稻草里的火雞.doc

1、稻草里的火雞（優(yōu)秀教學設計）教學內(nèi)容:能學會歌曲稻草里的火雞，并創(chuàng)編表演動作。教學目的稻1、知識與技能：能運用自然的聲音，按歌曲的情緒變化有感情演唱歌曲 草里的火雞，并能邊歌邊表演動作。2、過程與方法：創(chuàng)設唱游、聆聽、模唱、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)開展教學，通過感受、 體會和比較掌握歌曲情緒的變化并演唱。3、情感態(tài)度價值觀：感受美國民歌稻草里的火雞童趣、詼諧的風格特 點，懂得只有同心協(xié)力才能戰(zhàn)勝困難的道理。教學重點：能用自然的歌聲準確演唱歌曲稻草里的火雞。教學難點：1、認識并掌握“0 ” 一一休止符。2、通過表情、語氣和創(chuàng)編動作感受音樂的風趣與幽默。 教學課時：1課時教學準備：電子琴、課件、卡通雞、歌片、頭

2、飾。 教學過程一、組織教學師生問好歌！二、節(jié)奏練習師：同學們，今天老師帶來一只可愛的小動物，大家想認識它嗎？ 生：想師：那讓我們熱烈的掌聲歡迎它的到來。生：鼓掌師：咦？怎么還沒來呢？是不是我們的掌聲不夠特別，那我們用有節(jié)奏的拍手 來歡迎它，請看大屏幕，（播放課件）-xx xx x o xx xx x o II師：同學們知道這個“0”叫什么？生：零，喔師：這個符號叫休止符，休止是什么意思？生：休息，停止師：這位同學回答得太好了！我們把掌聲送給他。(XX | xx x|)休止符 就是休息停頓，沒有聲音。老師用無聲的動作一一拍肩來表示，我們來邊讀節(jié) 奏邊拍手。生跟做師:你們還能不能用其它無聲的動作來

3、表示休止符呢？生:眨眼睛、跺腳、點頭師：同學們打的太棒了，我們一起請出小動物好嗎？生：好。師；這是誰呀？生；雞師：這是一只卡通雞?？ㄍu要向同學們問好呢？那你們要用什么方式跟卡通雞問好呢？生：嘰嘰師：那我們就用小雞的叫聲來進行節(jié)奏練習“ 嘰嘰 嘰嘰 嘰 空|嘰嘰 嘰嘰 嘰 空II”讀到休止符的地方一定要停下來，閉上嘴巴。我請一位同學來讀一讀。 師:全班同學一起邊拍打節(jié)奏邊讀字。三、學唱歌曲1、游戲?qū)霂煟耗銈兿矚g小動物嗎？生：喜歡師：那我們來做個模仿小動物的游戲。瞧，這是什么？生：火車師：這是開心列車。老師來當火車司機，請一位同學來模仿動物的聲音或動作， 另一位同學來猜你所模仿的是誰，猜對的同

4、學可以乘上我的開心列車。游 戲開始了我們給表現(xiàn)出色的同學拍拍手鼓勵鼓勵。(x x | XXx II),請回座位。師：同學們，請看這是什么動物？生：師：這種動物叫火雞 ?簡介火雞： 美洲特產(chǎn)， 有較強的飛翔力， 體形大，生長快， 長著一幅稀奇古怪的臉，也叫“七面鳥”，屬鳥類動物。那我們來聽一首有關火雞 的歌曲，名字叫稻草里的火雞。 （播放課件 ）2、學唱旋律 師：這首歌曲好聽嗎 ?生：好聽 師:我們現(xiàn)在就來學唱它 師彈琴并范唱，生跟唱，反復兩遍3、師生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞 師：我們按節(jié)奏有感情地來朗讀歌詞 .4、分析歌曲 師：這是一首美國童謠，歌詞講了一件什么事情？生： 師：這首歌講的是有一天

5、，我的火雞不見了，我很著急，趕快去尋找，原來它 偷偷跑到菜園里。于是，我叫來同伴同心協(xié)力去捉它，可惜看見我們又跑到稻 草里。（板書：火雞菜園稻草）5、學唱歌詞 師：我們來把歌曲填上詞，老師彈琴你們唱。 （反復兩遍 ） 師：同學們唱得真好！現(xiàn)在我們來分工合作，一二組的同學唱甲的部分，三四組 的同學唱乙的部分 ,聽清楚了嗎？生：清楚了6、表演創(chuàng)編（根據(jù)表情、語氣、動作來分析） 師：老師再播放一遍歌曲，請同學們仔細觀察小主人尋找火雞時的表情和動作。 師：我們現(xiàn)在逐句給歌曲配上表情、語氣和動作。 “哎呀不得了，這可真糟糕， 我的火雞呀，躲到哪去了”這句表現(xiàn)了小主人怎樣的心情 ?請你來回答生：著急的 師

6、：你回答得真好?；痣u不見了，小主人很著急。那誰來模仿一下表情呢？ 生：皺眉師：讓老師來起個頭加個動作?！翱禳c找一找，快點找一找”這句，你們來想個動 作生：師：“原來它偷偷跑到菜園里去了”這句老師來加動作?！翱靵砜靵?，快來快來！” 這句誰來表演一下？生：招手師：“我們同心協(xié)力快把它捉到”這句歌詞表現(xiàn)了一種什么思想？ 生：師：我們只有同心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難。你們用什么動作來表示？ 生： 師：可以用握緊拳頭來表示?！翱上Э匆娢覀兯峙艿降静堇锶チ恕边@句。 主人 公的心情是怎樣？生：無奈、嘆氣。師：誰來做個動作 生：垂頭喪氣，低頭 師：現(xiàn)在讓我們邊讀歌詞邊把剛剛創(chuàng)編的動作串起來，一二組的同學唱甲的部 分，三四組的同學唱乙的部分。全班起立。生師：大家現(xiàn)在跟著范唱一起按角色再做一遍。四、創(chuàng)編歌詞 師：同學們，請坐下。今天大家表現(xiàn)的實在太好了！那我們還能不能把歌曲中 的火雞換成其他的小動物呢？火雞菜園 稻草小狗公園 花叢小雞草地 草叢小鴨岸邊小河師:那我們一起為可愛的小狗唱一支歌。五、總結同