2021年卷炮仗教案

1、we cannot choose our origin, but our future is changed by ourselves.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）2021年卷炮仗教案 2021年卷炮仗教案1活動目標：1、了解游戲的方法，會變化隊形走成螺旋形。2、喜歡玩游戲，體驗游戲的快樂。3、讓幼兒知道節(jié)日的時間。4、體驗節(jié)日的快樂氛圍。一、活動準備：自制一個大炮竹，一張長方形的紙。二、活動過程：1、開始部分隊列練習：四隊走大圓走開花走大圓走一對一隊走成雙圓走。2、基本部分。（1）談話：過年了，人們喜歡放炮竹慶賀，那大炮竹是怎么做成的？出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教

2、師用長方形的紙卷給幼兒看。并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫在黑板上，幫助幼兒理解。（2）幼兒手拉手站成一個大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動作，走成螺旋形。（3）歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下，老師用手指點某個幼兒，同時嘴里發(fā)“咝”的聲音，表示點炮仗?！斑小甭曇煌?，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳，同時嘴里叫“啪”。游戲結(jié)束，可再站在圓圈上重新開始。3、結(jié)束部分。（1）做放松整理動作。（2）幼兒聽音樂，邊歌邊舞。三、活動延伸：課后繼續(xù)玩這個游戲。2021年卷炮仗教案2設計意圖：剛過春節(jié)，幼兒還沉醉在熱鬧的新年里，特別是說過年放鞭炮的時候。幼兒興高采烈一邊表演一邊說自己家放了好多鞭炮。為了鞏固中班17

3、的點數(shù)和目測群數(shù)，將健康滲透到各科教學中，設計了本次活動。活動目標：1、能正確點數(shù)17的物品，能正確判斷7以內(nèi)物品數(shù)量。2、培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，體驗團結(jié)友愛的情感?；顒訙蕚洌壕砼谡桃魳反艓Щ顒舆^程1、熱身運動：放音樂磁帶向前沖幼兒和老師一起做運動，大家一起來做放松運動等準備動作。2、游戲：卷炮仗放音樂：幼兒雙手拉著前面小朋友的衣服一路縱隊站好，跟著音樂，排頭的幼兒帶領幼兒按螺旋形往里走，當音樂結(jié)束的時候，全體幼兒蹲下，并松開手。教師用手指點數(shù)，當數(shù)到七時，嘴里發(fā)出“嘶”的聲音，表示點燃炮仗，被點的幼兒立即站起來大聲說“嘭”！全體幼兒邊接著說“啪”！邊四散跑開，游戲反

4、復進行。（被點著的幼兒當點炮人，）3、活動延伸：教師帶領幼兒回活動室，學唱歌曲卷炮仗，教幼兒制作炮仗。比一比看誰做的好。活動反思：通過本次活動，幼兒及鞏固了17的點數(shù)，身體又得到了鍛煉，懂得了游戲的規(guī)則，體驗了和同伴合作的快樂。使幼兒又一次體驗了過年的歡樂。2021年卷炮仗教案3活動背景：卷炮仗是在我園省級課題幼兒民間游戲資源與幼兒教育課程整合的實踐研究的研究過程中，筆者作為課題核心組成員所組織的一次研究課。我們都知道中國人喜歡熱鬧，逢有什么喜事都喜歡放炮仗以示慶祝，而卷炮仗的體育游戲在民間也廣為流傳，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點，我們早在幼年就已玩過，在今天，對于現(xiàn)在

5、的孩子它也同樣新穎、有趣。如何讓這件古老的事物在新的時代發(fā)出新的光芒，讓孩子得到益處呢？筆者選擇將這個民間游戲和音樂整合起來，成為一個有趣的音樂游戲。在組織這次活動前，先進行了一系列的相關活動，如觀察放炮仗的情景、學會唱卷炮仗的歌等，以豐富孩子的感性經(jīng)驗，為開展活動進行準備?；顒幽繕耍?、在已有經(jīng)驗的基礎上，通過自身的探索走出螺旋隊形。2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐，注意和相鄰幼兒的距離，并能大膽表現(xiàn)，進行合作游戲。3、能遵守游戲規(guī)則，在游戲活動中體驗成功與合作的快樂?；顒訙蕚洌阂蓬^飾、“點火棒”、雞毛撣、紙筆、標記（套塔）、大鼓、投影儀、攝像機、標記牌?；顒舆^程：一、律動進場1、聽

6、音樂，隨標記牌變隊形?！奥牶靡魳?，我們出發(fā)了！”（教師手舉標記牌，幼兒隨音樂學各種小動物并看牌子變換隊形：大圓、三角形、小圓、正方形）2、說說剛才變了哪幾種隊形。“剛才我們變了哪幾種隊形？”“還記得我們上次學的那首卷炮仗的歌嗎？今天，老師想請小朋友們跟著這首歌，試試變個新隊形?！保ㄓ勺哂變菏煜さ年犘我鲂碌年犘?，過渡自然。）二、基本部分1、復習歌曲，理解“卷”的意思。“我們先把這首好聽的歌唱一遍吧！”“這首歌曲的名字叫卷炮仗，那你知道“卷”是什么意思嗎？能用動作表示嗎？”“這里有張紙，你能用它卷個炮仗嗎？”（卷好炮仗后，讓幼兒看螺旋形）“我們來看炮仗的這一頭，你看看，是不是像剛才小朋友劃的那個

7、樣子？這種形狀叫螺旋形?！保ǔ鍪炯?、筆、畫板）“誰能把螺旋形畫出來的？”（幼兒在畫板上畫好后取下圖）“他已經(jīng)把我們要走的隊形畫出來了。那我們走隊形的時候應該從哪里開始走呢？從這里開始的，對嗎？”（貼紅色箭頭）“那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，走隊形的時候這一圈一圈地都圍著哪里在轉(zhuǎn)？”（根據(jù)幼兒的回答在中心貼上標記）（要走螺旋形的隊伍首先要理解什么是螺旋形，它的走向是怎樣的，幼兒在看、畫、說等多通道的感知操作中，理解了卷炮仗中螺旋線的主要特征，為下一步的動作探索奠定了基礎。）2、幼兒嘗試“卷”（螺旋形）的隊形?！澳銈兡茏兂蛇@樣的隊形嗎？誰來說說，你們這么多人準備怎么變呢？“教師小結(jié)：“我們先排成一條長長的隊伍

8、，然后跟著第一個人開始走圓圈，讓圓圈越走越小，直到圍成緊緊的螺旋形，是嗎？我們大家一起來試試，就圍著它（標記）轉(zhuǎn)?！保ǜ鶕?jù)幼兒的情況提出相應的要求再次嘗試，提醒幼兒跟緊前面的同伴。）（在第一次嘗試的時候，幼兒很可能圍著標記走著走著就首尾相連成了一個圓圈，需要教師根據(jù)實際情況進行引導，回憶螺旋形的特征并再次嘗試至成功。）3、發(fā)現(xiàn)音樂節(jié)奏特點，嘗試根據(jù)節(jié)奏走隊形?！斑@首歌曲有什么特別的地方呀？”（教師哼唱前兩句）“那我們跟著音樂走隊形的時候，要注意什么呢？”（音樂慢的時候走得慢，音樂快的時候走得快）“我們大家坐在椅子上，一邊唱歌一邊用腳來跟著節(jié)奏試一試，老師用大鼓來給你們伴奏?！保ㄓ變弘S音樂、大鼓

9、聲用腳打節(jié)拍）“我們來排隊走一走！大家走的時候要注意什么？”（走的時候不要踩到別人的腳，控制好距離）打鼓伴奏，幼兒走隊形。（卷炮仗其實是一個結(jié)合體育與音樂來玩的游戲，在運動過程中步點需踩在音樂的節(jié)奏上，這對幼兒是一個全新的挑戰(zhàn)。在教學過程中需注意循序漸進，先熟悉了歌曲，把握住旋律，然后在椅子上練習，其間加入大鼓鼓點的提示，幼兒很快便把握住了要點，最后再站起來嘗試走隊形，符合幼兒的認知特點。）4、觀看錄像，尋找問題，再次練習。“剛才小朋友走隊形的時候，老師幫你們拍下來了，你們來看一看，有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？應該注意什么呢？”“我們再來一次。”（再次走隊形，繼續(xù)拍攝）“你覺得這次走得怎么樣呢？讓我們

10、來看看。”（放錄像）（孩子們在走隊形的時候，成功與否只有旁觀者能看到整體，他們在隊伍中并不能縱觀全局，如何將他們走隊形的過程直觀地展現(xiàn)在他們面前，以幫助他們及時總結(jié)，更好地學習呢？那便是借助影像呈現(xiàn)，通過攝像機的使用為孩子們提供一個完整的視角，幫助幼兒調(diào)整。）5、根據(jù)游戲情況引出炮仗的引信，幼兒進行游戲。“現(xiàn)在老師把這個（標記）拿走，也不給大家打鼓敲節(jié)奏了，你還會走嗎？”（幼兒嘗試走隊形）“哦，炮仗卷好了！讓我來點炮仗吧，咦，放炮仗應該點哪里呢？（引出引信）它叫引信?！睂⒁糯髟谟變侯^上，教師點引信，被點著的小朋友用指頭一個一個往后點你后面的小朋友，“呲”地傳下去，點到最后一個人的時候就一起“

11、嘭”“啪”爆炸。觀察幼兒爆炸后的行為。6、鼓勵幼兒表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動作。“小朋友們來表演一下爆炸后小紙屑的動作吧。”（音樂）“最后小紙屑飄到了哪里？”（鼓勵幼兒做出各種不同的造型）“哎呀，這么多碎紙屑，讓我來掃掃吧。我掃到你，你就要站到我后面排好隊哦！”（教師用雞毛撣子點幼兒，點到的一個一個地起來跟著教師后面走）（引信的加入豐富了幼兒對炮仗的認知，紙屑的飄舞加深了游戲的趣味性，造型的定位給了幼兒充分展示的機會，也方便了教師的游戲收尾，保證了游戲的完整性：隨著歌聲走隊形點放炮仗炮仗爆炸紙屑飛散造型定住清掃紙屑。）7、聽音樂完整玩游戲兩遍。三、結(jié)束部分教師向介紹幼兒剛才玩的游

12、戲是民間游戲，帶幼兒出活動室玩其他的民間游戲?；顒臃此迹喝绻f傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么二者的結(jié)合將會給幼兒帶來全新的愉悅體驗。在設計組織本次活動時，我的目標是盡可能回避領域間內(nèi)容的表面拼湊，讓該活動不僅既是教育活動內(nèi)容發(fā)展的需要，也成為幼兒認識發(fā)展的需要?；趯τ變阂延薪?jīng)驗的了解，在設計組織活動前我預測幼兒的學習困難可能來自兩個方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個挑戰(zhàn)，是本次活動順利實施的關鍵?；顒娱_始，幼兒由律動進場，看指示牌站隊形，接著根據(jù)學唱過的歌曲卷炮仗引出走個新隊形的任務，過渡自然。在“螺旋形”這個新名詞出現(xiàn)前，我根據(jù)幼

13、兒已有的經(jīng)驗，讓他們看到卷炮仗的過程，再請幼兒畫出螺旋形狀，進而引出要走的隊形，并用幼兒畫出的圖形為圖示，讓幼兒清晰地明了、理解這個隊形應該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊形，我開始提供了一個標記，供幼兒做中心點，讓幼兒自己來走。在已有經(jīng)驗的基礎上，幼兒很快走出了隊形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求，進行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會走隊形了，才將音樂的元素引入其中，進一步提高要求，請幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊形。在這里，難點出現(xiàn)了，幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊形呢？這時出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準了節(jié)奏，通過鼓點幼兒來協(xié)調(diào)自己的步伐，此時，攝像機的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題，幫助他們進一步明確了

14、目標，他們對自己的任務進行了及時的調(diào)整，最后，他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后，再將標記和大鼓撤走，幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形，活動的難點被輕松的攻克了。接著，我點著了這卷好的炮仗，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，他們很自然地做出了飄散、落地的動作，至此，其實幼兒已經(jīng)學會了玩這個卷炮仗的游戲了，但是，自始至終，并不是由我來告訴他們怎么玩這個游戲、帶著他們走這個隊形，都是孩子們在自己已有經(jīng)驗的基礎上，通過自身的探索完成的，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，進行了自主的發(fā)展，并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面，做整個活動的推動者，充分發(fā)揮幼兒的主體性，啟發(fā)引導幼兒進行自主活動，進行了生

15、動的師幼互動、生生互動?？v觀整個活動過程，幼兒積極、主動，在不知不覺中進行著快樂的游戲。卷炮仗在課題開放活動中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長和區(qū)同行的一致好評，并在南通市音樂組研究活動中對全市同行開放。通過本次活動的組織我領悟到，教學是一個雙向的過程，游戲的組織也同樣如此，教師要注重如何教，并關注到幼兒如何學，從而讓教不著痕跡，讓學輕松愉快，這才是真正好的教學。而要做到這一點，不斷的反思與實踐才是正道。2021年卷炮仗教案4【活動目標】1、了解游戲的方法，轉(zhuǎn)化隊形走成螺旋形2、喜歡玩游戲，體驗游戲的快樂3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、有感情地學唱歌曲?！净顒訙蕚洹孔灾埔粋€大炮竹，一張長方

16、形的紙?！净顒舆^程】1、開始部分：隊列練習：四隊擊一一次圓走一一開花走大圓走一-丁隊一隊走成雙圓走。2、活動部分（1）談話：“過年了，人們喜歡放炮竹，那大炮竹是怎么做成的？出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教師用長方形的紙卷給幼兒看，并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫在黑板上，幫助幼兒理醞解。（2）幼兒手拉手站成一個大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動作，走成螺旋陲矓形（3）歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下，老師用手指點某個幼兒，同時嘴里發(fā)“咝”的聲音，表示點炮聲一停，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳，同時嘴里叫“啪”游戲結(jié)束，可再站在圓圈上重新開烙開始。3、結(jié)束部分。做放松整理動作，

17、幼兒聽音樂，邊歌邊舞。教學反思：在這個活動中，科學與藝術的結(jié)合突破了計劃中我們預測的困難，在理解螺旋線特征的基礎上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學與藝術的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學活動中對螺旋線的探索，才使得藝術活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學與藝術、感性與理性結(jié)合的魅力。2021年卷炮仗教案5活動目標：1結(jié)合圖示，復習走步、跳步、踮步、小跑步4種基本步伐。2知道螺旋形的運行

18、軌跡，嘗試合拍地邊聽音樂邊呈螺旋形走。3體驗合作游戲的快樂。4借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲卷炮仗幼兒園。5體驗歌唱活動帶來的愉悅?；顒訙蕚洌簳枨砼谡?，玩過“卷炮仗”游戲，4種基本步伐、螺旋形圖示，歌曲步伐說明。歌曲步伐圖示，教師自制的火柴道具?；顒舆^程：1感知圖示，回憶4種基本步伐的動作要領。(1)出示圖示，提問：4個小娃娃在做什么動作?結(jié)合幼兒回答，教師依次重申各動作要領，并帶領幼兒隨口令練習。走步：雙腳自然交替向前走，手臂隨著步伐前后自然擺動。跳步：雙腳同時向前跳，腳尖先著地，注意控制與前面小朋友的距離，步伐輕盈，不發(fā)出響聲。踮步：雙腳腳尖交替向前走，注意保持身體的

19、平衡。小跑步：雙腳腳尖著地交替跑動，注意步伐輕盈，不發(fā)出響聲。(2)總結(jié)圖示與步伐的對應關系。2復習歌曲，學習用步伐表現(xiàn)歌曲。(1)師生共同演唱歌曲卷炮仗。(2)教師演唱，并出示歌曲步伐圖示。提問：什么地方看不懂?(發(fā)現(xiàn)最后一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個黑點，教師重點解答：黑點表示做蹲下的動作)教師總結(jié)：每一張圖示代表一個樂句，告訴我們在歌曲的什么地方會用到什么步伐。(3)再次感知圖示，學習用步伐表現(xiàn)歌曲。a教師邊范唱邊手指圖示，引導幼兒進一步感知歌曲與步伐的對應關系。b幼兒根據(jù)圖示練習。c撤除部分圖示練習。d完全撤除圖示表演。3感知螺旋形，學習合拍地呈螺旋形走。(1)出示螺旋形圖示，介

20、紹螺旋形運動的軌跡。(2)幼兒練習。(注意提醒幼兒合拍地走)4結(jié)合歌曲，邊表演邊變化隊形。(1)教師范唱歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的隊形變化。提問：在歌曲的什么地方開始走螺旋形?“一條線”時用到了哪兩種步伐?“螺旋形”時又用到了哪兩種步伐?(2)集體練習。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習，反復2次3次。每次結(jié)束時教師點評，特別指出存在的問題，幫助幼兒進行調(diào)整。(3)分組練習。分成男生、女生組或2組3組練習。(4)教師出示自制的火柴道具，現(xiàn)場點燃“炮仗”(幼兒扮)。一個個“小炮仗”自創(chuàng)各種動作，表現(xiàn)燃燒、爆炸?；顒友由欤?引導幼兒創(chuàng)編配合相應步伐的手部動作。2提供頭飾、火柴道具，供幼兒游

21、戲。教學反思：卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點?！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的

22、原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現(xiàn)螺旋線。在這個活動中，科學與藝術的結(jié)合突破了計劃中我們預測的困難，在理解螺旋線特征的基礎上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學與藝術的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學活動中對螺旋線的探索，才使得藝術活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學與藝術、感性與理性結(jié)合的魅力。2021年卷炮仗教案6活動目標：1、復習基本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。

23、2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點著后能及時發(fā)出信號，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲。3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演?；顒訙蕚洌赫n件，幼兒會基本舞步。活動過程：一、導入。師：看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗?過年，開店，結(jié)婚等。炮仗會發(fā)出什么聲音?二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。(1)聽教師范唱，說出所唱歌曲內(nèi)容。(2)邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。三、練習螺旋形走。(1)從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)師：現(xiàn)在我要把你們變成一個大炮仗，圓點代表小朋友，那我們首先要圍成一個什么形狀?(圓形)那么圓形怎么

24、變成螺旋形呢?第一個人帶頭向中心繞圈，后面一個接一個，(課件演示動畫變)(2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。(3)幼兒學習在教師點炮仗后及時的發(fā)出反應?！班亍保芭尽?炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。四、學(復)習游戲中的基本舞步。(1)看教師邊唱歌邊做動作。(2)說出教師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。(3)復習已會跳的舞步，重復練習有困難的舞步。五、玩音樂游戲。集體，分組師：商量好了嗎?你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美?；顒友由欤簬煟何覀冞€學過什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步

25、，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化?；顒臃此迹壕砼谡淌且豁椛钍苡變合矏鄣膫鹘y(tǒng)活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的，在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解

26、螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現(xiàn)螺旋線。在這個活動中，科學與藝術的結(jié)合突破了計劃中我們預測的困難，在理解螺旋線特征的基礎上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學與藝術的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學活動中對螺旋線的探索，才使得藝術活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學與藝術、感性與理性結(jié)合的魅力。2021年卷炮仗教案7一、活動目標：1、讓幼兒學會螺旋隊形變換的方法。2、讓幼兒感受卷炮仗的樂趣。二、活動準備：音樂磁帶和錄音機三、活動過程：1、導入，孩子們喜歡做游戲嗎？今天老師和你們一起玩游戲卷炮仗。2、教師帶領幼兒熟悉音樂卷炮仗。3、教師向幼兒介紹游戲的玩法。老師帶領幼兒雙手拉著前邊小朋友的衣服按一路縱隊站好，跟隨音樂，排頭的幼兒帶領孩子們按螺旋形往里走，當音樂