植物生長素的發(fā)現(xiàn).doc

1、3.1 植物生長素的發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)過關(guān)知識點一生長素的發(fā)現(xiàn)過程1下列利用胚芽鞘所做的實驗中，能說明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了“生長素”的是()2 如圖所示，在燕麥胚芽鞘頂端的下部插入云母片(生長素不能透過)，從右邊用光照射，燕麥胚芽鞘的生長情況將是()A 直立向上生長B 向右彎曲生長C向左彎曲生長D 不生長3某同學(xué)做了如圖所示的實驗，從實驗結(jié)果可以直接得出的結(jié)論是()A 生長素進行極性運輸B 單側(cè)光照引起生長素分布不均勻C生長素能促進植物生長D 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端4根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法錯誤的是()A 圖中能直立生長的是、和B 若探究植物的向光性，可設(shè)置進行對照C若探究植物胚芽鞘的感光部位，

2、應(yīng)設(shè)置進行對照D圖中彎曲生長的是5將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口一側(cè)，置于黑暗條件下，胚芽鞘的生長情況如圖。這個實驗?zāi)茏C明A 頂端在光下產(chǎn)生某種“影響物”B “影響物”具有促進胚芽鞘生長的效能C合成“影響物”不需要光D背光一側(cè)“影響物”分布多知識點二生長素的產(chǎn)生、分布和運輸6在植物體內(nèi)，合成生長素最旺盛的部位是()1A 營養(yǎng)組織B 保護組織C分生組織D機械組織7在同一植株上，能正確反映出各部位生長素產(chǎn)生情況的是()A 頂芽側(cè)芽，老根生長點B 頂芽側(cè)芽，老根生長點C頂芽側(cè)芽，老根生長點D頂芽側(cè)芽，老根生長點8科學(xué)家做過如下實驗：把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把另一塊不含生長

3、素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖所示 )；另一實驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)下端朝上，做同樣的實驗。請分析，經(jīng)過一段時間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化()A 甲含有生長素，乙不含有B 乙含有生長素，甲不含有C甲、乙都含有生長素D 甲、乙都不含有生長素能力提升9 1914 年，匈牙利的科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。下列有關(guān)敘述正確的是()A 該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響B(tài) 該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸C對照組是沒有尖端的胚芽鞘，結(jié)果不生長D該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸10如

4、圖表示一項關(guān)于生長素的研究實驗，關(guān)于實驗結(jié)果的敘述正確的是()AM 長得比 N 快BN 長得比 M 快CM 彎向一側(cè)而N 不彎曲D N 彎向一側(cè)而M 不彎曲11將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫度、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)，從下圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置，此時，幼苗的生長情況是()A 根水平生長，莖向上彎曲B根水平生長，莖向下彎曲C根向下彎曲，莖向上彎曲D根向下彎曲，莖向下彎曲12為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設(shè)計思路是()A 完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下B 胚芽鞘尖端和

5、未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)C未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)D胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)13對胚芽鞘進行如圖所示的實驗，其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn)，一段時間后停止旋轉(zhuǎn)時，實驗裝置仍停止在如圖位置，則四個胚芽鞘的生長方向依次是()2A B CD14如圖所示是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖。請據(jù)圖回答：(1) 綜合圖 1 和圖 2 可以證明胚芽鞘具有_ 。(2) 綜合圖 2 和圖 3 可以證明與生長和彎曲有關(guān)的部位是_。(3) 綜合圖 2 和圖 4 可以證明感受光刺激的部位是 _ ，而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是尖端 _。(4) 綜合

6、圖 6 和圖 7 可以證明 _能夠產(chǎn)生某種 _的物質(zhì)并且向下部運輸。(5) 經(jīng)科學(xué)家努力，從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)是_。15為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計了如下實驗方案。(1) 方法步驟：取6 個小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘 )，按下圖所示方法進行實驗處理。單側(cè)光照射24 h 后，打開紙盒， 觀察并記錄6 株玉米幼苗的生長情況。(2) 實驗結(jié)果預(yù)測：在如圖所示裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是_ 號裝置，而玉米幼苗基本停止生長的是 _號裝置。(3) 部分實驗結(jié)果的分析與推論：根據(jù) _號和 _號裝置之間實驗記

7、錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。根據(jù) 1 號和 2 號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光生長與_有關(guān)。根據(jù) 1 號和 4 號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明_ 。根據(jù) 5 號和 6 號裝置實驗記錄的對照分析，只能說明_ 。3個性拓展16請根據(jù)題中所提供的實驗材料和用具設(shè)計一個實驗，驗證“重力影響生長素的重新分配”。實驗支架示意圖實驗材料和用具：若干相同的燕麥胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一個實驗支架(支架的材料托中，放置了6 塊已編號的相同瓊脂塊，相鄰兩個瓊脂塊之間用不透水的云母片完全分隔開)。(1) 寫出主要實驗步驟： _ 。(2) 預(yù)期實

8、驗結(jié)果：放置 a1 瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2 瓊脂塊的胚芽鞘_；放置 a3 瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2 瓊脂塊的胚芽鞘_；放置 A 3 瓊脂塊的胚芽鞘_ 。17 1928 年，荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物體的向光性，設(shè)計實驗如圖所示。A 瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端，B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端。是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理。請分析回答下列問題：(1) 在溫特之前，科學(xué)家研究初步認(rèn)為，胚芽鞘向光生長是由_部位產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)向下運輸引起的，溫特推想這種化學(xué)物質(zhì)也可以擴散到瓊脂塊中。(2) 經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中確實含有某種化學(xué)物質(zhì)，且這種化學(xué)物質(zhì)的作用是_ 。(3) 和的現(xiàn)象均表明，胚芽鞘向該化學(xué)物質(zhì)分布_(多、少 )的一側(cè)彎曲生長；