觀察細(xì)胞的用具

1、觀察細(xì)胞的用具教學(xué)目的知識目的：使學(xué)生認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造， 了解顯微鏡的放大倍數(shù)的計算方法， 了解顯微鏡的基本原理和正確的使用方法。了解玻片標(biāo)本的品種。能力目的：使學(xué)生能正確使用顯微鏡，訓(xùn)練學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)操作的技能。情感目的：通過顯微鏡的使用訓(xùn)練， 對學(xué)生進行遵守實驗室紀(jì)律的教育和 愛護公共財物的教育，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)實驗的良好習(xí)慣。在實驗中， 體驗嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)態(tài)度和敢于探索、 質(zhì)疑的科學(xué) 精神，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)建議知識體系圖解本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在本章中的地位和作用觀察細(xì)胞的用具這部分內(nèi)容，通過對顯微鏡的介紹，使學(xué)生 了解顯微鏡在生物實驗中的作用和使用方法， 為今后實驗教學(xué)打下基?！熬毩?xí)使用

2、顯微鏡”是學(xué)生步入實驗中學(xué)后的第一節(jié)實驗課， 課 本從取鏡、安放、對光、觀察到收鏡，每一個步驟都詳細(xì)敘述了詳細(xì) 的操作方法。 認(rèn)真組織并上好起始實驗課， 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 和良好的實驗紀(jì)律， 對于加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)， 有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能力、實驗?zāi)芰退季S能力，具有重要意義。本節(jié)的重點是顯微鏡的構(gòu)造和作用， 在學(xué)習(xí)過程中， 沒必要對顯 微鏡的原理進行深入的了解， 而應(yīng)讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)， 到達熟練 使用顯微鏡的目的。為下一節(jié)動、植物細(xì)胞的觀察打下良好的基礎(chǔ)。教法建議這節(jié)實驗課是學(xué)生進入實驗中學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的第一節(jié)實驗課， 因 此，開始實驗操作前，應(yīng)進行實驗室規(guī)則、愛護實驗設(shè)施的教育，

3、注 意將實驗過程組織好。這一節(jié)課的重點要放在學(xué)習(xí)顯微鏡的構(gòu)造和使用上。 這一節(jié)課不 要求觀察載有實驗材料的玻片標(biāo)本 （只要求觀察諸如貼有“上”字薄 紙的代用玻片標(biāo)本）。目的也在于讓學(xué)生弄清楚顯微鏡的構(gòu)造和使用 方法。關(guān)于顯微鏡的構(gòu)造和使用方法的教學(xué)， 可以通過以下幾點到達教 學(xué)目的：（1）讓學(xué)生參看課本上的插圖，對照顯微鏡實物，自己來認(rèn)識 顯微鏡的構(gòu)造并進行顯微鏡的使用操作訓(xùn)練，然后經(jīng)過學(xué)生的歸納、 概括，課后通過填寫實驗匯報冊及時進行反應(yīng)，來檢查教學(xué)效果。 這樣可以留出較多的時間， 讓學(xué)生練習(xí)練習(xí)使用顯微鏡。 教師應(yīng)強調(diào) 的是在顯微鏡使用過程中， 學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及有關(guān)的注意事項， 最后 總結(jié)

4、歸納操作步驟的順序、 重點內(nèi)容， 并及時表彰在操作和紀(jì)律上表 現(xiàn)好的學(xué)生。通過這種“綱要化”處理，提高學(xué)生記憶的選擇性，有 利于記住最關(guān)鍵的東西；（2）盡量的讓學(xué)生利用課上時間反復(fù)屢次練習(xí)，以提高學(xué)生記 憶的結(jié)實性；并把學(xué)與用結(jié)合起來，以提高學(xué)生記憶的形象性。教學(xué)教案方案課習(xí)題：觀察細(xì)胞的用具重點：顯微鏡的正確使用方法難點：第一次實驗課的組織教學(xué)手段：以學(xué)生個人及小組活動為主教學(xué)教案思路： 顯微鏡的構(gòu)造和使用方法在教材中用圖表示得很 清楚，教師不需要講的過多或過細(xì)， 完全可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性 的學(xué)習(xí)方法，利用教材進行學(xué)習(xí)，教師則起到畫龍點睛的作用，對顯 微鏡的操作過程中容易出現(xiàn)的問習(xí)題進行

5、指導(dǎo)。教學(xué)過程：本節(jié)內(nèi)容為 1 課時。導(dǎo)入：顯微鏡是一種可將肉眼看不到或看不清的物體放大的儀器。 活動一：學(xué)習(xí)顯微鏡的各部分的構(gòu)造及用途要求：學(xué)生對照課本P 8的圖片和相關(guān)文字，利用實物觀察 并記憶顯微鏡的構(gòu)造名稱及用途。（觀察前，教師需先講解顯微鏡的提取、 安放。即：一手握鏡臂，一手托鏡座，把顯微鏡靠在胸前，平穩(wěn)的置于桌面。 ） 同組同學(xué)互相考察記憶結(jié)果。請幾位同學(xué)上講臺利用掛圖或?qū)嵨镏v解。 教師總結(jié)歸納（重點介紹反光鏡、物鏡、目鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì) 準(zhǔn)焦螺旋）活動二：學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法要求：學(xué)生對照課本P 810的圖片和相關(guān)文字，按要求用顯 微鏡觀察“上”字裝片。由于對顯微鏡使用還不夠熟練

6、， 要求學(xué)生練習(xí)時動作要輕， 以 免損壞顯微鏡。教師對學(xué)生活動進行巡視，并急時糾正學(xué)生的錯誤。 教師總結(jié)歸納： 顯微鏡的操作過程發(fā)問： 觀察的物像與實際圖 像有什么不同？放大倍數(shù)的計算。組織學(xué)生進行觀察，得出結(jié)論：物像與實像相反。放大倍數(shù) 二物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)活動 3：學(xué)習(xí)玻片標(biāo)本的類型 組織學(xué)生用顯微鏡觀察一片樹葉，感受在顯微鏡中的視野狀況。 發(fā)問：為什么視野中看不到圖像？如何才能在顯微鏡下到樹葉的 微觀構(gòu)造？組織學(xué)生討論、設(shè)計方案、總結(jié)報告教師總結(jié)歸納：顯然，放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而 透明，光線能透過， 才能觀察清楚。 因此，必須加工，制成玻片標(biāo)本。玻片標(biāo)本的品種（1）永久性玻

7、片標(biāo)本：可長期保存。（2）臨時性玻片標(biāo)本：不用長期保存。組織學(xué)生閱讀p 10玻片標(biāo)本的類型，并在給出的永久玻片中找 出相對應(yīng)的切片、涂片、裝片。三、作業(yè)：完成實驗匯報冊 板書設(shè)計：第一節(jié)觀察細(xì)胞的用具一、 顯微鏡的使用使用方法：取鏡和安放對光觀察整理二、玻片標(biāo)本：切片涂片裝片探究活動自制簡易顯微鏡目的：通過自制顯微鏡，了解顯微鏡的成像原理。材料：圓形花鏡片兩個；馬糞紙（鞋盒也可）一張；三合板或薄 木板一塊；小鏡片一個；鐵絲和圓釘若干；乳膠；小木條。制作方法：取長1520厘米馬糞紙，寬以花鏡片周長為準(zhǔn)，寬出 1厘米即可，卷成筒狀。（如圖 1 ）用透明膠條將花鏡片分別固定在紙筒兩端。取10厘米X 10厘米三合板或薄木板一塊，中央開直徑為 1厘米孔一個。在三合板一邊的中點和相對的兩角處各粘一個高 58 厘米的木條腿（如圖 2）在三合板 （相當(dāng)于載物臺） 的上面兩后腿的中間位置豎直粘一 個高 20 厘米的小木條（如圖 3）。用鐵絲（10號鉛絲）彎成一鏡筒支架。一端套住鏡筒，