心聲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、心聲教學(xué)設(shè)計(jì)蛟河口中學(xué) 劉金榮一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo)：1、在閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解心聲的含義； 2、學(xué)會(huì)鑒賞小說的方法。過程方法目標(biāo)：3、通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，理解本文主題；提高寫作能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：4、展示學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和平等待人的良好品質(zhì)，提高人文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解心聲的含義；學(xué)會(huì)鑒賞小說的方法；提高學(xué)生人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)鑒賞小說的方法。二、教學(xué)方法情境教學(xué)法、整體閱讀法、主題式教學(xué)法、 以寫促讀、以讀帶寫法。三、課前準(zhǔn)備1、教師發(fā)放凡卡閱讀材料，并要求學(xué)生提前閱讀。 2、課前要求學(xué)生完成課文閱讀，掌握

2、生字新詞及對(duì)作者黃蓓佳的了解。四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)過程回顧所學(xué) 情境導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，我們知道小說是通過一段段精彩的故事情節(jié)，為我們塑造了一個(gè)個(gè)經(jīng)典的人物形象，請(qǐng)大家回顧本單元：在蕭條、頹敗、日益凋敝的魯迅故鄉(xiāng)，我們結(jié)識(shí)了閏土（學(xué)生回答）；在茫茫蒼蒼的蘆葦蕩里，一個(gè)男孩經(jīng)歷了茫然、恐懼、孤獨(dú)的心路歷程，最終變得成熟、堅(jiān)強(qiáng)，他就是杜小康（學(xué)生回答）；在金色的海邊，在一家人盼望夸贊巧遇躲避的滑稽表演中我們知道了于勒（學(xué)生回答）。今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位叫李京京的小朋友，他可是有很多心里話要向我們傾訴呢！探究交流 品悟心聲一、速讀課文 找“看點(diǎn)”1、師指導(dǎo)學(xué)生讀文，并用一兩句話表達(dá)自己的感受。（

3、其實(shí)就是本文的“看點(diǎn)”）。此處教師用淺易的語言提示：要扣住一個(gè)要點(diǎn)來說話本課里面哪些地方值得我們?nèi)バ蕾p；本課里面哪些地方值得我們?nèi)リP(guān)注。為避免學(xué)生沒有方向地盲目說，教師屏幕出示論說角度和相應(yīng)范例：本課看點(diǎn)我看課文的標(biāo)題 情節(jié)竟然如此迭宕 突出的雙線（索）交織法 精妙的兩相映襯八處重點(diǎn)、細(xì)膩的心理描寫 巧合讓結(jié)局如此美麗靈動(dòng)的插敘 假如李京京來我班 程老師的對(duì)與錯(cuò) 主題的深廣文學(xué)作品的魅力示例：我看課文的標(biāo)題 “心聲”的含義是：情節(jié)竟然如此迭宕你能這樣再寫下去嗎？第一回： 公開課講凡卡李京京主動(dòng)請(qǐng)纓 為榮譽(yù)保效果程老師斷然拒絕 （故事的開端）第二回：第三回：第四回：突出的雙線（索）交織法本課的一

4、條明線是：本課的一條暗線是：精妙的兩相映襯（1） 小說主要刻畫了 李京京、 程老師 、 趙小楨 三個(gè)人物形象。（2） 這三個(gè)人都與俄國作家 契訶夫 的 凡卡有關(guān)聯(lián)。（3） 這三個(gè)人物分別與凡卡有這樣的聯(lián)系： 程老師： 區(qū)公開課上將教凡卡 李京京： 想在公開課上讀凡卡 趙小楨 ：老師安排她朗讀凡卡（4） 父母 爺爺 朋友 凡卡： 無父無母 惟一親人 會(huì)給他胡桃 京京：主題的深廣京京的心聲：作者的心聲：2、學(xué)生瀏覽全文，先自主思考然后探究交流。（師預(yù)設(shè)學(xué)生回答，可能會(huì)很零亂，要有相機(jī)的點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。）二、品讀課文 再“創(chuàng)作”師指導(dǎo)學(xué)生以“課文作文”的形式突破教學(xué)目標(biāo)的重、難點(diǎn)。具體教學(xué)步驟如下：1、

5、先講解什么是課文作文。2、出示課文作的形式、寫作過程及寫作角度。3、師生先共同擬題獻(xiàn)題。4、師將學(xué)生分組創(chuàng)作，每組選一個(gè)角度寫，并出示范例，讓學(xué)生“有法可依”。多媒體出示：課文作文：形式 讀大文寫小文讀長(zhǎng)文寫短文讀此文寫彼文讀一文寫多文課文作文：過程根據(jù)課文內(nèi)容自由命題根據(jù)命題寫百字左右的短文課文作文：角度可從概括內(nèi)容的角度寫可從抒發(fā)情感的角度寫可從表達(dá)感受的角度寫可從欣賞語言的角度寫可從評(píng)價(jià)人物的角度寫可重組課文中的語句寫可用自己的話來寫可重點(diǎn)利用課文中的某個(gè)片段寫教師范例：從概括內(nèi)容的角度寫： 我曾經(jīng)讀過這樣一篇小說 今天，讀了當(dāng)代著名女作家黃蓓佳的小說心聲，感觸頗深從抒發(fā)情感的角度寫：

6、心中的渴望 心聲一文用豐富多彩的，兒童化的心理描寫，逼真細(xì)膩，情趣盎然地抒發(fā)了李京京心中熱切的渴望渴望鍛煉和展示自己渴望父母和睦，家庭溫暖渴望老師，同學(xué)的肯定和理解渴望見到爺爺和家鄉(xiāng)的小伙伴渴望5、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。6、學(xué)生展示，師及時(shí)給予中肯的評(píng)價(jià)。（在分析課文，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，預(yù)期讓學(xué)生提高寫作能力，達(dá)到以寫促讀，讀寫雙贏的目的。由于學(xué)生語文素養(yǎng)參差不齊，寫作效果可能會(huì)有等級(jí)，教師對(duì)學(xué)生的要求評(píng)價(jià)也應(yīng)有區(qū)別，要尊重不同層次學(xué)生的共同發(fā)展。）7、師生共同總結(jié)短篇小說欣賞的方法（多媒體展示）短篇小說的欣賞欣賞短篇小說展開故事的視角欣賞短篇小說設(shè)置活動(dòng)的場(chǎng)景欣賞短篇小說波瀾起伏的情節(jié)欣賞短篇小說不同的人物形象欣賞短篇小說豐富的表現(xiàn)手法小結(jié)延伸 再續(xù)心聲多媒體播放音樂讓世界充滿愛結(jié)束語：李京京用無聲的語言告訴我們要給每個(gè)孩子以平等的愛，不要讓每一個(gè)人消失在被愛遺忘的角落，用一首歌的名字說就是，讓世界充滿愛。李京京在公開課上的出色朗讀，贏得了肯定，傾述了情感，也給程老師以啟迪。那么，他會(huì)怎樣將自己的經(jīng)歷告訴給鄉(xiāng)下的爺爺呢，請(qǐng)以“爺爺，我要告訴您”為題，替李京京寫一封500字左右的家書，再續(xù)心聲。附板書設(shè)計(jì)： 心 聲 黃蓓佳鑒賞短篇小說步驟：找看點(diǎn)析看點(diǎn)品看點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)反思：這學(xué)堂心聲的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠帶領(lǐng)學(xué)生多角度理解課文內(nèi)容、寫作特色及主題表