水教案范文合集7篇

1、some people appear just to open our eyes.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）水教案范文合集7篇 水教案 篇1（一）、學習第一節(jié)每年四月，云南的傣族人民就迎來了他們一年中最盛大的節(jié)日，潑水節(jié)，很遺憾，我們沒趕上。那今天我們一起來學習20課歡樂的潑水節(jié)，感受文字帶給我們的歡快，來一次心靈之旅。（展示課件）走進迷人的西雙版納，看！高高的佛塔，圣潔美麗。寧靜的村寨，世外桃源。濃綠的椰樹，精巧的竹樓。清清的湖邊，悠閑的孔雀。又是一個春暖花開的美麗時節(jié)，火紅火紅的鳳凰花開了,傣族人民的潑水節(jié)又到了。誰能讀好第一自然段？指導朗讀“一年一度”師：聽出來了，潑水節(jié)一年只有一次

2、！鳳凰花開的時候傣族人民迎來了潑水節(jié)，小朋友，從這個“迎”字中你能體會到什么呢？（說明人們是很高興、人們對潑水節(jié)是盼望已久了）師：想了又想，盼了又盼，終于迎來了。就帶著這樣的心情齊讀句子（二）、學習第二自然段1、盼望以久的潑水節(jié)終于來了，開心吧！那么參加潑水節(jié)要準備哪些工具呢？快去讀讀課文第二自然段，找一找。2、準備什么？（這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。）3、你來的還不夠早；你來的真早！4、來，讓我們也提著桶，端著盆，到大街上去吧?。R讀）5、還有更早的呢?。ㄗx第二句）從哪兒看出更早？（早已）6、真香啊！清水里為什么要滴上香水，撒上花瓣呢？討論，出示句子：清水是吉祥如意的象征

3、。7、吉祥、如意，多幸福的兩個詞語呀，讓我們一起寫下來。8、正因為清水是吉祥如意的象征，所以人們要很講究的，細心地滴上點點香水，虔誠地撒上片片花瓣，再來讀一讀。（真是香飄萬里?。。?、我們都已早早地做好準備，桶碗飄盆，紅花清水，暗香浮動，焦急地等等著歡樂時刻的到來，讓我們一起表達出此刻激動的心情吧！齊讀12句。10、大街上的人越來越多，最激動人心的時刻到來了，看，孔雀舞跳起來了，象腳鼓點敲起來了，開始潑水了！（演示課件）11、課文中哪句話寫了剛才的情景？（出示句子：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢潑。）12、這是一個潑水的廣場，來，把你們的桶提起來，盆端起來，瓢拿起來，一齊喊著：“水，水，水！

4、”快來潑吧！（自由潑水)13、說說你還用了哪些潑水的動作？（澆、灑、沖、倒）（你向我，我向你。）14、高興嗎？歡樂嗎？用朗讀讓大家感受你的歡樂。再讀句子。15、你向誰潑的？你還想向誰潑？為什么向他潑？（出示句子：清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多。）16、是呀，清水就是吉祥，就是如意，水多幸福就多，我們分男女生來賽讀，看看誰潑的帶勁兒，潑的水多。17、這一大瓢一大瓢的灌，一大盆一大盆的潑，把我們可樂壞了，其實，開心的何止是我們哪！看（圖片）你看出誰高興呢？18、老人、孩子笑得合不擾嘴，姑娘、小伙子樂的笑瞇了眼，個個身上（引讀）19、這是為什么呢？（出示句子：清水是，怎

5、么能不高興呢?。?0小小的感嘆號傳遞著人們無比歡樂的心情。21、這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地灑，不論是潑水者還是被潑的，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家心里都是那樣高興，大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到外充滿了歡聲，大街成了水的世界，歡樂的海洋。把這歡樂、熱鬧再重現(xiàn)一次吧?。R讀第2節(jié)）（三）學習第三小節(jié)1、引讀第3節(jié)，地上鋪滿了，空中回響著，大家，直到。2、在這歡樂的節(jié)日里，潑水僅僅是其中的一個節(jié)目，還有哪些精彩的節(jié)目呢？3、快樂與興奮讓人們忘記了疲勞，忘記時間，沐浴在歡樂的氣氛中，讓我們再去感受一下吧！齊讀全文。（配樂）

6、（四）拓展。1、今天，我們經(jīng)歷了一次歡樂的心靈之旅，度過了一個難忘的潑水節(jié)，在每個傣族人的心里都銘記著一個難忘的潑水節(jié)，那就是1961年的春天，我們敬愛的周總理和人們一起歡度了一個潑水節(jié)。瞧，周總理在人群中笑得多么親切，多么慈祥！2、我們偉大的祖國有56個民族，每個民族都有自己的節(jié)日，你知道哪些呢？3、演示課件。（各少數(shù)民族歡度節(jié)日）水教案 篇2設計背景“水” 是孩子們最喜歡的，水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，總是玩的開心有快樂，但是生活中的一些現(xiàn)在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水，孩子們見了沒有反應。”很多家長跟我反映讓孩子多喝水，可是放學的時候，水杯里的水

7、卻不見少。等等一系列的問題萌生了這個主題-水。 活動中我們將鼓勵孩子觀察大自然中的水，探究和發(fā)現(xiàn)水的不同_和特性。樂于動手動腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關經(jīng)驗。體會人們生活離不開水，樂意關心周圍的水環(huán)境，愛護水資源節(jié)約用水。有爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性?；顒幽繕?、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。2、激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關注周圍的水環(huán)境。3、鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動，保護水資源。重點難點1. 教學重點：了解解水的基本特征，知道人們的生活離不開水。2.

8、教學難點: 激發(fā)幼兒保護水資源的愿望，有節(jié)約用水的意識?；顒訙蕚?.表明水與日常生活之間的密切關系的圖片。2.小水滴圖片，一杯水。3.水污染圖片，故事魚兒哭了活動過程一， 談話引入主題教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎？說說生活中你見過的水是什么樣的。(幼兒自由交流)二，活動進行1.認識水，了解水。（1）出示一杯水請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色引導幼兒感受水的狀態(tài)（無色，無味，的液體）（2）水是從那里來的呀？（自由討論）教師小結：水從地下來，地球上儲存的水是有限的2感受水的作用（1）水能為我做什么呢？幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水）教師引導：生活中

9、離不開水，人每天必須要喝水（2）討論沒有水會怎樣呢？幼兒自由討論3保護水資源，節(jié)約用水觀看圖片 （局部地方缺水造成干旱）聽故事魚兒哭了幼兒說出“要保護水資源，節(jié)約用水”小結：如果沒有水地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢？怎樣做到節(jié)約用水呢？（自由交流）三，活動延伸音樂游戲：魚兒水中游。制作“保護水資源，節(jié)約用水”的宣傳標語。水教案 篇3教學目標：1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。2、理解課文內容使學生懂得保護大自然，增強環(huán)保意識。3、有感情地朗讀課文。重點難點：1、學會本課生字新詞。2、理解課文內容。教學準備：生字卡、小黑板教學過程：第一課時一、淡話導入同學們，你們生活

10、的環(huán)境怎樣?你們愿意生活在一個什么樣的環(huán)境里?為什么?今天我們一起來學習新課。(板書課題：23 清澈的湖水)二、自學生字，掃清閱讀障礙。1、自由讀課文，不認識的字。2、指名讀課文，檢查生字的讀音。3、分析字形。澈：左中右結構，左邊是“氵”，中間是“育”，右邊是“攵”。卷：共8畫。波：左右結構，左邊是“氵”，右邊是“皮”。紋：左右結構，左邊是“纟”，右邊是“文”。欣：左右結構，左邊是“斤”，右邊是“欠”。賞：上中下結構，上邊足“小”，中間是“冖”，下邊是“員”。三、學習課文，讀懂課文。1、默讀課文。說說自己讀懂了什么，把不懂的地方提出來，和同學討論。2、指名讀一、二、三自然段。討論(1)小潔看什

11、么看得入了神?(2)“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。”這句話你怎樣理解?(3)指導讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風景怎么美，湖里的景象怎么美。3、指名讀第四、五自然段。討論(1)小潔吃完面包想把面包紙丟進水里，可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進湖里呢?(2)湖水變得滿是皺紋，美麗景象不見了?！懊利惖木跋蟆敝甘裁?為什么不見了?(討論后讀有關句子)(3)小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么?(4)小潔跨上岸后在尋找什么?她找到了嗎?指導讀第四、五自然段。四、讀全文小結：我們從小應該懂得保護環(huán)境。第二課時一、 復習1、 有感情地朗讀課文，討論。2、 讀讀下面的生字和詞語清澈卷起波紋躍起丟進

12、鏡子變幻表演香蕉企 盼 跨二、 識字、寫字。1、重點教：澈、卷、演。2、讀讀下面的字：皮、文、斤、去、分。想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個生字?學生邊回答邊板書。3、出示卡片，獨立分析下面的字形。“鏡、幻、表、蕉”4、書寫生字。三、 鞏固練習。1、認讀生字卡片，認真記憶字形。2、聽寫本課生字。四、 作業(yè)設計1、比一比，再組成詞語。波( )坡( )披( )賞( )堂( )盼( )粉( )紛( )境( )鏡( )2、學寫句子。( )的樹上有( )在( )。( )的草地上有( )在( )。( )有( )在( )。水教案 篇4教學目標1認識“烏、鴉”等9個字；會寫“可、石”等6個字。能用“漸漸”

13、說一句話。2正確、流利地朗誦課文，背誦課文，提高學生的閱讀能力。3引導學生懂得遇到問題時要仔細觀察、認真思考的道理，逐步養(yǎng)成動腦的好習慣。教學重點識字、寫字和朗誦課文，在充分閱讀的基礎上懂得在遇到困難時要通過仔細觀察、認真思考、積極動腦來解決問題的道理。課時安排2課時教學準備掛圖、生字卡片、長頸瓶、小石子、多媒體等。教學過程教學案例（一）第一課時一、激趣導入1出示烏鴉圖片問：小朋友們，大家看這是什么?它漂亮嗎?烏鴉雖然沒有華麗的羽毛，但是它很聰明。小朋友們想不想來了解了解烏鴉，來和它交個朋友呢?2板書課題：烏鴉喝水二、初讀課文、識寫生字1學生輕聲讀課文，在課文中找出生字并用筆畫出來。2出示帶拼

14、音的生字卡片：同學們看生字寶寶來了，誰愿意和它們交個朋友來把它們介紹給大家?（指名認讀生字）3說一說你是怎么記住這些生字寶寶的?（小組討論，互相說一說自己的方法。師生評議。如：“喝”“渴”看偏旁想意思。喝水要用口，口字旁的是“喝”；口渴需要水，“渴”字是三點水旁。）4誰能用這些字來組詞?（生字組詞，學生評議）5寫字指導。（1）想一想我們以前學過的筆順規(guī)則有哪些?（先上后下、先左后右、先中間后兩邊等）（2）找一找、想一想，寫哪幾個字時是按先左后右的筆順來寫的?（法、找、許）（3）“法、找、許”這三個字都是什么結構的字?（左右結構）提示：寫“找”字時，不要丟掉最后一筆“點”。比較“找”與“我”的字

15、形。（4）“可、石、辦”這三個字又應該怎樣寫呢?（小組討論、匯報、教師示范）三、書寫練習1先觀察田字格中的字，再書寫。（教師巡視、個別指導，強調學生注意書寫姿勢“三個一”）2播放輕音樂，營建輕松的學習氛圍。第二課時一、激趣導入1同學們還記得我們上節(jié)課認識的生字寶寶嗎?（出示生字、生詞卡片。指名認讀）2小朋友們，這節(jié)課我們來進一步了解這只小烏鴉好不好?二、閱讀感悟1誰愿意把第一自然段讀給大家聽一聽?（指名讀第一段）2其它同學想一想，從這一段中你知道了什么?還有什么不明白的?（小組討論交流、說出各自的想法，小組匯報，師生評議。）3想一想小烏鴉“到處找水喝”是一種什么樣的心情和神態(tài)?（思考、討論）4

16、用怎樣的語調才能把這種心情讀出來呢?（組內練讀、匯報、師生評議。）5小組之間比一比，看看哪一組讀得最好。（小組練習、組內評議）6匯報表演。（師生共評）7朗讀第二、三自然段。8出示思考題：為什么烏鴉一看到有許多小石子就想出辦法來了?如果只有大石頭或只有幾個小石子烏鴉用現(xiàn)在想出的辦法能行嗎？為什么?你能想出什么不同的辦法讓烏鴉喝到水嗎?（小組討論、匯報）9瓶子里的水是怎樣升高的?誰能用“漸漸”這個詞說一句話?（組內交流、全班交流、評議）10分小組表演烏鴉喝水的全過程，比一比哪個組表演的最好。（小組合作、匯報表演、師生評價，評選出表演得最好的一組給予獎勵）三、交流感受，指導背誦1同學們，你們認為這只

17、小烏鴉怎么樣?喜歡它哪一點?（小組交流、匯報、師生共評）2借助圖畫，指導背誦。先同桌互背互聽，再自薦分段展示背課文，最后練習背全文。四、布置作業(yè)1熟讀課文，背誦課文。2把這個故事講給爸爸媽媽聽。水教案 篇5教材分析：歡樂的潑水節(jié)這課緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進行尊重各民族風俗習慣的教育，全文有三個自然段，第一自然寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了，第二自然段是全文的重點部分，這有五句話，具體生動地寫了潑水節(jié)的歡樂場面，第一、二句寫人們做的準備，第三、四句寫潑水的場面，第五句點出了潑水的象征意義，第三自然段略寫了潑水節(jié)的其他活動。學生分析：因民族差異，學生對

18、潑水節(jié)了解較少，難以與課文產(chǎn)生情感共鳴。學生年齡小，有強烈的好奇心，思維較活躍。教學目標：根據(jù)新課標及教材的安排，再結合二年級學生的年齡特點，第二課時的教學目標及重難點是這樣設計的。一、知識與能力1.學會生字，感受課文用詞的精當。2.培養(yǎng)學生邊讀邊思，邊讀邊想，體檢感悟的能力。3.正確流利有感情的朗讀課文。二、過程與方法創(chuàng)設情境，情感體驗，學生全面熱情參入三、情感態(tài)度價值觀師生與課文產(chǎn)生情感共鳴，領悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。四、重難點：1感悟用詞的精當。2融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。教學過程：在確定了目標、重難點的基礎上，第二課時教學授課形式，主要是以創(chuàng)設情境，體驗情感，師生入情入境與文本對話

19、為主。一、營造氣氛，激發(fā)情感導入：上節(jié)課，我們初讀了課文，大致了解了一下潑水節(jié)，并且還學習了課文的第一個自然段，來聽著音樂（響起），看看畫面(出示火紅的鳳凰花畫面)，師生背第一節(jié)。（開課：用上節(jié)課學的第一自然段導入，伴以月光下的鳳尾竹的音樂和鳳凰花的畫面導入，學生讀一讀、背一背第一節(jié)，進入情境。這樣設計的目的是，激發(fā)學生的情感，即感受異地風情，非常想去參加潑水節(jié)）二.精讀課文第二段感受潑水節(jié)的歡樂。課文第二自然段是全文的重點段，我把它分為三個層次進行教學，不斷地給學生創(chuàng)設情境，發(fā)揮想象，體驗情感，朗讀感悟。a整體感悟第二段1.過渡：想進一步去感受歡樂的潑水節(jié)嗎？學生自讀課文第二自然段.2.讀完

20、有什么想說的嗎？（這是對第二段的整體感知，同時為下面的教學作好鋪墊）3.過渡：想?yún)⒓訂?？這里呀，老師剛剛接到一個邀請，傣家人要我們去過潑水節(jié)呢？大家快去準備準備，讀1-2句，讀好了，待會咱們就去。b第一個層次1-2句，體現(xiàn)“做一做、讀一讀”1學生讀1-2句2談話：你準備了什么？c.學生邊說、邊做,理解幾個動詞(提.端.滴.撒)表示的動作隨機聞一聞、看一看、讀一讀。1齊讀1-2（抓住“提、端、滴、撒”這些動作，讓學生做一做，（憑我以往的教學經(jīng)驗，低年級的學生會做的興致盎然）從而感悟_用詞的精當,激發(fā)學生饒有興趣的讀1-2句。）2第二個層次3-4句是教學重中之重，在此對學生進行讀、說、演、感悟全方

21、位語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此設計了以下環(huán)節(jié)。過渡：課件出示象腳鼓聲，出示3-4句1.開始潑水了，自讀3-4句，要求：邊讀邊想像當時情景。2.談話：你都想到了什么？（此處學生的發(fā)言很精彩，有描述書上句子的；有談感受的；有提出疑問的；有抒發(fā)對潑水節(jié)的向往）（學生暢談想法，師相機評點）3.體驗：老師創(chuàng)設情境:同學們，這是一個潑水的廣場，來把你們的桶提起來,盆端起來，瓢拿起來,看一看，你的好朋友在哪里，快去潑吧。學生下位，互相追趕，體驗潑水節(jié)的快樂。師生互相模擬潑水4.再讀：讀出體驗5.出示傣族人民過潑水節(jié)的錄像。師生觀看。6.體驗后，觀看后，把你們看到的、感受到的帶進句子再讀，男、女生賽讀3、4句。（以上

22、環(huán)節(jié)設計，重在創(chuàng)設情境，激發(fā)想像，體驗感悟，讀出層次，突破難點，讓師生融情于文，體驗師生與文本的對話過程）d第三個層次：5句1角色體驗：師指一學生，你身上濕淋淋，為什么臉上還笑開了花?2生說：（略）3出示第5句，你來讀讀。4師述：怎能不高興呢？怪不得人們那么高興，原來清水是吉祥如意的象征，潑出去的水會給人們帶來幸福呀，帶著新的感受再讀3-4句。5生讀3-4句。（此環(huán)節(jié)設計是讓學生更深刻領悟潑水的象征意義，領悟傣家獨有的風情，從而更好的突破重難點）三.第三自然段的教學，我進行了弱處理a.出示課件，月光下的鳳尾竹響起。師伴以音樂，渲染氣氛，以讀代講第一句。b.第二句，以聲像手段烘托，讓學生在樂聲中

23、唱起來，跳起來，在象腳鼓聲中賽龍舟。在禮炮聲中，在五彩濱紛的煙花中，感受潑水后歡快的熱烈場面，讀出高興，不忍離去的心情。1.聽音樂（二上音樂課本中的金孔雀輕輕跳伴奏帶響起）師生唱、跳金孔雀2.象腳鼓聲響起，看：賽龍舟3.聽、看放煙火4.師生讀最后一句話四、回歸全文用讀給在座的老師聽，讓在座的老師聽了你們的朗讀也想去西雙版納過潑水節(jié)，激發(fā)學生聲情并茂的朗讀全文。四、生字教學1出示生字：“吉”、“祥”2給生字找朋友3觀察寫時要注意什么？4師范寫“祥”生字5生描紅臨寫。板書20.歡樂的潑水節(jié)提端滴撒灌潑吉祥如意水教案 篇6活動目標1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和探索精神。2、通過學習是幼兒了解水，知道水

24、有浮力和沖力?；顒訙蕚?、教師教具：課件（流水：慢、較快、急） 故事文彥博樹洞取球的碟片 洪水災害片段2、幼兒活動材料：（ 1 ）圖片水面 水底 一套小物體圖片（如石頭、木頭、球等）（ 2 ）玻璃水槽、與圖片一樣的實物（ 3 ）每人一只小紙船、小鐵釘若干（ 4 ）每組一個小水車活動過程一、導入課題，激發(fā)幼兒興趣。1 、看課件，自由模仿流水，用動作表現(xiàn)水流的速度。2 、談話導入：水寶寶力氣可大了，為什么說水寶寶力氣大呢？讓我們來看一下。二、了解水的浮力。1 、播放故事文彥博樹洞取球，吸引幼兒的求知欲，并提問：（ 1 ）文彥博用什么辦法把球取出來的？（ 2 ）樹洞里灌滿水之后，球會怎樣？（ 3 ）

25、石頭掉進洞里，灌滿水，石頭會怎樣？為什么？2 、游戲浮與沉：為幼兒提供各種物體圖片，幼兒認為沉的就貼在圖片水底，能浮的貼在水面。3 、幼兒實際操作：幼兒用與圖片相同的實物在水槽中進行實驗，證實一下自己先前的猜測，從而了解哪些物體能沉，哪些物體會浮。4 、教師總結：水寶寶力氣大，它能將許多物體浮出水面，如輪船、皮球等三、了解水的沖力。1 、出示小水車，幼兒想辦法將小水車轉動起來。2 、幼兒進行實驗：倒水沖擊水車，使水車轉動起來。3 、教師總結：水寶寶具有沖力，能使水車轉動起來，幫助人類；有時候也能搞破壞。4 、播放電視，幼兒觀看洪水時的情景，了解洪水的危害。四、游戲看誰的小船有本事：每人一只小紙船，一個一個向小船中投放小鐵釘，看誰的小船有本事，不光盛的小鐵釘多，而且不沉入水中 .五、活動延伸：1 、仔細觀察我們日常生活中哪些時候離不開水？2 、鼓勵幼兒觀察周圍事物，哪些能沉？哪些能浮？水教案 篇7一、活動目標1原意親近水、喜歡玩水，逐漸熟悉水性。2了解玩水活動的游戲規(guī)則。3培養(yǎng)