群文閱讀之反復(fù)手法的使用 設(shè)計(jì)及反思

1、群文共讀議題之文章中反復(fù)手法的使用教學(xué)目標(biāo)1、 了解反復(fù)手法，通過(guò)走月亮愛(ài)我中華我的琴聲叮咚響清碧溪梧桐樹(shù)五篇文章的對(duì)比閱讀，體會(huì)反復(fù)手法在不同文章中所表達(dá)的情感。2、 積累優(yōu)美句段。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件，任務(wù)卡，閱讀資料教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：請(qǐng)欣賞樂(lè)曲愛(ài)我中華，歌曲中重復(fù)次數(shù)最多的一句話，聽(tīng)出來(lái)了嗎？在課文中也有體現(xiàn)，打開(kāi)21頁(yè)，數(shù)一數(shù)這首歌詞中“愛(ài)我中華”出現(xiàn)了多少次？（反思：愛(ài)我中華之前班里朗讀協(xié)會(huì)集體表演過(guò)，孩子們很熟悉。歌聲響起時(shí)，孩子們搖頭哼唱，至高潮時(shí)，情感特別濃烈，加上樂(lè)聲較大，豪放、熱烈的氣氛很快營(yíng)造出來(lái)。）1、 認(rèn)識(shí)反復(fù)的修辭手法同學(xué)們，文章中為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種情感，

2、特別重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子，這是一種修辭方法，叫反復(fù)。再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)愛(ài)我中華，感受“愛(ài)我中華”每次出現(xiàn)時(shí)，里面蘊(yùn)含的情感。（教學(xué)反思：這一遍只要求孩子聽(tīng)，尤其注意“愛(ài)我中華”出現(xiàn)時(shí)，樂(lè)曲中蘊(yùn)含的情感。孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真，很投入，音樂(lè)的效果很好。隨后的發(fā)言中，有的聽(tīng)出了喜悅；有的聽(tīng)出了熱愛(ài)；有的聽(tīng)出了自豪，等等。）2、 通過(guò)閱讀，體會(huì)反復(fù)手法的使用效果今天的兩節(jié)課，我們就通過(guò)走月亮梧桐樹(shù)我的琴聲叮咚響愛(ài)我中華清碧溪了解文章中反復(fù)手法的使用效果。仔細(xì)閱讀任務(wù)卡，完成任務(wù)。任務(wù)卡任務(wù)1 每個(gè)人默讀五篇文章，讀完后用筆劃出反復(fù)出現(xiàn)的句子。任務(wù)2 每個(gè)人出聲朗讀反復(fù)出現(xiàn)的句子，想一想它們突出表現(xiàn)了什么樣的情感

3、呢？可嘗試做詞語(yǔ)批注。（教學(xué)反思：由于堅(jiān)持記日記，孩子們有寫作基礎(chǔ)；因此做批注時(shí)，絕大部分孩子能寫出自己體會(huì)到的情感；部分孩子還做了句子批注，比較詳細(xì)；看來(lái)各種能力都是相輔相成的，感覺(jué)得到，寫不出來(lái)，也是不行，語(yǔ)文的各項(xiàng)能力互通、互補(bǔ)。有幾個(gè)孩子不明白我的鈴聲叮咚響里出現(xiàn)的“叮咚，叮咚，我的鈴聲叮咚響”里的情感。因?yàn)樗](méi)有直接指出情感。我提醒他們，可以通過(guò)上下文朗讀來(lái)體會(huì)情感。讀了讀，他們讀到了媽媽，展開(kāi)聯(lián)想，知道這琴聲跟媽媽有關(guān)。）任務(wù)3 小組一起朗讀五篇文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子，交流各自體會(huì)到的感情，并討論哪幾種情感是可能的。任務(wù)4 借助表格中的詞語(yǔ)超市，填寫你們認(rèn)同的詞。情感詞語(yǔ)超市感激，

4、愛(ài)，快樂(lè)，懷念，開(kāi)心，憂愁，思念，渴望，煩悶，擔(dān)心，贊美，鼓勵(lì)，厭惡，憤怒，歡喜，幸福，熱愛(ài)，喜愛(ài)，自豪，驕傲文章仿照愛(ài)我中華例子，填寫（可從上述詞語(yǔ)中選擇，也可用自己想到的詞語(yǔ)概括，可不填滿）走月亮重復(fù)使用的句子表達(dá)了作者對(duì)（ ）的（ ）（ ）（ ）之情。清碧溪重復(fù)使用的句子表達(dá)了作者對(duì)（ ）的（ ）（ ）（ ）之情。梧桐樹(shù)重復(fù)使用的句子表達(dá)了作者對(duì)（ ）的（ ）（ ）（ ）之情。我的琴聲叮咚響重復(fù)使用的句子表達(dá)了作者對(duì)（ ）的（ ）（ ）（ ）之情。愛(ài)我中華重復(fù)使用的句子表達(dá)了作者對(duì)（祖國(guó)）的（熱愛(ài)）之情。教學(xué)反思：走月亮中，有的小組填作者對(duì)阿媽的愛(ài)、幸福之感；有的小組填作者對(duì)月亮的喜愛(ài)、

5、懷念之情。清碧溪中有8個(gè)小組寫出了作者對(duì)清碧溪的懷念之情，大部分小組都寫出了贊美和熱愛(ài)；梧桐樹(shù)中7個(gè)小組寫出了對(duì)梧桐樹(shù)的感激之情，我的琴聲叮咚響里有9個(gè)小組寫作者對(duì)母親的種種感情；只有3個(gè)小組寫作者對(duì)琴聲的喜愛(ài)，這樣也不錯(cuò)，情感體會(huì)總是有深有淺的。這個(gè)過(guò)程我教孩子提出一種情感，小組都要試著讀一讀，看看味道對(duì)不對(duì)。檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)第10小組沒(méi)有認(rèn)真討論就往上填，問(wèn)到某種情感是怎么來(lái)的，就說(shuō)不出來(lái)。說(shuō)明沒(méi)有認(rèn)真品味琢磨。其他小組抽問(wèn)時(shí)，知道翻書，能告訴老師是從哪里體會(huì)出來(lái)的，基本能答出緣由，我覺(jué)得非常棒，說(shuō)明認(rèn)真思考了。任務(wù)5 完成上述表格后，請(qǐng)小組任選一篇文章，帶著你們體會(huì)的情感，有感情地齊讀這篇文章

6、，看看你們體會(huì)到的情感是否準(zhǔn)確，是否需要補(bǔ)充。教學(xué)反思：很多小組提前走到了這一步，到這一步時(shí)，班里讀書聲此起彼伏。我告訴他們，匯報(bào)時(shí)不再單人匯報(bào)，小組選擇一篇文章，找到體現(xiàn)某種情感的那一段，讀出情感，全班同學(xué)評(píng)價(jià)是否達(dá)到效果。到下午匯報(bào)時(shí)，因?yàn)楦袅艘欢螘r(shí)間，吸取上次教訓(xùn)，給了十分鐘讓未完成的完成，完成的則溫習(xí)下上午討論的內(nèi)容，準(zhǔn)備匯報(bào)閱讀。這樣以來(lái)，加之匯報(bào)方式的改進(jìn)，匯報(bào)效果十分好。先舉手的小組先匯報(bào)，說(shuō)讀的段落，要讀出的情感等。朗讀后，請(qǐng)其他組一兩個(gè)同學(xué)評(píng)價(jià)，建議等級(jí)，教師將情感和等級(jí)打到黑板上。于是匯報(bào)的比較有激情，傾聽(tīng)的就更認(rèn)真了，豎著耳朵聽(tīng)朗讀者的聲音中十分含有某種情感。評(píng)價(jià)的也十分

7、到位，先肯定，提出不足，建議等級(jí)。用了30分鐘進(jìn)行朗讀匯報(bào)。這樣兩節(jié)課下來(lái)，有個(gè)人默讀、批讀，有個(gè)人朗讀，有集體朗讀，有集體討論，有反復(fù)品味、反復(fù)朗讀，有匯報(bào)朗讀，有朗讀評(píng)價(jià)，等等，都落實(shí)得比較到位，個(gè)人認(rèn)為比較成功。任務(wù)6 提前完成任務(wù)的小組，恭喜你們，學(xué)習(xí)效率非常高，下面請(qǐng)你們?nèi)芜x一篇文章中的一段或兩段話，嘗試將它們背下來(lái)。3、匯報(bào)交流4、總結(jié)同學(xué)們，今天我們主要了解了反復(fù)的修辭手法及它的表達(dá)效果。反復(fù)手法不只是句子的反復(fù)，字，詞，段，都可以；反復(fù)手法也不只表達(dá)積極的情感，悲傷的、憤怒的，嘲笑的，也都行。以后我們會(huì)接觸到更多，希望同學(xué)們?cè)俅我?jiàn)到的時(shí)候，不會(huì)陌生。附走 月 亮（課文）秋天的夜

8、晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走啊走，啊，我和阿媽走月亮！細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹(shù)葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷?，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)鮮花的地方。啊，我和阿媽走月亮村道已經(jīng)修補(bǔ)過(guò)，坑坑洼洼的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。就要收

9、莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，旁邊就是它澆灌過(guò)的田地。在這片地里，我們種過(guò)油菜，種過(guò)蠶豆。我在豆田里找過(guò)兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭。現(xiàn)在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧！你不是說(shuō)中秋節(jié)放假了，阿爸就要回來(lái)了嗎？我們用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿媽走月亮有時(shí)，阿媽給我講

10、月亮的故事，講古老的傳說(shuō)；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜的走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見(jiàn)阿媽身上的氣息。走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！清碧溪（課外）吳然你從我們村旁流過(guò)。清碧溪我童年的河。 跳躍著，跳躍著，你光潔的溪石上，有透明的珍珠跳躍著。你歡笑，你快樂(lè)，你和我一樣，是個(gè)不懂事的孩子，你是多么調(diào)皮的小河。 左旋右轉(zhuǎn)，你留下一個(gè)一個(gè)的小水塘。清清的、碧玉般的小水塘。啊，清清的，碧玉般的小水塘，那是你的一個(gè)一個(gè)的小酒窩，甜甜

11、的，亮品晶的小酒窩。從小水塘里，我捧起彩色的溪石，還有很小很小的貝殼。我不知道，你的溪流里，怎么會(huì)有貝殼? 你從我們村旁流過(guò)。清碧溪，我童年的河。 你透明透亮，多么清涼。你原是點(diǎn)蒼山上的晶瑩的冰，潔白的雪。你一塵不染，明凈得正如你的美麗的名字。 我喜歡坐在你白玉般的溪石上，看點(diǎn)水雀叼起一條閃光的小魚(yú)；看翠鳥(niǎo)順著你的溪流飛過(guò)。我也喜歡坐在你白玉般的溪石上，從打著旋的小水塘啊，小酒窩里，撈起紅的花瓣、白的花瓣、藍(lán)的花瓣，黃的花瓣我把你帶來(lái)的這些花瓣，穿成一串，水靈靈的一串。 你從我們村旁流過(guò)。清碧溪，我童年的河。 我發(fā)現(xiàn)，姐姐也愛(ài)到溪邊來(lái)。她在溪水里洗她黑亮的頭發(fā)。她對(duì)著小水塘啊，小灑窩看了又看。

12、她是看那些美麗的溪石，還是看故鄉(xiāng)美麗的容顏?啊，清碧溪，我童年的河。我的琴聲叮咚響（課外）吳然 叮咚，叮咚，我的琴聲叮咚響。 媽媽，你聽(tīng)到了吧？聽(tīng)到我的琴聲了吧? 你一定聽(tīng)到了，媽媽。從你的臉上，我知道你已經(jīng)聽(tīng)到了；從你的眼里，我知道你已經(jīng)聽(tīng)到了。叮咚，叮咚，啊，媽媽，你一定聽(tīng)到了！ 除了你，媽媽，還有誰(shuí)能聽(tīng)到我的琴聲呢?只有你，媽媽，只有你能夠聽(tīng)到。就象我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽你能聽(tīng)懂我的話語(yǔ)一樣，我的琴不過(guò)是你洗衣服的搓板，媽媽你卻聽(tīng)到我的琴聲叮咚響，你卻知道我的琴聲多么美妙！叮咚，叮咚，在我的琴聲里，陽(yáng)光照耀著，小鳥(niǎo)歌唱著，小河奔流著，涼快的風(fēng)吹拂著啊，媽媽，在我的琴聲里，綠葉上，水珠滾動(dòng)

13、；花叢中，蝴蝶跳舞；夏夜里，流螢閃閃啊，媽媽，你在我的琴聲里微笑著，微笑著。媽媽，你的微笑是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞。叮咚，叮咚，我的琴聲叮咚響。媽媽，你勞累了一天，讓我的琴聲陪伴著你，讓我的琴聲給你帶來(lái)快樂(lè)。叮咚，叮咚，我的琴聲叮咚響梧桐樹(shù) 吳然（課外） 校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的朋友。 我記得你春天發(fā)芽的時(shí)候，灰白色的、有細(xì)柔絨毛的芽苞，是多么新奇、多么快樂(lè)地出現(xiàn)在枝頭！春雨給你洗了澡。就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛，你枝頭的芽苞都綻開(kāi)了。你的有著美麗斑紋的樹(shù)干，綠得非常可愛(ài)。除了你，還有什么樹(shù)的樹(shù)干，能這樣綠呢? 枝園里的梧桐樹(shù)，你是我們的朋友。我想，在夏天那些炎熱的日子里，你一定看見(jiàn)找在你的樹(shù)蔭下做功

14、課吧？光滑的、明凈的、美麗的水磨石圓桌，安放在你的樹(shù)蔭下。我仰著頭看你。透過(guò)你密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)晶亮的陽(yáng)光在閃爍。我好象看見(jiàn)了夜空中的星星。我好象看見(jiàn)了你的明亮的眼睛。你也在看我嗎?梧桐樹(shù)！校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的朋友。 秋姑娘還在忙碌著：忙著給田野里的莊稼涂顏色；忙著給果園里的果實(shí)涂顏色；忙著給山林里的樹(shù)木、野草，以及各種各樣的秋天里的花朵涂顏色。梧桐樹(shù)，你開(kāi)始悄悄地落葉了。你為什么要落葉呢？梧桐樹(shù)！我愿你永遠(yuǎn)鮮綠，永遠(yuǎn)有一片樹(shù)蔭。可是你搖搖頭，又抖落幾片樹(shù)葉。滿枝的葉片都要落光了，你就不難過(guò)嗎?梧桐樹(shù)！我們把你的落葉積起來(lái)。我們點(diǎn)燃了葉片和枯枝?；鹧嫣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的灰燼，埋在你的腳下。讓你落下的葉片變成你的養(yǎng)料吧，這是我們非常真誠(chéng)的希望。我突然發(fā)現(xiàn)，原先在你樹(shù)蔭下的水磨石圓桌亮了起