我是大班小朋友大班語言教案

1、the most important thing in the world is not where we are, but where we are heading.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）我是大班小朋友大班語言教案 我是大班小朋友大班語言教案1活動(dòng)目標(biāo)1、知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：知道自己是大班小朋友，會(huì)做很多的事情。2、難點(diǎn)：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。2、相關(guān)圖片。活動(dòng)過程：一、談話并交流1、教師：“我

2、們現(xiàn)在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情二、出示小班小朋友的圖片或是視頻1、欣賞圖片2、提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學(xué)）那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？三、學(xué)習(xí)詩歌1、欣賞詩歌我是大班小朋友前半段2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請(qǐng)你用詩歌中話來回答。3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的對(duì)老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)該的）5、討論：為什么他能夠幫前半段。4、學(xué)習(xí)詩歌的后半段提問：在幫助了小弟弟小妹妹之

3、后，他又助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎(jiǎng)？6、完整看圖朗誦詩歌四、遷移經(jīng)驗(yàn)1、教師：“詩歌中的這問大班小朋友會(huì)這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會(huì)怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？2、幼兒討論交流。我是大班小朋友大班語言教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感.2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌.活動(dòng)準(zhǔn)備：課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時(shí)候?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1.照片-擁抱，談話引出課題(1)你們看，這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)他們?yōu)槭裁匆獡肀?(引導(dǎo)幼兒說一說，暑假小朋友很長時(shí)間沒見面，見了面很親熱)(2)暑假你們?cè)诩叶甲隽?/p>

4、哪些什么有意義的事呢?我們都來說一說好嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)二、展開1.開學(xué)了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。有一首詩歌，名字是我是大班的小朋友，你們想聽嗎?2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容(1)教師有感情的朗誦詩歌這首詩歌叫什么名字?(我是大班的小朋友)聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?(讓幼兒充分發(fā)表自己的見解，說一說自己的感受)(2)第二遍欣賞詩歌你們?cè)俾犚宦?，詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?3.借助課件-照片，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。(1)成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢?詩歌里是怎樣說的.?上課時(shí)是怎樣做的?幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?(2)引導(dǎo)幼兒在教

5、師的提示下練習(xí)念詩歌4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。三、結(jié)束1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎?為什么?2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢?詩歌我是大班的小朋友開學(xué)了，我高高興興的來到幼兒園，從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。小弟弟，你聽過老師講課嗎?來!看我上課多認(rèn)真，舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。小妹妹，你會(huì)穿衣服嗎?來!我?guī)湍惆岩路┱R;小朋友，你會(huì)做玩具嗎?來!我折一個(gè)小紙球送給你。老師老師您別夸獎(jiǎng)我，這些都是我應(yīng)該做的，因?yàn)?，我是大班的小朋友了。我是大班小朋友大班語言教案3活動(dòng)名稱：我是大班小朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌我是大班小朋友，知道自己即

6、將畢業(yè)。2、懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件我是大班小朋友。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。活動(dòng)重難點(diǎn)：懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹?；顒?dòng)過程：一、談話引出活動(dòng)1、請(qǐng)幼兒說說看望小班小朋友的感想。教師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥眩麄兪窃趺礃拥?2、請(qǐng)幼兒說說進(jìn)入大班以來學(xué)會(huì)做的事情。教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會(huì)了哪些事呢?3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會(huì)做，我們小時(shí)候也是這樣的。但是現(xiàn)在我們長大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。二、學(xué)念詩歌我是大班小朋友1、播放課件“整體欣賞”，請(qǐng)幼兒欣賞詩歌我

7、是大班小朋友。2、請(qǐng)幼兒回憶，詩歌里的小朋友會(huì)做哪些事情。3、播放課件“一、二、三、四、五”請(qǐng)幼兒分段欣賞，并跟著念。4、再次播放課件“整體欣賞”，請(qǐng)幼兒跟著念，并請(qǐng)他們注意：念的時(shí)候要帶有表情(可以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛)。三、討論：為小班小朋友做一件事請(qǐng)幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。我是大班小朋友大班語言教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、能掌握詩歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“

8、有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個(gè)班的？”他自豪地對(duì)我說：我是大班小朋友！我夸他真能干，他說這些是我應(yīng)該的。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容（1）詩歌的名字叫什么？（2）詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。活動(dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們?cè)谂c人交往中依靠語言接受教育得以成長，也借助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不可忽視的作用。語氣表達(dá)是語言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個(gè)人語言的表達(dá)能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言發(fā)展的敏感期，在這時(shí)期，如果給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語氣表達(dá)。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時(shí)，特別是與他人交際時(shí)，要根據(jù)交際的需要，選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候，幼兒往往在念的時(shí)候往往注重的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子，而忽略了使用語氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如指南中說的“幼兒的語言