水教案范文合集7篇

1、some people appear just to open our eyes.精品模板助您成功?。?yè)眉可刪）水教案范文合集7篇 水教案 篇1（一）、學(xué)習(xí)第一節(jié)每年四月，云南的傣族人民就迎來(lái)了他們一年中最盛大的節(jié)日，潑水節(jié)，很遺憾，我們沒(méi)趕上。那今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)20課歡樂(lè)的潑水節(jié)，感受文字帶給我們的歡快，來(lái)一次心靈之旅。（展示課件）走進(jìn)迷人的西雙版納，看！高高的佛塔，圣潔美麗。寧?kù)o的村寨，世外桃源。濃綠的椰樹(shù)，精巧的竹樓。清清的湖邊，悠閑的孔雀。又是一個(gè)春暖花開(kāi)的美麗時(shí)節(jié)，火紅火紅的鳳凰花開(kāi)了,傣族人民的潑水節(jié)又到了。誰(shuí)能讀好第一自然段？指導(dǎo)朗讀“一年一度”師：聽(tīng)出來(lái)了，潑水節(jié)一年只有一次

2、！鳳凰花開(kāi)的時(shí)候傣族人民迎來(lái)了潑水節(jié)，小朋友，從這個(gè)“迎”字中你能體會(huì)到什么呢？（說(shuō)明人們是很高興、人們對(duì)潑水節(jié)是盼望已久了）師：想了又想，盼了又盼，終于迎來(lái)了。就帶著這樣的心情齊讀句子（二）、學(xué)習(xí)第二自然段1、盼望以久的潑水節(jié)終于來(lái)了，開(kāi)心吧！那么參加潑水節(jié)要準(zhǔn)備哪些工具呢？快去讀讀課文第二自然段，找一找。2、準(zhǔn)備什么？（這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。）3、你來(lái)的還不夠早；你來(lái)的真早！4、來(lái)，讓我們也提著桶，端著盆，到大街上去吧?。R讀）5、還有更早的呢?。ㄗx第二句）從哪兒看出更早？（早已）6、真香??！清水里為什么要滴上香水，撒上花瓣呢？討論，出示句子：清水是吉祥如意的象征

3、。7、吉祥、如意，多幸福的兩個(gè)詞語(yǔ)呀，讓我們一起寫(xiě)下來(lái)。8、正因?yàn)榍逅羌槿缫獾南笳?，所以人們要很講究的，細(xì)心地滴上點(diǎn)點(diǎn)香水，虔誠(chéng)地撒上片片花瓣，再來(lái)讀一讀。（真是香飄萬(wàn)里?。。?、我們都已早早地做好準(zhǔn)備，桶碗飄盆，紅花清水，暗香浮動(dòng)，焦急地等等著歡樂(lè)時(shí)刻的到來(lái)，讓我們一起表達(dá)出此刻激動(dòng)的心情吧！齊讀12句。10、大街上的人越來(lái)越多，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，看，孔雀舞跳起來(lái)了，象腳鼓點(diǎn)敲起來(lái)了，開(kāi)始潑水了?。ㄑ菔菊n件）11、課文中哪句話(huà)寫(xiě)了剛才的情景？（出示句子：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢潑。）12、這是一個(gè)潑水的廣場(chǎng)，來(lái)，把你們的桶提起來(lái)，盆端起來(lái)，瓢拿起來(lái)，一齊喊著：“水，水，水！

4、”快來(lái)潑吧?。ㄗ杂蓾娝?13、說(shuō)說(shuō)你還用了哪些潑水的動(dòng)作？（澆、灑、沖、倒）（你向我，我向你。）14、高興嗎？歡樂(lè)嗎？用朗讀讓大家感受你的歡樂(lè)。再讀句子。15、你向誰(shuí)潑的？你還想向誰(shuí)潑？為什么向他潑？（出示句子：清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多。）16、是呀，清水就是吉祥，就是如意，水多幸福就多，我們分男女生來(lái)賽讀，看看誰(shuí)潑的帶勁兒，潑的水多。17、這一大瓢一大瓢的灌，一大盆一大盆的潑，把我們可樂(lè)壞了，其實(shí)，開(kāi)心的何止是我們哪！看（圖片）你看出誰(shuí)高興呢？18、老人、孩子笑得合不擾嘴，姑娘、小伙子樂(lè)的笑瞇了眼，個(gè)個(gè)身上（引讀）19、這是為什么呢？（出示句子：清水是，怎

5、么能不高興呢?。?0小小的感嘆號(hào)傳遞著人們無(wú)比歡樂(lè)的心情。21、這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地灑，不論是潑水者還是被潑的，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家心里都是那樣高興，大街上，歡樂(lè)的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開(kāi)，在陽(yáng)光的映射下形成了一道道彩虹，到外充滿(mǎn)了歡聲，大街成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。把這歡樂(lè)、熱鬧再重現(xiàn)一次吧?。R讀第2節(jié)）（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、引讀第3節(jié)，地上鋪滿(mǎn)了，空中回響著，大家，直到。2、在這歡樂(lè)的節(jié)日里，潑水僅僅是其中的一個(gè)節(jié)目，還有哪些精彩的節(jié)目呢？3、快樂(lè)與興奮讓人們忘記了疲勞，忘記時(shí)間，沐浴在歡樂(lè)的氣氛中，讓我們?cè)偃ジ惺芤幌掳桑↓R讀全文。（配樂(lè)）

6、（四）拓展。1、今天，我們經(jīng)歷了一次歡樂(lè)的心靈之旅，度過(guò)了一個(gè)難忘的潑水節(jié)，在每個(gè)傣族人的心里都銘記著一個(gè)難忘的潑水節(jié)，那就是1961年的春天，我們敬愛(ài)的周總理和人們一起歡度了一個(gè)潑水節(jié)。瞧，周總理在人群中笑得多么親切，多么慈祥！2、我們偉大的祖國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的節(jié)日，你知道哪些呢？3、演示課件。（各少數(shù)民族歡度節(jié)日）水教案 篇2設(shè)計(jì)背景“水” 是孩子們最喜歡的，水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時(shí)，總是玩的開(kāi)心有快樂(lè)，但是生活中的一些現(xiàn)在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水，孩子們見(jiàn)了沒(méi)有反應(yīng)?！焙芏嗉议L(zhǎng)跟我反映讓孩子多喝水，可是放學(xué)的時(shí)候，水杯里的水

7、卻不見(jiàn)少。等等一系列的問(wèn)題萌生了這個(gè)主題-水。 活動(dòng)中我們將鼓勵(lì)孩子觀(guān)察大自然中的水，探究和發(fā)現(xiàn)水的不同_和特性。樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)人們生活離不開(kāi)水，樂(lè)意關(guān)心周?chē)乃h(huán)境，愛(ài)護(hù)水資源節(jié)約用水。有爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周?chē)娜诵麄鞅Ｗo(hù)水資源的重要性?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開(kāi)水，地球上的所有生物都離不開(kāi)水。2、激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水，接觸水，熱愛(ài)干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周?chē)乃h(huán)境。3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動(dòng)，保護(hù)水資源。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：了解解水的基本特征，知道人們的生活離不開(kāi)水。2.

8、教學(xué)難點(diǎn): 激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的愿望，有節(jié)約用水的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。2.小水滴圖片，一杯水。3.水污染圖片，故事魚(yú)兒哭了活動(dòng)過(guò)程一， 談話(huà)引入主題教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎？說(shuō)說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)的水是什么樣的。(幼兒自由交流)二，活動(dòng)進(jìn)行1.認(rèn)識(shí)水，了解水。（1）出示一杯水請(qǐng)幼兒喝一下，說(shuō)說(shuō)水是什么味道，什么顏色引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)（無(wú)色，無(wú)味，的液體）（2）水是從那里來(lái)的呀？（自由討論）教師小結(jié)：水從地下來(lái)，地球上儲(chǔ)存的水是有限的2感受水的作用（1）水能為我做什么呢？幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹(shù)要喝水）教師引導(dǎo)：生活中

9、離不開(kāi)水，人每天必須要喝水（2）討論沒(méi)有水會(huì)怎樣呢？幼兒自由討論3保護(hù)水資源，節(jié)約用水觀(guān)看圖片 （局部地方缺水造成干旱）聽(tīng)故事魚(yú)兒哭了幼兒說(shuō)出“要保護(hù)水資源，節(jié)約用水”小結(jié)：如果沒(méi)有水地球上將沒(méi)有生命。所以我們要怎么做呢？怎樣做到節(jié)約用水呢？（自由交流）三，活動(dòng)延伸音樂(lè)游戲：魚(yú)兒水中游。制作“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。水教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、小黑板教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、淡話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，你們生活

10、的環(huán)境怎樣?你們?cè)敢馍钤谝粋€(gè)什么樣的環(huán)境里?為什么?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課。(板書(shū)課題：23 清澈的湖水)二、自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字。2、指名讀課文，檢查生字的讀音。3、分析字形。澈：左中右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，中間是“育”，右邊是“攵”。卷：共8畫(huà)。波：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，右邊是“皮”。紋：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”，右邊是“文”。欣：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“斤”，右邊是“欠”。賞：上中下結(jié)構(gòu)，上邊足“小”，中間是“冖”，下邊是“員”。三、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文。1、默讀課文。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，把不懂的地方提出來(lái)，和同學(xué)討論。2、指名讀一、二、三自然段。討論(1)小潔看什

11、么看得入了神?(2)“她覺(jué)得自己像在天上飛，又像在水里游?！边@句話(huà)你怎樣理解?(3)指導(dǎo)讀一到三自然段。讀后說(shuō)一說(shuō)兩岸的風(fēng)景怎么美，湖里的景象怎么美。3、指名讀第四、五自然段。討論(1)小潔吃完面包想把面包紙丟進(jìn)水里，可后來(lái)為什么又攥著面包紙生怕它掉進(jìn)湖里呢?(2)湖水變得滿(mǎn)是皺紋，美麗景象不見(jiàn)了。“美麗的景象”指什么?為什么不見(jiàn)了?(討論后讀有關(guān)句子)(3)小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么?(4)小潔跨上岸后在尋找什么?她找到了嗎?指導(dǎo)讀第四、五自然段。四、讀全文小結(jié)：我們從小應(yīng)該懂得保護(hù)環(huán)境。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、 有感情地朗讀課文，討論。2、 讀讀下面的生字和詞語(yǔ)清澈卷起波紋躍起丟進(jìn)

12、鏡子變幻表演香蕉企 盼 跨二、 識(shí)字、寫(xiě)字。1、重點(diǎn)教：澈、卷、演。2、讀讀下面的字：皮、文、斤、去、分。想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個(gè)生字?學(xué)生邊回答邊板書(shū)。3、出示卡片，獨(dú)立分析下面的字形?！扮R、幻、表、蕉”4、書(shū)寫(xiě)生字。三、 鞏固練習(xí)。1、認(rèn)讀生字卡片，認(rèn)真記憶字形。2、聽(tīng)寫(xiě)本課生字。四、 作業(yè)設(shè)計(jì)1、比一比，再組成詞語(yǔ)。波( )坡( )披( )賞( )堂( )盼( )粉( )紛( )境( )鏡( )2、學(xué)寫(xiě)句子。( )的樹(shù)上有( )在( )。( )的草地上有( )在( )。( )有( )在( )。水教案 篇4教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“可、石”等6個(gè)字。能用“漸漸”

13、說(shuō)一句話(huà)。2正確、流利地朗誦課文，背誦課文，提高學(xué)生的閱讀能力。3引導(dǎo)學(xué)生懂得遇到問(wèn)題時(shí)要仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真思考的道理，逐步養(yǎng)成動(dòng)腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字和朗誦課文，在充分閱讀的基礎(chǔ)上懂得在遇到困難時(shí)要通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真思考、積極動(dòng)腦來(lái)解決問(wèn)題的道理。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、長(zhǎng)頸瓶、小石子、多媒體等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)案例（一）第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1出示烏鴉圖片問(wèn)：小朋友們，大家看這是什么?它漂亮嗎?烏鴉雖然沒(méi)有華麗的羽毛，但是它很聰明。小朋友們想不想來(lái)了解了解烏鴉，來(lái)和它交個(gè)朋友呢?2板書(shū)課題：烏鴉喝水二、初讀課文、識(shí)寫(xiě)生字1學(xué)生輕聲讀課文，在課文中找出生字并用筆畫(huà)出來(lái)。2出示帶拼

14、音的生字卡片：同學(xué)們看生字寶寶來(lái)了，誰(shuí)愿意和它們交個(gè)朋友來(lái)把它們介紹給大家?（指名認(rèn)讀生字）3說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這些生字寶寶的?（小組討論，互相說(shuō)一說(shuō)自己的方法。師生評(píng)議。如：“喝”“渴”看偏旁想意思。喝水要用口，口字旁的是“喝”；口渴需要水，“渴”字是三點(diǎn)水旁。）4誰(shuí)能用這些字來(lái)組詞?（生字組詞，學(xué)生評(píng)議）5寫(xiě)字指導(dǎo)。（1）想一想我們以前學(xué)過(guò)的筆順規(guī)則有哪些?（先上后下、先左后右、先中間后兩邊等）（2）找一找、想一想，寫(xiě)哪幾個(gè)字時(shí)是按先左后右的筆順來(lái)寫(xiě)的?（法、找、許）（3）“法、找、許”這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)的字?（左右結(jié)構(gòu)）提示：寫(xiě)“找”字時(shí)，不要丟掉最后一筆“點(diǎn)”。比較“找”與“我”的字

15、形。（4）“可、石、辦”這三個(gè)字又應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢?（小組討論、匯報(bào)、教師示范）三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)1先觀(guān)察田字格中的字，再書(shū)寫(xiě)。（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)“三個(gè)一”）2播放輕音樂(lè)，營(yíng)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1同學(xué)們還記得我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶嗎?（出示生字、生詞卡片。指名認(rèn)讀）2小朋友們，這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)一步了解這只小烏鴉好不好?二、閱讀感悟1誰(shuí)愿意把第一自然段讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?（指名讀第一段）2其它同學(xué)想一想，從這一段中你知道了什么?還有什么不明白的?（小組討論交流、說(shuō)出各自的想法，小組匯報(bào)，師生評(píng)議。）3想一想小烏鴉“到處找水喝”是一種什么樣的心情和神態(tài)?（思考、討論）4

16、用怎樣的語(yǔ)調(diào)才能把這種心情讀出來(lái)呢?（組內(nèi)練讀、匯報(bào)、師生評(píng)議。）5小組之間比一比，看看哪一組讀得最好。（小組練習(xí)、組內(nèi)評(píng)議）6匯報(bào)表演。（師生共評(píng)）7朗讀第二、三自然段。8出示思考題：為什么烏鴉一看到有許多小石子就想出辦法來(lái)了?如果只有大石頭或只有幾個(gè)小石子烏鴉用現(xiàn)在想出的辦法能行嗎？為什么?你能想出什么不同的辦法讓烏鴉喝到水嗎?（小組討論、匯報(bào)）9瓶子里的水是怎樣升高的?誰(shuí)能用“漸漸”這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)?（組內(nèi)交流、全班交流、評(píng)議）10分小組表演烏鴉喝水的全過(guò)程，比一比哪個(gè)組表演的最好。（小組合作、匯報(bào)表演、師生評(píng)價(jià)，評(píng)選出表演得最好的一組給予獎(jiǎng)勵(lì)）三、交流感受，指導(dǎo)背誦1同學(xué)們，你們認(rèn)為這只

17、小烏鴉怎么樣?喜歡它哪一點(diǎn)?（小組交流、匯報(bào)、師生共評(píng)）2借助圖畫(huà)，指導(dǎo)背誦。先同桌互背互聽(tīng)，再自薦分段展示背課文，最后練習(xí)背全文。四、布置作業(yè)1熟讀課文，背誦課文。2把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。水教案 篇5教材分析：歡樂(lè)的潑水節(jié)這課緊扣“歡樂(lè)”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育，全文有三個(gè)自然段，第一自然寫(xiě)鳳凰花開(kāi)了，一年一度的潑水節(jié)到了，第二自然段是全文的重點(diǎn)部分，這有五句話(huà)，具體生動(dòng)地寫(xiě)了潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，第一、二句寫(xiě)人們做的準(zhǔn)備，第三、四句寫(xiě)潑水的場(chǎng)面，第五句點(diǎn)出了潑水的象征意義，第三自然段略寫(xiě)了潑水節(jié)的其他活動(dòng)。學(xué)生分析：因民族差異，學(xué)生對(duì)

18、潑水節(jié)了解較少，難以與課文產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生年齡小，有強(qiáng)烈的好奇心，思維較活躍。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)及教材的安排，再結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)是這樣設(shè)計(jì)的。一、知識(shí)與能力1.學(xué)會(huì)生字，感受課文用詞的精當(dāng)。2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思，邊讀邊想，體檢感悟的能力。3.正確流利有感情的朗讀課文。二、過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗(yàn)，學(xué)生全面熱情參入三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)師生與課文產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。四、重難點(diǎn)：1感悟用詞的精當(dāng)。2融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。教學(xué)過(guò)程：在確定了目標(biāo)、重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，第二課時(shí)教學(xué)授課形式，主要是以創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感，師生入情入境與文本對(duì)話(huà)

19、為主。一、營(yíng)造氣氛，激發(fā)情感導(dǎo)入：上節(jié)課，我們初讀了課文，大致了解了一下潑水節(jié)，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一個(gè)自然段，來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)（響起），看看畫(huà)面(出示火紅的鳳凰花畫(huà)面)，師生背第一節(jié)。（開(kāi)課：用上節(jié)課學(xué)的第一自然段導(dǎo)入，伴以月光下的鳳尾竹的音樂(lè)和鳳凰花的畫(huà)面導(dǎo)入，學(xué)生讀一讀、背一背第一節(jié)，進(jìn)入情境。這樣設(shè)計(jì)的目的是，激發(fā)學(xué)生的情感，即感受異地風(fēng)情，非常想去參加潑水節(jié)）二.精讀課文第二段感受潑水節(jié)的歡樂(lè)。課文第二自然段是全文的重點(diǎn)段，我把它分為三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，不斷地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象，體驗(yàn)情感，朗讀感悟。a整體感悟第二段1.過(guò)渡：想進(jìn)一步去感受歡樂(lè)的潑水節(jié)嗎？學(xué)生自讀課文第二自然段.2.讀完

20、有什么想說(shuō)的嗎？（這是對(duì)第二段的整體感知，同時(shí)為下面的教學(xué)作好鋪墊）3.過(guò)渡：想?yún)⒓訂?？這里呀，老師剛剛接到一個(gè)邀請(qǐng)，傣家人要我們?nèi)ミ^(guò)潑水節(jié)呢？大家快去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，讀1-2句，讀好了，待會(huì)咱們就去。b第一個(gè)層次1-2句，體現(xiàn)“做一做、讀一讀”1學(xué)生讀1-2句2談話(huà)：你準(zhǔn)備了什么？c.學(xué)生邊說(shuō)、邊做,理解幾個(gè)動(dòng)詞(提.端.滴.撒)表示的動(dòng)作隨機(jī)聞一聞、看一看、讀一讀。1齊讀1-2（抓住“提、端、滴、撒”這些動(dòng)作，讓學(xué)生做一做，（憑我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，低年級(jí)的學(xué)生會(huì)做的興致盎然）從而感悟_用詞的精當(dāng),激發(fā)學(xué)生饒有興趣的讀1-2句。）2第二個(gè)層次3-4句是教學(xué)重中之重，在此對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀、說(shuō)、演、感悟全方

21、位語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。過(guò)渡：課件出示象腳鼓聲，出示3-4句1.開(kāi)始潑水了，自讀3-4句，要求：邊讀邊想像當(dāng)時(shí)情景。2.談話(huà)：你都想到了什么？（此處學(xué)生的發(fā)言很精彩，有描述書(shū)上句子的；有談感受的；有提出疑問(wèn)的；有抒發(fā)對(duì)潑水節(jié)的向往）（學(xué)生暢談想法，師相機(jī)評(píng)點(diǎn)）3.體驗(yàn)：老師創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們，這是一個(gè)潑水的廣場(chǎng)，來(lái)把你們的桶提起來(lái),盆端起來(lái)，瓢拿起來(lái),看一看，你的好朋友在哪里，快去潑吧。學(xué)生下位，互相追趕，體驗(yàn)潑水節(jié)的快樂(lè)。師生互相模擬潑水4.再讀：讀出體驗(yàn)5.出示傣族人民過(guò)潑水節(jié)的錄像。師生觀(guān)看。6.體驗(yàn)后，觀(guān)看后，把你們看到的、感受到的帶進(jìn)句子再讀，男、女生賽讀3、4句。（以上

22、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想像，體驗(yàn)感悟，讀出層次，突破難點(diǎn)，讓師生融情于文，體驗(yàn)師生與文本的對(duì)話(huà)過(guò)程）d第三個(gè)層次：5句1角色體驗(yàn)：師指一學(xué)生，你身上濕淋淋，為什么臉上還笑開(kāi)了花?2生說(shuō)：（略）3出示第5句，你來(lái)讀讀。4師述：怎能不高興呢？怪不得人們那么高興，原來(lái)清水是吉祥如意的象征，潑出去的水會(huì)給人們帶來(lái)幸福呀，帶著新的感受再讀3-4句。5生讀3-4句。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生更深刻領(lǐng)悟潑水的象征意義，領(lǐng)悟傣家獨(dú)有的風(fēng)情，從而更好的突破重難點(diǎn)）三.第三自然段的教學(xué)，我進(jìn)行了弱處理a.出示課件，月光下的鳳尾竹響起。師伴以音樂(lè)，渲染氣氛，以讀代講第一句。b.第二句，以聲像手段烘托，讓學(xué)生在樂(lè)聲中

23、唱起來(lái)，跳起來(lái)，在象腳鼓聲中賽龍舟。在禮炮聲中，在五彩濱紛的煙花中，感受潑水后歡快的熱烈場(chǎng)面，讀出高興，不忍離去的心情。1.聽(tīng)音樂(lè)（二上音樂(lè)課本中的金孔雀輕輕跳伴奏帶響起）師生唱、跳金孔雀2.象腳鼓聲響起，看：賽龍舟3.聽(tīng)、看放煙火4.師生讀最后一句話(huà)四、回歸全文用讀給在座的老師聽(tīng)，讓在座的老師聽(tīng)了你們的朗讀也想去西雙版納過(guò)潑水節(jié)，激發(fā)學(xué)生聲情并茂的朗讀全文。四、生字教學(xué)1出示生字：“吉”、“祥”2給生字找朋友3觀(guān)察寫(xiě)時(shí)要注意什么？4師范寫(xiě)“祥”生字5生描紅臨寫(xiě)。板書(shū)20.歡樂(lè)的潑水節(jié)提端滴撒灌潑吉祥如意水教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和探索精神。2、通過(guò)學(xué)習(xí)是幼兒了解水，知道水

24、有浮力和沖力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師教具：課件（流水：慢、較快、急） 故事文彥博樹(shù)洞取球的碟片 洪水災(zāi)害片段2、幼兒活動(dòng)材料：（ 1 ）圖片水面 水底 一套小物體圖片（如石頭、木頭、球等）（ 2 ）玻璃水槽、與圖片一樣的實(shí)物（ 3 ）每人一只小紙船、小鐵釘若干（ 4 ）每組一個(gè)小水車(chē)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。1 、看課件，自由模仿流水，用動(dòng)作表現(xiàn)水流的速度。2 、談話(huà)導(dǎo)入：水寶寶力氣可大了，為什么說(shuō)水寶寶力氣大呢？讓我們來(lái)看一下。二、了解水的浮力。1 、播放故事文彥博樹(shù)洞取球，吸引幼兒的求知欲，并提問(wèn)：（ 1 ）文彥博用什么辦法把球取出來(lái)的？（ 2 ）樹(shù)洞里灌滿(mǎn)水之后，球會(huì)怎樣？（ 3 ）

25、石頭掉進(jìn)洞里，灌滿(mǎn)水，石頭會(huì)怎樣？為什么？2 、游戲浮與沉：為幼兒提供各種物體圖片，幼兒認(rèn)為沉的就貼在圖片水底，能浮的貼在水面。3 、幼兒實(shí)際操作：幼兒用與圖片相同的實(shí)物在水槽中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)一下自己先前的猜測(cè)，從而了解哪些物體能沉，哪些物體會(huì)浮。4 、教師總結(jié)：水寶寶力氣大，它能將許多物體浮出水面，如輪船、皮球等三、了解水的沖力。1 、出示小水車(chē)，幼兒想辦法將小水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。2 、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：倒水沖擊水車(chē)，使水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。3 、教師總結(jié)：水寶寶具有沖力，能使水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，幫助人類(lèi)；有時(shí)候也能搞破壞。4 、播放電視，幼兒觀(guān)看洪水時(shí)的情景，了解洪水的危害。四、游戲看誰(shuí)的小船有本事：每人一只小紙船，一個(gè)一個(gè)向小船中投放小鐵釘，看誰(shuí)的小船有本事，不光盛的小鐵釘多，而且不沉入水中 .五、活動(dòng)延伸：1 、仔細(xì)觀(guān)察我們?nèi)粘Ｉ钪心男r(shí)候離不開(kāi)水？2 、鼓勵(lì)幼兒觀(guān)察周?chē)挛?，哪些能沉？哪些能?。克贪?篇7一、活動(dòng)目標(biāo)1原意親近水、喜歡玩水，逐漸熟悉水性。2了解玩水活動(dòng)的游戲規(guī)則。3培養(yǎng)