班主任工作反思及總結(jié)與班主任工作反思(三)匯編.doc

1、班主任工作反思及總結(jié)與班主任工作反思（三）匯編班主任工作反思及總結(jié)本學(xué)期的工作在忙忙碌碌中結(jié)束了 ，工作做了很多。但是在班主任工作中自 己最大的缺欠是與班級的學(xué)生交流太少，沒有和孩子做好情感交流，導(dǎo)致很多工 作做起來不是十分的得心應(yīng)手。很多事情總是有些想當(dāng)然，以自己的思想為核心， 沒有真正的站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題。班主任工作反思及總結(jié)作為校長管理班級工作的助手，在學(xué)校負責(zé)一個班學(xué)生的思想、 學(xué)習(xí)、勞動、 健康、生活等工作的教師，班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，素質(zhì)教育的主要實施者 -一名普通的班主任。一直以來，我總懷著一種堅定而樸實的信念，盡自己最大 的努力,把所帶的班級帶好，讓每位家長不因為把

2、孩子交付給我而感到后悔失望 ， 讓我的每一位學(xué)生在我的真情的沐浴下茁壯成長。一學(xué)期又這樣茫茫然過去了。 本學(xué)期我擔(dān)任六年級一班的班主任，介于上學(xué)期對他們的了解和各科老師對我工 作的支持，這學(xué)期的工作順手了許多。通過一學(xué)期的努力，最終把健康、快樂、成 熟了的孩子交到了家長的手中，他們畢業(yè)了 ！回望這一學(xué)期的足跡，有收獲,也有 帶給我的思考，現(xiàn)在特作總結(jié)如下：一、學(xué)期初,選拔有威信、有能力的同學(xué)擔(dān)任班干部班干部直接決定著一個班級的整體面貌，可以起到以點帶面的作用，因此, 根據(jù)上學(xué)期對學(xué)生們的了解，在學(xué)期初，我便和副班李老師商議選拔班干部的事 情,結(jié)合各科老師的建議，采取民主選舉的形式組織進行，彭濤

3、、彭聰、李若琳、 李佳佳、彭淑娜這五名組織能力較強、有威信、有號召力的學(xué)生脫穎而出。他們 用自己的實際行動證實了自己，嚴(yán)格要求自己，平等、公正地處理班級的事情 給班級同學(xué)做出了榜樣。相應(yīng)的，我和李老師也很注意幫他們在學(xué)生面前樹立威 信,及時地鼓勵他們大膽開展工作，并及時地召開班委會議，給予他們方法上的指 導(dǎo)。他們對自己的工作更加有信心了 ，各個方面都留給學(xué)生深刻的印象，很好地起 到了模范帶頭作用。就這樣，在他們的帶領(lǐng)下下，全班同學(xué)的共同努力下，我們的 班級有組織性、紀(jì)律性了。二、認(rèn)真上好每一節(jié)班會課。充分利用班會課的時間，正面教育、引導(dǎo)學(xué)生，對先進,給予表揚,樹立榜樣； 對有違紀(jì)行為的學(xué)生，做

4、到了循循善誘，以理服人,引導(dǎo)他們進行自我教育，使他 們做到知錯就改和主動承認(rèn)錯誤。另外，還通過讓學(xué)生自己開主題班會課，讓他們 自己相互交流經(jīng)驗，了解彼此，活躍學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)他們的集體主義精神。例如：開 學(xué)的第6周，我們班召開了以說好普通話方便你、我、他為主題的班會課 ，不 但使學(xué)生了解到了普通話的作用和一些相關(guān)知識 ，而且活躍了本班的學(xué)習(xí)氣氛, 使他們感覺到了班集體的溫暖。三、熱愛學(xué)生、做學(xué)生的貼心人班主任工作不能脫離學(xué)生開展，而一個好的班主任應(yīng)該能夠了解自己的學(xué)生 知學(xué)生所想，解學(xué)生所惑，這就要求班主任必須做好與學(xué)生的溝通，能夠貼近學(xué)生 的內(nèi)心世界，及時地給予正確的意見和指導(dǎo)。 與學(xué)生的溝通

5、方式很多，可以在日常 的班級管理中與學(xué)生進行溝通，在作業(yè)批改中與學(xué)生進行溝通，在評語中與學(xué)生 進行溝通,還可以采用讓學(xué)生記周記的方式進行溝通。在班主任工作中，我除了在 日常管理與學(xué)生的接觸中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理及其他方面的情緒反應(yīng)，及時給予教育、指正外，還通過批改學(xué)生周記，給予意見和批語的方式了解學(xué)生的心靈，解 決學(xué)生心靈上、生活上、學(xué)習(xí)中遇到的困擾，與學(xué)生進行筆與筆的交流，解決了學(xué) 生在老師面前口難開的許多問題。正是通過周記，使我能夠接觸學(xué)生的內(nèi)心世界， 與學(xué)生進行心靈的交流、溝通，幫助學(xué)生克服了學(xué)習(xí)和生活中的困擾和困難，贏得 了學(xué)生的尊重和信任。四、協(xié)調(diào)與各科老師和家長之間的聯(lián)系只憑借班主任

6、的威信與力量是不夠的，還應(yīng)該及時的和各科老師取得聯(lián)系， 更多的了解孩子的情況，更好的開展教育管理工作，所以本學(xué)期我也特別注意與 其他老師和家長的的聯(lián)系。及時與各任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的表現(xiàn)；自己也 留心觀察,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情況，利用家長會或周五接學(xué)生時間或是電話和 家長做好溝通，交流學(xué)生在校、在家的情況，更好的實施教育。五、認(rèn)真做好家訪工作。做到了學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，并把學(xué) 生在校的表現(xiàn)情況反饋給家長。例如：通過家訪，我了解了胡奎同學(xué)在家喜歡看電 視以后,我就找他談話，跟他講明道理，使他更認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績不斷提高；還有,了 解到于海濤同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲

7、以后，我也及時對他進行了教育，防止他走上 不正之途。本學(xué)期工作的反思：本學(xué)期的工作在忙忙碌碌中結(jié)束了 ，工作做了很多。但是在班主任工作中自 己最大的缺欠是與班級的學(xué)生交流太少，沒有和孩子做好情感交流，導(dǎo)致很多工 作做起來不是十分的得心應(yīng)手。很多事情總是有些想當(dāng)然，以自己的思想為核心， 沒有真正的站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題。 在今后的工作中自己會加強與學(xué)生的 思想交流和溝通，采取多種形式與學(xué)生互動，真正的調(diào)動學(xué)生的主觀因素，調(diào)動學(xué) 生的非智力因素，以達到親其師信其道。真正的達到班級的人性化管理。最后,套用一句流行語，在今后的工作中，我會盡心盡責(zé)地將班主任工作進行 到底！班主任工作反思（三）聽著我

8、把自己在班級管理中的點滴娓娓道來， 內(nèi)心受到了極大的震撼！她就 像一面鏡子，讓一向不甘落后、更不甘失敗的我汗顏不已！自畢業(yè)后，我當(dāng)過十六七年的班主任，從稚嫩到成熟，從沖動到沉穩(wěn)，從耿 直到委婉，從單一到變通，在不斷的尋求自我完善，自覺可以駕馭任何班級！然 而今年，內(nèi)心卻有種莫名的孤寂，孩子們的厭學(xué)讓我彷徨無計，只有暗自著急， 心里一直埋怨孩子們不替家長和老師著想、 各自為政，話語、行動中竟有了粗暴！ 現(xiàn)在想想雨兒所說，一切的責(zé)任只能歸于我自己！雨兒在班級中就是孩子們最信 任的大姐姐，什么事都坦誠的和她去說，無論是學(xué)習(xí)還是工作，布置什么任務(wù)孩 子們都積極響應(yīng)，只因她真心把學(xué)生放在第一位！以心交心

9、，把自己放在與學(xué)生 平等的地位，真心做學(xué)生的朋友！那我自己呢？接手這個班級時，我知道初一初二這兩年有好多學(xué)生很散漫， 初三這一年是 初中的關(guān)鍵、重中之重，如果不加以整頓任其而為，明年收獲的一定是失望！我 決不允許這種情況發(fā)生！在第一次周會上我直接宣布：在布置工作時，任何學(xué)生 都不要和我講條件說理由，一切服從命令！有意見保留！也許這一句話就給自己 和學(xué)生之間砌了一堵厚厚的墻！都說教師語言是一種藝術(shù)，確實讓人感觸很深， 如果換一種說法效果會怎樣？說出去的話潑出去的水，還有挽回的余地嗎？！由 此我更佩服雨兒睿智！過去的這些年，老師們一直羨慕我和學(xué)生的關(guān)系：像父子，又似朋友，更如 兄弟兄妹！閑暇時總湊

10、在一起，聊學(xué)習(xí)、聊生活，幾年下來，磕磕碰碰在所難免， 然而歡歌笑語是永遠的主旋律！今年和學(xué)生在一起的時間要少很多，并且學(xué)習(xí)學(xué) 習(xí)再學(xué)習(xí)一直是主題歌，學(xué)生的思想動態(tài)沒有及時把握，有種不想入耳的感覺。 雖然拼搏的勁頭沒變，對學(xué)生的關(guān)心沒變，但對學(xué)生的熱情卻像被掏空了似的！ 我知道，任何的言語辯解都是借口，是自我推卸責(zé)任，學(xué)生的厭學(xué)情緒，學(xué)生的 問題產(chǎn)生，我負首責(zé)！“親其師才能信其道”！師生感情融洽，學(xué)生才敢說、敢想、敢問，教師才 能從學(xué)生言談中及時把握信息，及時調(diào)整，查漏補缺，糾正方向，讓班級在良性 軌道健康發(fā)展！當(dāng)然，我的強硬措施并非沒有效果，年終考試五科第一兩科第二 的成績也讓自己的心理找到了平衡，不過內(nèi)心的失落總是漂浮，那種我與誰伴的 感覺攪得人心慌，得失總是結(jié)伴而至，叫人甚是不尷不尬！一學(xué)期在匆忙中