二年級(jí)數(shù)學(xué)校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)圖形

1、和于同樂、激蕩而聲上高中小學(xué)校本課程學(xué)科備課課題數(shù)圖形課時(shí) 安排1課時(shí)備課人牛玲玲活動(dòng)目標(biāo)1.通過數(shù)圖形的個(gè)數(shù)，使學(xué)生體會(huì)到按一定規(guī)律去數(shù)，就會(huì)不重復(fù)、不遺漏，讓 學(xué)生體驗(yàn)有序的數(shù)法，養(yǎng)成有序思考的習(xí)慣。2、在探求知識(shí)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、自主獲取知識(shí)的 能力。重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的有序思維。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握數(shù)圖形的方法，做到不重復(fù)，不遺漏。教具直尺課前 準(zhǔn)備制作教學(xué)演示ppt教 學(xué) 過 程教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來一副漂亮的圖片，看，這 是什么？師：這個(gè)小機(jī)器人上面，有哪些你熟悉的圖形呀？師：同學(xué)們的小眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)

2、了這么多的圖形。那你能快 速的數(shù)一數(shù)，每種圖形各有幾個(gè)嗎？師：圖中的三角形有幾個(gè)，同學(xué)們的意見不一樣了，別著急， 在學(xué)完今天的知識(shí)后，你肯定會(huì)知道答案的！這節(jié)課呀我們就 來研究數(shù)圖形的冋題。（板書數(shù)圖形）二、自主探究、小組合作交流學(xué)生觀察圖形。教 學(xué) 過 程師：其實(shí)圖形在我們的生活中無處不在， 瞧，這窗戶上有嗎？ 有什么圖形？你能數(shù)出窗戶上有多少個(gè)長(zhǎng)方形嗎？師：提的真好，那現(xiàn)在就讓我們一起去解決吧！拿出老師發(fā) 的導(dǎo)學(xué)案，完成探究一，同學(xué)們，開始行動(dòng)吧！師：哪位同學(xué)愿意說一說自己的想法三、學(xué)生展示，共同建構(gòu)新知師：老師現(xiàn)在變一個(gè)魔術(shù)，當(dāng)變成這樣的一個(gè)窗戶后，你能 數(shù)出窗戶上有多少個(gè)長(zhǎng)方形嗎？完成

3、探究 2,在開始之前老師 有幾個(gè)小小的建議，想不想聽一下？同學(xué)們，開始行動(dòng)吧！1學(xué)生展示，產(chǎn)生分歧后達(dá)成一致師：好，交流結(jié)束。我看同學(xué)們剛才討論的特別熱烈，想必 你們已經(jīng)有了自己的答案了，現(xiàn)在我們就找同學(xué)到前面來展 示，為了讓每個(gè)同學(xué)都能看清楚，老師把你們手中的窗戶模型 放大了，上臺(tái)的同學(xué)可以用這個(gè)大圖形來展示。聽清老師的要 求，上來的同學(xué)先說一說你一共數(shù)出了幾個(gè)長(zhǎng)方形，再說一說 你是怎樣數(shù)的，臺(tái)下的同學(xué)可要認(rèn)真聽哦，一會(huì)你們還要當(dāng)小 法官呢！哪位同學(xué)愿意先來試一試？第一位小勇士，你來。學(xué)生自由展示。師：看來同學(xué)們的答案有（）種，小法官們，考驗(yàn)?zāi)銈兊?時(shí)候到了，你們同意哪種答案??？師：同意有6

4、個(gè)長(zhǎng)方形的請(qǐng)舉手，那么多同學(xué)同意 6個(gè)啊？ 剛才說（）個(gè)和（）個(gè)的同學(xué)，你們同意嗎？那你能說說你剛 才漏數(shù)了那幾個(gè)長(zhǎng)方形嗎？師：數(shù)（）個(gè)和（）個(gè)的同學(xué)，都漏數(shù)了這樣的由 2個(gè)小長(zhǎng) 方形組成的大點(diǎn)的長(zhǎng)方形。2、探究數(shù)法，引出有序數(shù)圖形師：看來咱們同學(xué)都是合格的小法官，都判斷出了窗戶中一 共有6個(gè)長(zhǎng)方形，那咱們?cè)賮硐胍幌?，在?shù)圖形的時(shí)候，怎樣 才能不犯剛才漏數(shù)的錯(cuò)誤呢？你在數(shù)的時(shí)候有什么好辦法 嗎？同桌之間互相交流一下。學(xué)生數(shù)圖形教 學(xué) 過 程師：哪位同學(xué)愿意來說一說，你認(rèn)為怎樣數(shù)不容易出錯(cuò)呢？（生 數(shù)，師用模型分類貼）師：這位同學(xué)是這樣數(shù)出的6個(gè)長(zhǎng)方形，他先數(shù)的又?jǐn)?shù)的 最后數(shù)的哪位同學(xué)的數(shù)法和他

5、的不一樣？請(qǐng)你上來交流交 流。師：哦，你是這樣數(shù)的，很好請(qǐng)回去。同學(xué)們，比較一下這2種數(shù)法，你喜歡哪一種，為什么喜歡？。師：同學(xué)們，你們同意嗎？師：看來同學(xué)們都喜歡這種從小到大的數(shù)法，也就是先數(shù)小 長(zhǎng)方形，再數(shù)由兩個(gè)小長(zhǎng)方形組成的大點(diǎn)的長(zhǎng)方形，最后數(shù)由 3個(gè)小長(zhǎng)方形組成的最大的長(zhǎng)方形，最后合起來一共是6個(gè)。（師生一起）師：窗戶中的長(zhǎng)方形一共有這樣 3種，我們先分類，再按照 一定的順序去數(shù)，既不會(huì)漏數(shù)，也不會(huì)重復(fù)數(shù)，也就是不重復(fù)， 不遺漏。（板書不重復(fù)、不遺漏）3、課件演示，明確數(shù)法師：我們一起來看看電腦小博士的演示吧！師生:先數(shù)小長(zhǎng)方形，有3個(gè)，再數(shù)由兩個(gè)小長(zhǎng)方形組成的大 點(diǎn)的長(zhǎng)方形，有2個(gè)，最后數(shù)由3個(gè)小長(zhǎng)方形組成的最大的長(zhǎng) 方形，有1個(gè)，一共有3+2+1=6個(gè)。（師生一起）師：像這樣地分類地，有順序的去數(shù)，就能做到不重復(fù)、不 遺漏。師：這就