曲。談話：孩子們，小猴子也真是啊，干嘛在床上跳？（好玩）是啊，床上可好玩了，可是小猴子就是不會(huì)跳，跳的頭上都起包了。提問：那怎樣跳頭上才不會(huì)起包呢？你們都想玩蹦蹦床的游戲嗎？（想）老師知道有一個(gè)地方，在節(jié)奏游戲的王國里有好多不同的蹦蹦床，那我們今天就去那里玩一玩。不過呢，去那里玩的孩子都要聽著音樂有節(jié)奏的跳，你們會(huì)不會(huì)有節(jié)奏的跳？（會(huì)）那我們現(xiàn)在就出發(fā)。1.播放三只猴子前三段音樂教師講解：

17、跳的時(shí)候要有一定距離，有節(jié)奏的跳。幼兒聽音樂嘗試跳一跳。教師小結(jié)：你們都會(huì)有節(jié)奏的跳，你們覺得你們的頭上起包了嗎？2.播放三只猴子第一段教師講解：在這首歌里每句話有4拍，每一句跳4下，一拍跳一下。教師出示節(jié)奏卡片 ，幼兒按節(jié)奏跳。3.播放三只猴子第二段三只猴子是三個(gè)好朋友，你可以和三個(gè)好朋友整齊的跳嗎？三個(gè)好朋友一組，手拉手按節(jié)奏跳。4.這個(gè)節(jié)奏你們?nèi)珪?huì)跳了，現(xiàn)在更難了。我們換成這樣。教師出示節(jié)奏卡片觀察_這個(gè)一拍要跳兩下，要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試？（一人示范）教師清唱，誰愿意和他一起上來跳一跳？（跟音樂跳）5.教師更改節(jié)奏型6.幼兒分小組擺一擺，試著跳

18、一跳，教師巡視指導(dǎo)。7.展示各組擺出的節(jié)奏型，教師邊彈邊唱，幼兒按自己擺出的節(jié)奏型分組展示，其他幼兒伴唱。教師小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)你們配合得很默契，小猴子要像你們這樣跳的話，頭上就不會(huì)起包了，因?yàn)槟銈儠?huì)有節(jié)奏跳，才會(huì)比小猴子安全。8.我們跳了那么長時(shí)間是不是感覺也很累了，想得起來這首歌是怎樣唱的嗎？讓我們聽著音樂一起來唱一唱吧。（幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作）三.聽歌曲第四段，并學(xué)會(huì)演唱孩子們，最后三只猴子去了哪里？讓我們一起聽一聽歌曲中是怎樣演唱的？1.傾聽三只猴子第四段提問：小猴子最后去了哪里？（醫(yī)院）它們的心情是怎樣的？（傷心、難過、無聊、孤單）讓我們帶著小猴子的心情一起唱一唱吧。（師幼一起清唱）四.安全教育孩子們，你們想對(duì)小猴子說些什么？教師小結(jié)：孩子們，我相信小猴子聽了你們的話再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，如果你想玩蹦蹦個(gè)床的游戲，可以讓爸