5《守株待兔》第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5《守株待兔》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材的第5課《守株待兔》。本課主要講述了一個(gè)古代農(nóng)民偶然得到了一只撞死在樹(shù)根上的兔子，從此他便放棄耕作，每天守在樹(shù)根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果餓肚子的故事。這個(gè)故事告訴我們要靠自己的努力，不能只依靠運(yùn)氣。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，情節(jié)生動(dòng)有趣，適合三年級(jí)學(xué)生的閱讀理解水平。教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、思考等方式深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解四個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)《守株待兔》，使學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。在閱讀與鑒賞方面，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀、思考、討論等方式理解和分析課文的能力。在表達(dá)與交流方面，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作實(shí)踐，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在思維發(fā)展與提升方面，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、綜合、判斷等思維活動(dòng)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。在文化傳承與理解方面，使學(xué)生了解中國(guó)古代寓言故事的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《守株待兔》這一課時(shí)，學(xué)生需要具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文中的基本詞匯和句式。此外，學(xué)生應(yīng)初步了解中國(guó)古代寓言故事的特征，對(duì)寓意和道理有一定的認(rèn)識(shí)。在語(yǔ)文素養(yǎng)方面，學(xué)生應(yīng)具備一定的朗讀、默讀和復(fù)述能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生喜歡通過(guò)直觀形象的方式學(xué)習(xí)，部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)文字和語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《守株待兔》這一課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)課文中的古代背景和文化內(nèi)涵理解存在困難，需要教師通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)手段進(jìn)行引導(dǎo)。此外，學(xué)生可能對(duì)故事中的道理理解不夠深刻，需要通過(guò)實(shí)例分析和小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟寓意。同時(shí)，部分學(xué)生可能在朗讀、表達(dá)和寫(xiě)作方面存在一定的能力差距，需要教師針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和激勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)《守株待兔》這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授課文中的基本知識(shí)和道理，討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和觀點(diǎn)交流，案例研究法用于分析故事中的具體情節(jié)，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的不同角色，如農(nóng)民、兔子等，通過(guò)表演的方式生動(dòng)展示故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事的理解和記憶。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)“守株待兔”的過(guò)程，從而更加深刻地理解故事中的道理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。

c.游戲：設(shè)計(jì)“守株待兔”主題的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

d.小組討論：學(xué)生分組討論課文中的道理和寓意，分享自己的觀點(diǎn)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了支持教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、圖片、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文。

b.視頻：播放與課文相關(guān)的視頻材料，如動(dòng)畫(huà)片、故事講解視頻等，增加學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用在線討論區(qū)或?qū)W習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流、提交作業(yè)和分享學(xué)習(xí)成果。

d.圖書(shū)資源：提供相關(guān)的圖書(shū)和資料，供學(xué)生自主閱讀和探究，豐富學(xué)生的知識(shí)體系。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《守株待兔》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是守株待兔嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于守株待兔的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹守株待兔的故事背景和主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《守株待兔》故事的基本情節(jié)和道理。

過(guò)程：

講解故事的梗概，包括主要角色和事件。

詳細(xì)介紹故事中的關(guān)鍵情節(jié)和對(duì)話，幫助學(xué)生理解故事的主題和寓意。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解守株待兔的道理和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)與守株待兔相關(guān)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解守株待兔的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用守株待兔的道理解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論守株待兔在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和意義，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與守株待兔相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)守株待兔的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)守株待兔的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的基本情節(jié)、道理分析和案例討論等。

強(qiáng)調(diào)守株待兔在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用守株待兔的道理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于守株待兔的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.古代寓言故事集：提供《戰(zhàn)國(guó)策》、《莊子》、《韓非子》等古代寓言故事集，讓學(xué)生閱讀其他經(jīng)典的寓言故事，拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)寓言故事的理解和鑒賞能力。

b.相關(guān)電影和動(dòng)畫(huà)片：推薦學(xué)生觀看與守株待兔主題相關(guān)的電影和動(dòng)畫(huà)片，如《功夫熊貓》、《阿甘正傳》等，通過(guò)視覺(jué)影像的方式，幫助學(xué)生更好地理解和感受故事中的道理。

c.守株待兔現(xiàn)實(shí)案例集：提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的守株待兔案例，如職場(chǎng)中的墨守成規(guī)、學(xué)習(xí)中的死記硬背等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析，更深入地理解守株待兔的道理及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

a.組織學(xué)生進(jìn)行課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己閱讀的古代寓言故事，以及電影和動(dòng)畫(huà)片中的守株待兔案例，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

b.開(kāi)展小組討論：讓學(xué)生分組討論守株待兔在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用，以及如何避免守株待兔的思維，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。

c.布置相關(guān)作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于守株待兔的拓展文章，可以是對(duì)某個(gè)案例的分析，也可以是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的守株待兔現(xiàn)象的觀察和思考，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

d.舉辦守株待兔主題活動(dòng)：組織學(xué)生舉辦守株待兔主題的活動(dòng)，如演講比賽、漫畫(huà)創(chuàng)作等，讓學(xué)生通過(guò)不同形式展示自己對(duì)守株待兔的理解和感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出《守株待兔》故事的主要情節(jié)和道理，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為故事梗概、主要角色、情節(jié)發(fā)展、道理寓意等部分，讓學(xué)生能夠直觀地了解故事的全貌。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用精煉的語(yǔ)言和符號(hào)概括故事的主要內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明，方便學(xué)生快速把握重點(diǎn)。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出故事中的關(guān)鍵情節(jié)和對(duì)話，以及寓意和道理，讓學(xué)生能夠一目了然地看到故事的精髓。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖表、圖片、顏色等元素，使板書(shū)更具吸引力和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6.符合教學(xué)實(shí)際：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，考慮到學(xué)生的注意力和興趣，適時(shí)地進(jìn)行板書(shū)展示，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

具體的板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

故事梗概：

-農(nóng)民偶然得到撞死兔子

-農(nóng)民守株待兔，每日等待兔子撞死

-農(nóng)民餓肚子，領(lǐng)悟道理

主要角色：

-農(nóng)民

-兔子

情節(jié)發(fā)展：

-偶然得到兔子

-守株待兔

-后果

道理寓意：

-靠運(yùn)氣，不努力

-努力才有收獲

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括《守株待兔》的故事內(nèi)容，并說(shuō)明其中的寓意。

2.請(qǐng)列舉出三個(gè)與《守株待兔》主題相關(guān)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)，并解釋其含義。

3.請(qǐng)分析《守株待兔》故事中的農(nóng)民為什么最終會(huì)餓肚子，從故事中你能得到什么啟示？

4.請(qǐng)以《守株待兔》故事為背景，編寫(xiě)一個(gè)小故事，展現(xiàn)故事中的農(nóng)民在領(lǐng)悟道理后的改變。

5.請(qǐng)以《守株待兔》為主題，寫(xiě)一篇短文，闡述努力與收獲的關(guān)系，以及你在生活中是如何踐行這一理念的。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.《守株待兔》的故事內(nèi)容：農(nóng)民偶然得到一只撞死在樹(shù)根上的兔子，從此放棄耕作，每天守在樹(shù)根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果餓肚子。寓意：靠運(yùn)氣，不努力，是沒(méi)有收獲的。

2.相關(guān)成語(yǔ)或俗語(yǔ)：守株待兔、坐以待斃、不勞無(wú)獲、勤能補(bǔ)拙、臨淵羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)。

3.農(nóng)民餓肚子的原因：他過(guò)于依賴偶然得到兔子這一運(yùn)氣，而放棄耕作，不再努力。啟示：我們不能靠運(yùn)氣過(guò)日子，要通過(guò)自己的努力去創(chuàng)造收獲。

4.編寫(xiě)的小故事：農(nóng)民在餓肚子后，終于領(lǐng)悟到道理，重新開(kāi)始耕作，通過(guò)努力，收獲豐收。

5.短文寫(xiě)作提示：可以從個(gè)人經(jīng)歷、身邊的事例、社會(huì)現(xiàn)象等角度出發(fā)，闡述努力與收獲的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)努力的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《守株待兔》這一課時(shí)，我采用了講授法、討論法、案例研究法等教學(xué)方法，通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)，以及PPT、視頻等教學(xué)媒體，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面仍有不足，部分學(xué)生在討論和活動(dòng)中過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，在講解故事道理時(shí)，我應(yīng)該更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們更好地理解故事的寓意。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生通過(guò)討論、分析和表演，對(duì)《守株待兔》的故事情節(jié)和道理有了更深入的理解。他們?cè)谥R(shí)上掌握了故事的梗概和寓意，在技能上提高了閱讀理解和表達(dá)能力，在情感態(tài)度上更加重視努力的重要性。然而，仍有部分學(xué)生在理解故事寓意方面存在困難，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)課堂管理方面的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。在講解故事道理時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的問(wèn)題和思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論，幫助他們更好地理解和應(yīng)用故事的寓意。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以促進(jìn)更多的互動(dòng)和交流。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握《守株待兔》的故事和道理。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《守株待兔》的故事，通過(guò)講解、討論和案例分析，學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和道理有了更深入的理解。他們掌握了故事的梗概，理解了寓言故事的特點(diǎn)，并在小組討論中學(xué)會(huì)了如何將故事中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。在課堂小結(jié)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)《守株待兔》的道理，即我們不能靠運(yùn)氣過(guò)日子，要通過(guò)自己的努力去創(chuàng)造收獲。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行這一理念，努力奮斗，不斷進(jìn)步。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)《守株待兔》的故事，請(qǐng)簡(jiǎn)述故事的主要情節(jié)和寓意。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明《守株待兔》的道理在你生活中的具體體現(xiàn)。

3.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)寓言故事的認(rèn)識(shí)和理解。

4.請(qǐng)以《守株待兔》為主題，編寫(xiě)一個(gè)小故事，展現(xiàn)故事中的農(nóng)民在領(lǐng)悟道理后的改變。

5.請(qǐng)以《守株待兔》為主題，寫(xiě)一篇短文，闡述努力與收獲的關(guān)系，以及你在生活中是如何踐行這一理念的。

答案：

1.《守株待兔》的故事主要情節(jié)是：農(nóng)民偶然得到一只撞死在樹(shù)根上的兔子，從此放棄耕作，每天守在樹(shù)根旁等待兔子自己撞死，結(jié)果餓肚子。寓意是：靠運(yùn)氣，不努力，是沒(méi)有收獲的。

2.例子：在我學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，我曾經(jīng)因?yàn)橐粫r(shí)的進(jìn)步而沾沾自喜，以為可以不練習(xí)就能取得更好的成績(jī)。但是，當(dāng)我不再付出努力時(shí)，我的進(jìn)步停滯了，甚至出現(xiàn)了倒退。這時(shí)，我明白了《守株待兔》的道理，重新開(kāi)始努力練習(xí)，最終取得了更好的成績(jī)。

3.寓言故事是一種通過(guò)簡(jiǎn)短的故事來(lái)傳達(dá)道理和教訓(xùn)的文學(xué)形式。它通過(guò)夸張和虛構(gòu)的情節(jié)，使讀者更容易理解和