15《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、15凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1學(xué)會 14 個(gè)生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、 一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、 暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。2有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會他 極度痛苦的心情。3揣摩課文的表達(dá)方法，體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達(dá)效果， 體會課文結(jié)尾“夢”的含義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解凡卡寫信的內(nèi)容， 了解凡卡的苦難生活， 通過凡卡的神態(tài)、 動作、 聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：作者的敘述、 信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起， 同時(shí)交替使用了

2、第 一人稱和第三人稱。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。課時(shí)安排： 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí) 一、介紹背景，導(dǎo)入新課1我們剛剛讀過安徒生的著名童話，今天再來讀一篇外國文學(xué)作品，是俄國的 偉大作家契訶夫?qū)懙?凡卡。這篇小說寫于 1886 年，當(dāng)時(shí)正是俄國沙皇統(tǒng)治最 黑暗的時(shí)期， 人民過著苦難的生活， 無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生， 他們深 受剝削之苦， 連兒童也不能幸免。 契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒， 就常受 他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以凡卡 這篇小說寫得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動人民的悲慘生活。 （板書課題） 2我們怎樣才能

3、讀進(jìn)去，感受人物的喜怒哀樂？（學(xué)生自由說，如有感情朗讀，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想，質(zhì)疑思考討論等等。 ）、整體感知，理清脈絡(luò) 1按要求自讀課文1）將課文讀正確，讀流利2）畫出文中出現(xiàn)的人名及人物的身份 （3）將凡卡寫信的段落標(biāo)記出來。 （3810111215 自然段）（4）準(zhǔn)備給大家簡單介紹一下凡卡。2檢查自讀情況。（1）指名讀生字新詞，要讀準(zhǔn)字音。（2）讀準(zhǔn)人名，并明確人物的身份。凡卡 ?茹科夫（伊凡 ?茹科夫）：小說的主人公。阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板。康斯坦丁 ?瑪卡里奇：凡卡的爺爺。日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。菲吉卡：牧主。艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴?？ㄏ５┛ǎ豪夏腹返拿?/p>

4、。（3）按寫信過程將課文分成三段。（4）簡單介紹一下凡卡。（凡卡是一個(gè)才 9 歲的農(nóng)村孩子，他沒有爹沒有娘，只 有爺爺一個(gè)親人。爺爺是個(gè)窮苦人，在鄉(xiāng)下給莊園主當(dāng)守夜人。 9 歲的凡卡， 3 個(gè)月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒， 孤苦伶仃，生活十分悲慘。 小說寫 的是凡卡在圣誕節(jié)前夜給爺爺寫信， 告訴爺爺他在店里生活很痛苦， 請求爺爺把 他帶回鄉(xiāng)下去。）三、感受凡卡悲慘的學(xué)徒生活1快速默讀課文， 從凡卡的信里找出哪些段落是寫他的學(xué)徒生活的。 （81115 自然段）2輕聲讀第 815 自然段，說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待，畫一畫有關(guān) 的詞句。3結(jié)合詞句，匯報(bào)交流（1）挨打：結(jié)合挨打時(shí)的動作

5、 -“揪、拖、揍、戳”；工具 -老板“拿皮帶”“拿 楦頭”老板娘“撈起青魚” ；程度-“昏倒”，來體會他們對 9 歲的小凡卡肆意隨 便地毆打，毫無人性地對待。（2）挨餓：結(jié)合“簡直沒有”“一點(diǎn)兒”“一點(diǎn)兒”來想凡卡一天到晚饑腸轆轆， 可能餓到什么程度的表現(xiàn)。（3）挨困：結(jié)合“一就只好”來體會凡卡即使在過道里也無法好好睡 一覺，可能會困得怎樣。小結(jié)：凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。聯(lián)想他每 天會怎樣生活，沒人的時(shí)候凡卡會怎樣做， （如，偷偷地哭，想念爺爺，傷痕累 累，撿東西吃等。）所以，凡卡才說“我的生活沒有指望了，連狗都不如！ ”4自由讀，說說你從感嘆號和省略號中讀出了

6、什么。 （無法忍受、絕望、哀求等 心情。）展開想象，把靜止的省略號變成實(shí)在的生活內(nèi)容。如：凡卡還受了哪些 折磨？還可能怎樣請求爺爺？5練習(xí)把凡卡的悲慘的生活和對爺爺傾訴的情緒通過朗讀表達(dá)出來。6快速瀏覽第 11 自然段，說說你的發(fā)現(xiàn)。 （莫斯科，是富人的天堂，窮人的地 獄。）第二課時(shí)一、感受凡卡“美好”的鄉(xiāng)村生活1這篇課文除了寫信，還寫了什么。 （還寫了凡卡對鄉(xiāng)村生活的回憶。把這些內(nèi) 容放在寫信中間，就是插敘。 ）2快速默讀，找到與鄉(xiāng)村生活有關(guān)的段落，作出標(biāo)記。3讀一讀，說說爺爺給你留下了怎樣的印象。 （年老、困苦、勞累，但很樂觀、 風(fēng)趣、慈祥，跟爺爺在一起凡卡感到很快樂。 ）4有感情朗讀 4

7、5 自然段。5結(jié)合具體語段，來說說鄉(xiāng)村生活給凡卡留下了怎樣的印象。（ 1）家鄉(xiāng)美麗的夜景。寧靜、優(yōu)美、柔和，有著過節(jié)的氣氛，從中可以想見凡 卡高興的心情。與城市悲慘的學(xué)徒生活相比，鄉(xiāng)村的生活是那樣美好，所以，在 凡卡的記憶中， 連一個(gè)普通的夜晚也如此美麗。 這正是凡卡對家鄉(xiāng)對親人思念的 表現(xiàn)。（ 2）守夜和砍圣誕樹。從“多么快樂的日子呀！ ”“逗笑一會兒”，還有爺爺生動 趣味的語言， 體會到這可能是凡卡印象最深、 最快樂的一件事。 試著讀出凡卡的 快樂。6仔細(xì)探究，鄉(xiāng)村生活真的是美好幸福的嗎？爺爺已經(jīng) 65 歲，還要給老爺家守夜，只能睡在大廚房里；守夜時(shí)要挨凍，砍圣 誕樹時(shí)爺孫倆都要“凍僵”了

8、，體會到他們的生活是非常貧困勞累的。否則，爺 爺也不會把他唯一的孫子送到城里去做學(xué)徒。 在小凡卡的心里卻如此美好， 正是 因?yàn)樗F(xiàn)在的學(xué)徒生活太悲慘了，已經(jīng)到了他無法忍受的程度。二、討論寫法的作用1加入插敘部分，更加襯托出了凡卡學(xué)徒生活的悲慘和他迫切要回到爺爺身邊 的心情。2小說除了運(yùn)用插敘，還采取了哪些方法，使我們?nèi)绱烁袆?？在文中找到幾處?xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫， 來體會其真實(shí)具體， 給人印象深刻， 有身 臨其境之感。（凡卡寫信時(shí)的動作、表情、心理，寫信中對學(xué)徒生活的描述和對 鄉(xiāng)村生活回憶中，都有生動細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，找到一兩處來體會。 ）三、自學(xué)結(jié)尾，體會表達(dá)的特點(diǎn)1找找哪些地方是細(xì)節(jié)描寫，說說細(xì)

9、節(jié)描寫的作用。2美好的夢與殘酷的現(xiàn)實(shí)形成了對比，讓人對凡卡悲慘的命運(yùn)產(chǎn)生了更深的同 情，更加憤恨造成這種命運(yùn)的社會制度。3討論：凡卡的夢會實(shí)現(xiàn)嗎，為什么？4回顧全文，進(jìn)行總結(jié)：結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，它由三部分內(nèi)容組成：作者敘述凡卡 的悲慘遭遇，凡卡信的內(nèi)容， 寫信過程中凡卡的回憶。 在這三部分內(nèi)容的表達(dá)上， 抓住了細(xì)節(jié)， 表現(xiàn)了凡卡這個(gè)僅僅九歲的孩子復(fù)雜的內(nèi)心活動， 給爺爺寫信， 哀 求爺爺把他帶回去， 說明了他在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘， 使我們深深同情他的悲 慘命運(yùn)，更加痛恨那個(gè)吃人的黑暗社會。四、拓展閱讀契訶夫是與莫泊桑齊名的舉世聞名的短篇小說大師。列夫 ?托爾斯泰說他是一個(gè) “無比倫比的藝術(shù)家” 。契訶夫的創(chuàng)