實(shí)用的信息技術(shù)說(shuō)課稿匯總四篇

1、sometimes i feel disgusted by what i do, because in front of others, i am not the real self and i am too hypocritical.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）實(shí)用的信息技術(shù)說(shuō)課稿匯總四篇 信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇1一、教材分析與學(xué)生分析。（一）教材分析：認(rèn)識(shí)資源管理器是人教版信息技術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)第四課查看文件內(nèi)容第二課時(shí)的內(nèi)容。資源管理器是windows系統(tǒng)中的“大管家”，對(duì)它的學(xué)習(xí)不僅是_學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，更是學(xué)習(xí)文件管理知識(shí)的入門(mén)一課。本節(jié)課主要是使學(xué)生了解資源管理器的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握在資源管

2、理器中管理文件的基本技能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展。（二）學(xué)生分析：本節(jié)課的教育對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。由于家用電腦比較普及，他們具有較高的動(dòng)手操作能力，因此我會(huì)給他們創(chuàng)造小組討論，自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；同時(shí)他們又是稚嫩的禾苗，需要陽(yáng)光和雨露，我還會(huì)適時(shí)引導(dǎo)他們充分表達(dá)自己的思想、情感，并通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在第一課時(shí)里，同學(xué)們已經(jīng)掌握了在我的電腦中查看文件內(nèi)容的操作方法，這為本節(jié)課教學(xué)已作好了知識(shí)鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)。由于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容操作性強(qiáng)，適合學(xué)生進(jìn)行自主探索、自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。根據(jù)教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，我設(shè)計(jì)了以下：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、掌握資源管

3、理器的啟動(dòng)、退出。2、了解其結(jié)構(gòu)組成。3、在資源管理器中打開(kāi)文件，刪除文件以及給文件重命名的操作方法。（二）能力目標(biāo)：1、掌握在資源管理器中簡(jiǎn)單管理文件的操作能力。2、發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。（三）情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神以及勇于探索新知的精神。三、教材處理。根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)知水平，我制定了認(rèn)識(shí)資源管理器這一教學(xué)重點(diǎn)以及在資源管理器中打開(kāi)文件，刪除文件，給文件重命名的操作這一教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)，學(xué)法，評(píng)價(jià)與手段。（一）教法闡述：本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)“尋寶”、“改寶名”、“掘?qū)殹比齻€(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，在小組討論，師生互動(dòng)中掌握利用資源管理器打

4、開(kāi)文件，文件重命名，刪除文件的操作方法。（二）學(xué)法指導(dǎo)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“接受任務(wù)思考討論合作操練總結(jié)鞏固”，建構(gòu)資源管理器的相關(guān)知識(shí)，提升在資源管理器中管理文件的基本技能。五、教學(xué)過(guò)程。下面我將重點(diǎn)闡述我的教學(xué)過(guò)程：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（二）新課呈現(xiàn)，鞏固操練。（1）尋寶。（2）改寶名。（3）掘?qū)殹＃ㄈw納總結(jié)，完成建構(gòu)。計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)就像一個(gè)“大寶藏”，它的里面有許多珍奇的“寶貝”。要挖掘“寶貝”，我們首先要找到一把開(kāi)啟這“寶藏”大門(mén)的鑰匙，它的名字就叫做資源管理器。同學(xué)們想得到這

5、把寶貴的鑰匙嗎？通過(guò)學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)作好了準(zhǔn)備。隨后進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，這時(shí)我會(huì)提示學(xué)生：其實(shí)打開(kāi)資源管理器的方法和我們學(xué)過(guò)的畫(huà)圖軟件啟動(dòng)方式基本相同，大家可以試一試。讓學(xué)生自主探索，嘗試操作。然后我會(huì)應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件控制學(xué)生機(jī)，演示并介紹資源管理器的各個(gè)組成部分。目的：讓他們進(jìn)行知識(shí)遷移，從而掌握啟動(dòng)和退出資源管理器的方法并了解資源管理器的各個(gè)組成部分，從而突破了本課的教學(xué)重點(diǎn)。接下來(lái)我要和同學(xué)們作一個(gè)尋寶的游戲。游戲說(shuō)明：游戲分為3關(guān)，將全班分為4組，我課前會(huì)將20個(gè)以“寶貝1、寶貝，2”命名的文件放入d盤(pán)中，請(qǐng)學(xué)生按要求操作。游戲第一關(guān)：尋寶。（演示

6、幻燈片）這是我截取的游戲畫(huà)面。首先我要做簡(jiǎn)單的游戲示范說(shuō)明。隨后要求各組同學(xué)在5分鐘內(nèi)找到這20個(gè)文件，并記錄下各文件存放的路徑。時(shí)間到時(shí)，哪一組的同學(xué)找到的文件最多哪一組就為獲勝組，同時(shí)我會(huì)對(duì)該組進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。然后我將以搶答的形式請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)文件的位置，其他的同學(xué)按照他的路徑打開(kāi)文件。在這個(gè)游戲過(guò)程中，我將磁盤(pán)中的“文件”變成了神奇的“寶貝”，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們?cè)凇皩殹钡耐瑫r(shí)掌握了在資源管理器中打開(kāi)文件的方法。游戲第二關(guān)：改寶名本關(guān)仍以小組合作的方式進(jìn)行，要求同學(xué)們將剛才自己發(fā)現(xiàn)的“寶貝”文件改為“自己的名字加數(shù)字”，這時(shí)有的同學(xué)可能對(duì)其操作方法顯示出困惑的表情，我會(huì)讓

7、他們進(jìn)行討論交流，并適時(shí)的提示他們：?jiǎn)螕羰髽?biāo)右鍵試試看！同時(shí)我要強(qiáng)調(diào)：只能修改自己找到的“寶貝”文件名，可不能動(dòng)別人的“寶貝”呀！學(xué)生通過(guò)老師的引導(dǎo)與自己動(dòng)手操作，不知不覺(jué)中掌握了給文件重命名的操作方法，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的信息道德素養(yǎng)。游戲第三關(guān)：掘?qū)毲皟申P(guān)都是合作完成的，本關(guān)就來(lái)個(gè)游戲大對(duì)戰(zhàn)。要求同一桌的兩名同學(xué)尋找以對(duì)方名字命名的文件，找到后將其挖掘，即刪除文件。在5分鐘里刪除文件最多的同學(xué)獲勝。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)并掌握了刪除文件的方法。以上這一環(huán)節(jié)是課堂重難點(diǎn)部分，因此我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式開(kāi)展教學(xué)。任務(wù)是課堂的 “ 導(dǎo)火索 ”，我以一個(gè)個(gè)的小游戲，拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的求知興趣

8、，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)，達(dá)到掌握操作和使用的目的，突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)使用有效的激勵(lì)制度，為任務(wù)驅(qū)動(dòng)法注入又一推動(dòng)劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索新知的積極性。教師總結(jié)在資源管理器中打開(kāi)文件，刪除文件以及給文件重命名的操作方法，加深了學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。并布置作業(yè)，作業(yè)如下（顯示幻燈片）目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。在即將下課前，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：今天我們通過(guò)自己的努力已經(jīng)初步了解了資源管理器這把金鑰匙的使用方法，但是要想使它發(fā)光發(fā)亮還要我們繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，我相信通過(guò)以后的學(xué)習(xí)我們每個(gè)同學(xué)都會(huì)成為這把鑰匙的主人！這樣學(xué)

9、生就在興趣盎然的游戲中結(jié)束了本節(jié)課學(xué)習(xí)，同時(shí)我也做到了寓教于樂(lè)！六、板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課 認(rèn)識(shí)資源管理器一、打開(kāi)文件二、文件重命名三、刪除文件我將本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)逐條列舉出來(lái)，這讓學(xué)生一目了然，從而更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。七、教學(xué)效果預(yù)測(cè)。本節(jié)課改變了傳統(tǒng)注入式的教學(xué)方式，將原本枯燥的文件管理的知識(shí)融入到游戲中，讓學(xué)生以小組合作，探究的方式自主獲取知識(shí)，以競(jìng)賽的方式展示和交流探究的結(jié)果，在這過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)小組的學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取信息和處理信息，使學(xué)生成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，從而達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，預(yù)計(jì)90%以上的學(xué)生能夠掌握本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇2一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，

10、學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)更改文字的字體和字號(hào)、顏色及字形，給文字添加效果。培養(yǎng)學(xué)生求知、探索、創(chuàng)新的精神，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作意識(shí)。提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。二、說(shuō)教材。（一）教材簡(jiǎn)析。修飾文字是人教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第四課的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生。本冊(cè)教材以學(xué)習(xí)文字處理軟件為主，使學(xué)生在受到信息技術(shù)教育的同時(shí)，喚發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的道德情操。（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握更改文字的字體和字號(hào)、顏色及字形，給文字添加效果的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的能力，以及能夠根據(jù)不同需要對(duì)文字進(jìn)行修飾的能力。情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，

11、并在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的道德情操。（三）教材編寫(xiě)思路、特點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是對(duì)word文字處理軟件知識(shí)的延伸，是在學(xué)生掌握輸入簡(jiǎn)單文字方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也為今后學(xué)習(xí)藝術(shù)字的制作奠定基礎(chǔ)。（四）教學(xué)重點(diǎn)：1讓學(xué)生掌握改變文字的字體、字號(hào)以及字的顏色的方法。2讓學(xué)生掌握設(shè)定文字的字形以及給文字添加效果的方法。（五）教學(xué)難點(diǎn)：合理的修飾文字。三、說(shuō)學(xué)生。根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)了好奇心這個(gè)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知渴望。四年級(jí)的學(xué)生電腦操作技能已經(jīng)比較熟悉，加上上節(jié)課對(duì)文字的輸入方法已經(jīng)有了較好的掌握。在

12、此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)修飾文字會(huì)比較輕松。所以教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上要適當(dāng)增加一些有難度的思考題，讓他們?nèi)プ灾魈骄浚岣邔W(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教學(xué)方式方法要靈活，使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。四、說(shuō)教法與學(xué)法指導(dǎo)。本課內(nèi)容，對(duì)已掌握了簡(jiǎn)單輸入文字技能的四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。因此在課堂上以精講多練為原則。重、難點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、討論解決或教師作適當(dāng)?shù)膫€(gè)別指導(dǎo)幫助解決。本課采用的主要教學(xué)方法有：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、創(chuàng)設(shè)情境法等。使學(xué)生主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)，讓教學(xué)能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中潛移默化的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。五、說(shuō)解決辦法。通過(guò)課件演示，教師示

13、范，學(xué)生實(shí)際操作，學(xué)生作品展示，學(xué)生作品評(píng)價(jià)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法掌握本課重點(diǎn)、難點(diǎn)：文字修飾。并在實(shí)際教學(xué)中解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。六、說(shuō)教具準(zhǔn)備。1自制多媒體課件。2利用多媒體教室指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。七、說(shuō)教學(xué)時(shí)間。一課時(shí)：八、說(shuō)教學(xué)流程設(shè)計(jì)：師生互動(dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：“同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)-大慶建設(shè)的越來(lái)越好,科技也越來(lái)越發(fā)達(dá)了, （欣賞課件） 我們擁有了屬于大慶人自己的飛機(jī)！夢(mèng)想從這里起航, 今年是大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年、建市30周年。擁有一座機(jī)場(chǎng)，是大慶人多年的夢(mèng)想。大慶薩爾圖機(jī)場(chǎng)正式開(kāi)放使用，提升了城市功能形象，而且在擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放、方便了百姓的生活?！按髴c人的飛天

14、夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了，作為大慶人，我無(wú)比驕傲和自豪，希望大慶越飛越高?！毙蕾p完課件以后，你們想說(shuō)些什么呢？然后讓學(xué)生把這些贊美家鄉(xiāng)、贊美機(jī)場(chǎng)的美麗詞句寫(xiě)下來(lái)吧！看一看誰(shuí)的詞句“最美麗”！我們就一起來(lái)把我們的文字修飾的更漂亮！由此導(dǎo)入新課。（板書(shū)課題）導(dǎo)入采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并由此驅(qū)動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)新知，解決新問(wèn)題。（二）教學(xué)新課?！斑@節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)、字形、顏色、效果進(jìn)行設(shè)置，把文字打扮得更漂亮。1設(shè)置字體、選擇字號(hào)。強(qiáng)調(diào)應(yīng)該注意：（1）修飾文字必須先選中文字。（2）初號(hào)字最大，號(hào)越大字越小。2利用“格式”菜單修飾文字。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)

15、程中，我作巡視，對(duì)有難度的學(xué)生，請(qǐng)同學(xué)幫助解決，不完整的地方我再加以指導(dǎo)。3制作作品。“讓學(xué)生根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，把贊美家鄉(xiāng)、贊美機(jī)場(chǎng)的詞句打扮成自己喜歡的樣子。注意：先要有一定的思路，再按照思路一步一步進(jìn)行設(shè)置。不要忘記要設(shè)置文字，先要選中文字?！?知識(shí)拓展。讓學(xué)生打開(kāi)d：盤(pán)的古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)進(jìn)行修飾，鞏固所學(xué)知識(shí)。（三）總結(jié)評(píng)價(jià)。（四）展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過(guò)學(xué)校內(nèi)網(wǎng)展示學(xué)生的作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知渴望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。（五）板書(shū)

16、設(shè)計(jì)。第四課 修飾文字字體：宋體、黑體、楷體、行楷字號(hào)：初號(hào)、一號(hào)、二號(hào)、五號(hào)位置和顏色信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇3課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的和要求1、了解計(jì)算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)。2、了解顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)用途3、能對(duì)照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱(chēng)。3、能找到顯示器和主機(jī)的開(kāi)關(guān)4、認(rèn)識(shí)不同的電腦教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的組成部分：顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱(chēng)教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、課件第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入小朋友們到學(xué)校認(rèn)識(shí)了很多新朋友，今天老師還要介紹一位新朋友給大家！出示電腦圖，新朋友的名字叫電腦，它的本領(lǐng)很大，大

17、家想認(rèn)識(shí)它嗎？二、教學(xué)新課（一）數(shù)一數(shù)（了解電腦的組成部分）想和電腦做朋友，我們就要先認(rèn)識(shí)它，觀察身邊電腦，先數(shù)一數(shù)，你身邊的電腦由幾個(gè)部分組成？再用手摸一摸，它們是硬的還是軟的？它們像什么？剛才小朋友們說(shuō)真好，電腦由4個(gè)部分組成，有的小朋友說(shuō)像電視機(jī)，有的小朋友說(shuō)是像箱子，還有的小朋友說(shuō)像小老鼠電腦的4個(gè)組成部分都有自己的名字：顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)一臺(tái)電腦一般都包括主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)和鼠標(biāo)等。1、這個(gè)像電視機(jī)一樣的就是顯示器吧！它有什么用途？顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看見(jiàn)五彩繽紛的世界。你能行：找到顯示器的開(kāi)關(guān)，按一下，并仔細(xì)觀察。2、這主機(jī)箱有啥用途？主機(jī)是電腦的“腦袋”，電腦要工作

18、少不了它。3、怎么才能讓電腦聽(tīng)我的命令？（鼠標(biāo)）你可別小看它！它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。4、這個(gè)有很多按鍵的東西是鍵盤(pán)！對(duì)，它是電腦的另一個(gè)指揮員。（二）說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)同學(xué)看實(shí)物說(shuō)顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱(chēng)（三）看一看出示各種電腦圖片：臺(tái)式電腦、筆記本電腦、掌上電腦這些電腦的雖然長(zhǎng)相雖然各不相同但是他們都是電腦。全課總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新朋友一起學(xué)習(xí)了，所以大家一定要愛(ài)護(hù)它。教后感：一年級(jí)第一節(jié)電腦課，我安排了認(rèn)識(shí)新朋友來(lái)介紹電腦的組成部分顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)。通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)，多數(shù)學(xué)生都能很快接受，并能準(zhǔn)確的說(shuō)出顯示器、主機(jī)

19、、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的名稱(chēng)。信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇4一、教材分析1、教材地位和作用本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)遨游因特網(wǎng)的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了第一課中internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開(kāi)，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教會(huì)學(xué)生在internet上信息搜索的方法，處理信息的能力?？紤]到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導(dǎo)游，介紹九寨溝”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線(xiàn)，搜索的技巧與方法為暗線(xiàn)，兩條線(xiàn)路同時(shí)進(jìn)行。通過(guò)任務(wù)的完成，來(lái)驅(qū)動(dòng)搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)

20、的能力的培養(yǎng)。在課堂上貫穿著基于internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過(guò)討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。2、學(xué)生狀況分析學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。3、教學(xué)目標(biāo)的確立知識(shí)與技能目標(biāo)：1、使學(xué)生了解在internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。2、掌握簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索

21、的方法和保存網(wǎng)頁(yè)信息的簡(jiǎn)單操作，培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。情感與價(jià)值觀目標(biāo)：1、讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2、通過(guò)小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：利用internet查詢(xún)、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。二、教學(xué)方法1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、協(xié)作學(xué)習(xí)法3、分層教學(xué)法4、賞識(shí)教育法三、教學(xué)過(guò)程課堂教學(xué)應(yīng)

22、體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂充滿(mǎn)生命的活力的目的。以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話(huà)等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種模式中，學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者；教師是教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象。本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開(kāi)放的信息化資源環(huán)境中，通過(guò)親身體驗(yàn)，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動(dòng)地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。1、任務(wù)一搜索信息的方法（1）任務(wù)啟動(dòng)：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。結(jié)合學(xué)生在語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)的九寨溝一課，書(shū)中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境，非常得美！如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，