第23課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、第23課世界的文化杰作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）使學(xué)生了解世界近代史上文學(xué)、美術(shù)和音樂(lè)方而的成就，重點(diǎn)掌握列夫托爾斯泰及其代表作；梵高和他的代表作向日葵 ；貝多芬和他的英雄交響曲。（2）通過(guò)對(duì)三個(gè)著名代表人物生活的時(shí)代背景的探究學(xué)習(xí)及其作品的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它反映了世界近代文化發(fā)展的基本脈絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和文學(xué)藝術(shù)作品鑒賞能力。2、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)對(duì)文學(xué)部分內(nèi)容的角色表演，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓課堂成為學(xué)生表演的舞臺(tái)。（2 ）通過(guò)對(duì)梵高名畫的欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲；并通過(guò)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)作精神。（3）通過(guò)欣

2、賞貝多芬的英雄交響曲，了解貝多芬的創(chuàng)作特點(diǎn)，以及超人的創(chuàng)作力。（4 ）通過(guò)對(duì)杰岀人物的談?wù)摚囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的分析。（5）通過(guò)課外延伸，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些著名代表人物能夠取得輝煌成就的根木原因在于他們善于觀察社會(huì)生活，自 強(qiáng)不息，將個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系在一起。（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞不同民族所創(chuàng)造的文化成果，從而樹立正確的國(guó)際意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：列夫托爾斯泰及其代表作；梵高和向日葵；貝多芬和英雄交響曲2、教學(xué)難點(diǎn)：如何欣賞梵高的畫；如何評(píng)價(jià)貝多芬的音樂(lè)。教學(xué)方式：1、教法選擇：情景創(chuàng)設(shè)、歌曲導(dǎo)入、教師指導(dǎo)、

3、師生合作2、學(xué)法引導(dǎo)：小品表演、小組討論、合作探究教學(xué)環(huán)境和教學(xué)用具在多媒體課室上課，利用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間大約教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前探究教師布置學(xué)生課外做由小品組的同學(xué)準(zhǔn)備小準(zhǔn)備在堂上用。好有關(guān)的準(zhǔn)備品的表演，各學(xué)生課前搜集梵咼的畫，學(xué)生們準(zhǔn)備一張畫紙和畫筆。（教師）播放貝多芬學(xué)生聽歌，學(xué)生談?wù)剬?duì)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)3分鐘的第五交響曲命命運(yùn)交響曲的的感創(chuàng)設(shè)情境，以引起入新課運(yùn)，吸引學(xué)生的興想。學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，為過(guò)渡新課做好鋪趣。墊。（教師）分析近代社會(huì)文化建立在社會(huì)政25分鐘治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)之讓學(xué)生了解這一時(shí)進(jìn)入新課（一）文學(xué)巨匠列夫.托爾斯泰上，激烈的

4、社會(huì)變革為 文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展提供了 廣闊的舞臺(tái)。那么我們 想了解這一時(shí)期的文人 巨匠和藝術(shù)家嗎？讓我 們一起探究學(xué)習(xí)世界 的文化杰作。本部分的內(nèi)容，單純由 教師來(lái)講，會(huì)很枯燥， 于是我把這一部分的內(nèi) 容交給小品組的同學(xué)， 讓他們通過(guò)表演的形 式，把托爾斯泰的身 世，代表作表現(xiàn)出來(lái)， 這樣不但可以活躍課堂 的氣氛，還可以達(dá)到更 好的效果。期的社會(huì)狀況。小品組的同學(xué)表演完畢 后，指導(dǎo)學(xué)生討論：你 如何評(píng)價(jià)托爾斯泰的作 品？簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。簡(jiǎn)介梵高的身世，加深 學(xué)生對(duì)梵高的了解。并 用多媒體出示梵高的一 段話：相信我吧，在藝 術(shù)問(wèn)題上，下面這句話 是實(shí)在的：老老實(shí)實(shí)是 最好的辦法，寧肯不厭 其煩地

5、嚴(yán)肅鉆研，而不 要投機(jī)取巧、嘩眾取 寵”小品組的三位同學(xué)上臺(tái)表 演，通過(guò)表演，展示了托 爾斯泰的身世以及他的文 學(xué)成就。人物有：學(xué)生A （代表托 爾斯泰）；學(xué)生B代表年 青人；學(xué)生C代表旁白之 人劇情：學(xué)生C:托爾斯泰是 俄國(guó)偉大的文學(xué)家，有一 天，托爾斯泰在路上遇見 一位年青人，他們?nèi)送?過(guò)對(duì)話把托爾斯泰的身世 以及他的文學(xué)成就。分組討論評(píng)價(jià)托爾斯泰的 作品后，小組代表發(fā)學(xué)生小組討論，代表發(fā)言 談?wù)勮蟾叩膭?chuàng)作精神。（二）美術(shù)名家梵高（教師）通過(guò)多媒體 出示梵高大量名畫供 學(xué)生們欣賞，并重點(diǎn) 簡(jiǎn)介梵高著名的代表通過(guò)小品表演，充 分發(fā)揮學(xué)生的主體 地位，讓課堂成為 學(xué)生表演的舞臺(tái)， 同時(shí)可以活

6、躍課堂 的氣氛，達(dá)到更好 的教學(xué)效果。并能 培養(yǎng)學(xué)生之間合作 的學(xué)習(xí)精神和團(tuán)結(jié) 協(xié)作精神。通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。以此鼓勵(lì)學(xué)生要學(xué)習(xí) 梵高的創(chuàng)作精神。培 養(yǎng)學(xué)生合作探究能 力。作向日葵。（教師）指導(dǎo)學(xué)生談?wù)勮蟾叩膭?chuàng)作特色。教師指導(dǎo)學(xué)生即時(shí)畫張團(tuán)。然后教師也即時(shí)畫一張 畫，供學(xué)生欣賞，達(dá)到 與學(xué)生同樂(lè)的局而，把 課堂推向高潮。教師多 媒體岀示有關(guān)資料，簡(jiǎn) 介貝多芬。談一談你卬 象中的貝多芬岀示貝多 芬的名句，讓學(xué)生談?wù)?貝多芬的創(chuàng)作精神。教師問(wèn)，你們班當(dāng)中， 誰(shuí)唱歌最好？教師表?yè)P(yáng) 唱歌的同學(xué)。教師利用多媒體播放貝 多芬的英雄交響 曲，在雄壯的音樂(lè) 中，激起學(xué)生的熱情。指導(dǎo)學(xué)生談?wù)勜惗喾乙?樂(lè)

7、的創(chuàng)作特色，學(xué)生以 小組為單位，進(jìn)行討 論，學(xué)生代表發(fā)言。學(xué)生欣賞名畫欣賞完畫家梵高的大量 名作之后，由學(xué)生談?wù)勮?高的創(chuàng)作特色。學(xué)生動(dòng)手lEllEl, 101完后，讓部分學(xué)生走上講臺(tái)將自 己的畫，通過(guò)展示儀，展 示到大屏幕上來(lái)，以供同 學(xué)們欣賞。學(xué)生代表紛紛講出卬象 中的貝多芬。學(xué)生之間討論，然后學(xué) 生代表發(fā)言。一個(gè)學(xué)生唱出貝多芬的歡樂(lè)頌（三）著名音學(xué)生欣賞歌曲，并談?wù)剺?lè)家貝讓學(xué)生談一談，說(shuō)一自己對(duì)這首歌的感想。多芬說(shuō)：自己最敬佩的藝術(shù)家是誰(shuí)？敬佩他（她）的原因是什么？指導(dǎo)學(xué)生把這一節(jié)課學(xué)生小組討論，代表發(fā) 言的內(nèi)容歸納成一個(gè)表 格。培養(yǎng)學(xué)生歸納、 整理的能力。O名畫欣賞，不但可以 培養(yǎng)學(xué)生

8、的藝術(shù)鑒賞 能力，而且還可以加 深學(xué)生對(duì)作品的直觀 印象。以此培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù) 興趣。鼓勵(lì)愛好美術(shù)的同學(xué) 發(fā)展自己的愛好，爭(zhēng) 取將來(lái)也成為一名著 名的畫家。以體現(xiàn)師生互動(dòng), 師生合作。發(fā)揮學(xué)生豐富的想象 力。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)貝多芬驚人的藝術(shù)創(chuàng)作力。學(xué)習(xí)貝 多芬的創(chuàng)作精神。加深學(xué)生對(duì)貝多芬音 樂(lè)的了解，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛音樂(lè)的興趣。營(yíng)造了一個(gè)融洽的課 堂氣氛。主要是達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)各抒己見：杰出人物大家 談動(dòng)一動(dòng)，做一做活動(dòng)探究12分鐘通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我 們了解了這些著名的藝 術(shù)家取得的輝煌 成就，他們的成就來(lái) 之不易，我們要學(xué)習(xí)藝 術(shù)家勇于探索，為 乙術(shù)獻(xiàn)身的精神，爭(zhēng) 取做一名對(duì)社會(huì)有用 之人。指導(dǎo)學(xué)生課外搜集有 關(guān)名家的畫；多聽聽 貝多芬的交響曲，通 過(guò)這樣來(lái)陶冶自己的性 情，增長(zhǎng)同學(xué)們的 見識(shí)。學(xué)生爭(zhēng)先恐后說(shuō)出各自 最敬佩的藝術(shù)家，并講 出敬佩的原因。學(xué)生動(dòng)手把這一節(jié)課的 內(nèi)容歸納成一個(gè)表格。學(xué)生歸納好的表格拿上 講臺(tái)，通過(guò)展示儀，展 示到大屏幕上來(lái)，以供 同學(xué)們交流。的能力?？梢赃_(dá)到讓學(xué)生各 抒己見，讓學(xué)生有 機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自己，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整 理的能力。加深學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí) 內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和了解， 讓學(xué)生更能了解這一 節(jié)課的基本線索。2分鐘學(xué)生回去搜集資料。小結(jié)2分鐘以增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，拓展學(xué)生的視野。課外延伸教師寄語(yǔ)通過(guò)這節(jié)