我與課內(nèi)比教學(xué)的教師隨筆

1、dversity gives people precious opportunities for tempering.（頁眉可刪）我與課內(nèi)比教學(xué)的教師隨筆 我叫章濤，是一名支教生，踏上教師這個神圣的崗位已經(jīng)一年多了，每當(dāng)我想起教師這個名詞的時候，心里總是會有一種優(yōu)越感，認(rèn)為作為一名培養(yǎng)祖國未來花朵的園丁是一件很高尚的事。去年我剛到這個學(xué)校的時候，學(xué)校分配我六年級的語文，可以說算是我的強(qiáng)項(xiàng)了，但是我知道作為要向?qū)W生“傳道授業(yè)解惑”的教師來說我肯定會因?yàn)橹T如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之類的不足難免犯一些錯誤，因此我在教學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)的同時也在虛心向老教師學(xué)習(xí)，最終在小升初的時候得到一個差強(qiáng)人意的成績，也算是不負(fù)我站在

2、這個講臺上。本學(xué)期開學(xué)，因師資問題，我又被任命教四年級的數(shù)學(xué)。老實(shí)說，我本身數(shù)學(xué)不是很好，讓我來教數(shù)學(xué)，總是有點(diǎn)害怕誤人子弟，心里一直是忐忑不安。幸好本學(xué)期全省組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，我心想機(jī)會來了，這不正是一個學(xué)習(xí)的良好時機(jī)么，通過觀摩別人的教學(xué)，再把所學(xué)運(yùn)用到我自己的教學(xué)中去是一個很有效的學(xué)習(xí)途徑。我這次比武要講的內(nèi)容是線的認(rèn)識，是第二單元的第一個知識點(diǎn)，這堂課的主要知識點(diǎn)就是直線、線段、射線三種餡的認(rèn)識及其區(qū)別與聯(lián)系，考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)，我特意設(shè)計(jì)了以動畫片西游記中孫悟空的金箍棒的變化引入直線的概念，在整個課堂中，我也穿插了好幾個活動的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在實(shí)際動手操作中掌

3、握新的知識，并學(xué)會把所學(xué)的知識運(yùn)用到我們的生活中去。經(jīng)過半個月的準(zhǔn)備，并在第三周語文組教學(xué)比武的參與中吸取經(jīng)驗(yàn)和好的方法，我精心的設(shè)計(jì)了教案，準(zhǔn)備了一個多媒體課件，制作了一些課堂中可能會用到的小道具，然后又很是熟悉了一番教材，明白所授課程在整個數(shù)學(xué)教材中的地位與作用，還特意試講了一節(jié)課。上完公開課后，我虛心聽取了各位同事和領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評：基本功扎實(shí)、課前準(zhǔn)備充分、可見制作精美、善于利用多媒體手段與傳統(tǒng)教育方式結(jié)合，課堂氣氛濃烈積極，通過動畫片介紹孫悟空的金箍棒引出直線的概念、手電筒發(fā)出的光線引出射線概念等學(xué)生感興趣的東西入手，充分調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和主觀能動性，同時猜謎語的活動更是提高了學(xué)生的

4、參與性，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式對于學(xué)生對知識的掌握和聯(lián)系生活的情感態(tài)度價值觀把握比較好。不足之處在于對課堂的時間把握不夠，活動的時間顯得繁長，聲音比較小的同時也略顯怯場，希望吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)與方法的同時發(fā)揮自己的特色和優(yōu)點(diǎn)從而在以后的教育教學(xué)中更上一層樓。通過這次的教學(xué)比武，我充分的認(rèn)識到了要想上好一堂課，不是單單教材上的內(nèi)容給學(xué)生念一遍就完事，而是要采用多種有效的教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)的方法，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力與在玩中學(xué)、并且能把實(shí)際生活與我們課本知識有效的聯(lián)系結(jié)合起來，充分發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)其爭取的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法。同時，教師的教學(xué)還應(yīng)該考慮到孩子們的心理特點(diǎn)與個別差異的存在，既要做到抓住重點(diǎn)，又要不放棄基本知識。這一次的教學(xué)比武，對于年輕的剛從事教師這個職業(yè)的我們來說不單單是一場活動，更是一場洗禮，在比武的同時，通過觀摩同事們的教學(xué)，開闊了我的視野，拓展了我的教學(xué)手段，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)心理。我常對學(xué)生說“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心