有關(guān)信息技術(shù)說課稿4篇

1、one reason for suffering, is the pursuit of the wrong things.精品模板助您成功！（頁眉可刪）有關(guān)信息技術(shù)說課稿4篇 信息技術(shù)說課稿 篇1我說課的內(nèi)容是泰山出版社信息技術(shù)教科書第二冊第11課巧用繪圖。分兩大部分進(jìn)行說課：說教材和說教學(xué)設(shè)計：一、說教材分以下幾個環(huán)節(jié)：（一）教材分析教材是利用標(biāo)注類圖形在電腦報中的作用引入的本課，在解決自選圖形疊放次序和組合的問題上又轉(zhuǎn)到了卡通形象“流亡兔”的腳與身體的關(guān)系上來，感覺一堂課被分成了兩個沒有關(guān)系的部分，所以我對教材進(jìn)行了重新設(shè)計。結(jié)合奧運(yùn)會話題引入卡通形象“流亡兔”的運(yùn)動動畫作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生

2、興趣，然后把重難點都設(shè)計成動畫中的內(nèi)容，讓學(xué)生有一種學(xué)完之后自己也能夠完成“流亡兔”的感覺。因為之前學(xué)生已經(jīng)掌握了如何插入文本框和文字輸入與格式設(shè)置，所以在前兩個部分插入自選圖形和修飾自選圖形上可以利用學(xué)生已有的技能進(jìn)行引導(dǎo)，能夠起到事倍功半的作用，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)快樂。由于設(shè)置自選圖形的疊放次序與組合圖形兩個部分是全新的內(nèi)容，可以適當(dāng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適時點撥，可以讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)并不是那么枯燥。如何把自選圖形設(shè)置的美觀是這節(jié)課的重點之一，所以本課培養(yǎng)了學(xué)生在審美方面的能力。（二）學(xué)生情況四年級學(xué)生對于鼠標(biāo)的操作已經(jīng)很熟練了，但是在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有不自信怕出錯、遇困難不深究等特點。所以在教學(xué)過

3、程中針對不自信的學(xué)生不斷的鼓勵其大膽嘗試，針對遇困難不深究的學(xué)生采用“仔細(xì)地再來一次”的方法疏導(dǎo)其產(chǎn)生的不良情緒。（三）三維目標(biāo)知識與技能：了解并掌握自選圖形的插入、修飾、疊放次序和組合的方法。過程與方法：采用教師引導(dǎo)與自主探究相結(jié)合，重點部分利用知識遷移的方法讓學(xué)生自主探究解決，難點部分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，使其肯學(xué)、學(xué)會、會學(xué)。情感態(tài)度與價值觀： 本課融入了愛國主義教育和美育教育，讓學(xué)生了解中華人民共和國的建立時間、要珍惜現(xiàn)在美好生活和注意美術(shù)作品的顏色搭配問題。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的操作行為習(xí)慣。教學(xué)重點：自選圖形的插入、修飾自選圖形教學(xué)難點：自選圖形的疊放次序、自選圖形的組

4、合（四）設(shè)計理念把一個大的問題分解成若干的小問題，讓學(xué)生利用技能遷移的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在獲取新知的同時激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)作欲。（五）課時安排1課時（六）教具準(zhǔn)備微機(jī)室 網(wǎng)絡(luò)教室控制系統(tǒng) word文字處理軟件 多媒體課件二、說教學(xué)設(shè)計通過以上的分析，我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、新授、創(chuàng)作和總結(jié)，下面說一說這四個環(huán)節(jié)的具體設(shè)計和設(shè)計意圖。（一）導(dǎo)入生動的課堂從引入開始。為了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課的開始部分播放一段用自選圖形做成的動畫，然后揭示動畫的制作方法并詢問學(xué)生有沒有興趣學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：結(jié)合奧運(yùn)會話題引入卡通形象“奧運(yùn)兔”的運(yùn)動動畫作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。（二）新授根據(jù)本課的重難點，新

5、授部分又設(shè)計成四個小環(huán)節(jié)：1）插入自選圖形；2）修飾自選圖形；3）自選圖形的疊放次序；4）組合圖形1）插入自選圖形這一環(huán)節(jié)雖然是本課的重點，但是并沒有難度，因為在之前的教學(xué)中已經(jīng)接觸過文本框的插入，并且二者都處在繪圖工具欄中，當(dāng)教師介紹完自選圖形所在的位置，學(xué)生會自覺使用拖拽的方式在編輯區(qū)插入自己選擇的自選圖形，所以插入的方法可以讓學(xué)生自己試著去體驗完成。因為文字的輸入并不是本課重點，并且插入文字的方法也沒有研究的價值，所以在學(xué)生插入圖形之后，標(biāo)注類圖形用一句“標(biāo)注類圖形與文本框一樣可以直接輸入文字”一語帶過，對于非標(biāo)注類圖形直接介紹插入文字的方法，讓學(xué)生體驗一下，就此結(jié)束此環(huán)節(jié)。設(shè)計意圖：簡

6、單明了的讓學(xué)生明確自選圖形的插入方法和文字的輸入，體現(xiàn)出了學(xué)生的自主探究與教師主導(dǎo)相結(jié)合。2）修飾自選圖形與上一環(huán)節(jié)類似，自選圖形的修飾與文本框的修飾方法完全一樣，所以在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了一個問題：“我們不僅要學(xué)會如何插入自選圖形，而且更要注意如何讓自選圖形更美觀。”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題然后再用一句“可不可以借助以前學(xué)過的內(nèi)容呢？”來引導(dǎo)學(xué)生的思考。設(shè)計意圖：雖然是新授內(nèi)容，但相同的操作在以前的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)過了，所以可以大膽放給學(xué)生，讓學(xué)生體驗在學(xué)習(xí)內(nèi)容之間是有聯(lián)系的。3）自選圖形的疊放次序這是本課的一個難點，如果直接讓學(xué)生進(jìn)行自選圖形疊放次序的設(shè)置會使學(xué)生產(chǎn)生“為什么要設(shè)置疊放次序”的疑問。所以我設(shè)

7、計了一個兩張圖片找不同的環(huán)節(jié)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)“奧運(yùn)兔”的腳一幅圖在身體的前面，另一幅在身體的后面，緊接著設(shè)計一個問題“怎樣才能把兩幅變得一樣呢？”引出自選圖形的疊放次序。設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題投入到學(xué)習(xí)中去，最終解決問題。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，又讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂，一舉兩得。4）組合圖形在學(xué)生演示完疊放次序的方法之后，我設(shè)計了這樣的一句話用來引出這個環(huán)節(jié)，“奧運(yùn)兔說在一個地方站的太久了，想換個地方，請同學(xué)們幫一下他吧！”這樣學(xué)生在操作中會發(fā)現(xiàn)兔子的身體分家了，這時再把問題拋出來，“怎樣才能讓腿和身體合在一起?。俊币饘W(xué)生的共鳴，再介紹方法，使學(xué)生有迎刃而解的感覺。設(shè)計

8、意圖：這是本課的又一難點，學(xué)生到這里注意力會有些疲勞，如果再讓學(xué)生進(jìn)行自主探究會影響課堂進(jìn)度。所以，教師直接公布方法，既節(jié)省了時間，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又使得整個課堂的學(xué)習(xí)方式不會太單調(diào)。（三）創(chuàng)作學(xué)以致用，把學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實際問題的解決中。在這個環(huán)節(jié)里，先讓學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思，然后讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。設(shè)計意圖：既可以鞏固所學(xué)的內(nèi)容，又可以展現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界。（四）總結(jié)讓學(xué)生梳理這堂課的內(nèi)容，并明確自己哪些地方學(xué)的好，哪些地方還存在問題，以便及時補(bǔ)救。設(shè)計意圖：只有總結(jié)才能夠發(fā)現(xiàn)問題，得到及時地解決，在前進(jìn)的道路上不會偏離方向。信息技術(shù)說課稿 篇2一、教材分析綠色家園是省小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊）

9、windows畫圖程序中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。它是畫圖單元中關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸，其目的在于讓學(xué)生學(xué)會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法，重點是掌握利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。根據(jù)教材的目的和特點，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作，掌握對圖形進(jìn)行彩色處理的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。三、教學(xué)重點與難點重點：通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)活動,

10、掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。難點：“彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗與表現(xiàn)。四、教法闡述為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材特點，本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個電子畫展的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識，自己動手，有機(jī)結(jié)合畫圖的各種操作（任務(wù)驅(qū)動法），以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。五、學(xué)法指導(dǎo)本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受

11、任務(wù)思考討論合作操練”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。六、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（二）步步為營，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)具體闡述（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入首先展示一個美麗的電子畫展情境，學(xué)生通過已有生活體驗肯定會發(fā)表自己的評價，認(rèn)識到電子畫展中的作品是多么多姿多彩

12、。接著出示電子畫展中未涂色的作品，學(xué)生認(rèn)識到電子畫展中未涂色的作品由于缺乏色彩而顯得單調(diào)、不“美”。最后我抓住時機(jī)提出任務(wù)：學(xué)生自己選擇圖畫涂色，要求注意色彩的搭配。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又巧妙設(shè)計了一個顯而易見的缺憾，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。同時復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。（二）步步為營，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)本環(huán)節(jié)分兩個層次展開：第一層次：1、學(xué)生選擇圖畫練習(xí)涂色，教師巡回指導(dǎo)色彩搭配。2、交流評價學(xué)生作品，教師肯定學(xué)生的成績，小結(jié)過渡。第二層次：1、教師指出畫面內(nèi)容的不豐富性，結(jié)合學(xué)生

13、已受過的德育教育，集體討論，引導(dǎo)拓展“彩色世界”的意義美麗的色彩不僅有自然景色，還有人性的美德。2、制定整合美育、德育和信息技術(shù)教育的目標(biāo)任務(wù)：自我創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自我個性的圖畫。要求對于畫面設(shè)計（如內(nèi)容、顏色搭配等）可利用小組協(xié)作方式來解決。遇到技術(shù)問題可通過小組討論，向老師求助來解決。3、集體討論交流、評價。這一環(huán)節(jié)是課堂重點部分，因此，我以任務(wù)驅(qū)動的方式來整合美術(shù)、思想品德和信息技術(shù)三大學(xué)科。任務(wù)是課堂的導(dǎo)火索，教師通過課程整合后的優(yōu)點，拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。同時使用優(yōu)越有效的也是信息技術(shù)學(xué)科所特有

14、的激勵制度，為任務(wù)驅(qū)動法注入又一推動劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。信息技術(shù)說課稿 篇3各位評委，大家下午好！，我說課的題目是圖形圖像的加工，內(nèi)容分如下四個部分：教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)過程一、教材分析（又分三方面）1、本節(jié)在教材中的地位和作用粵教版的選修2多媒體技術(shù)應(yīng)用，整本教材貫穿2個作品，一個是快樂的校園，另一個是綜合活動部分的社區(qū)環(huán)境保護(hù)。本節(jié)課前面的內(nèi)容，都是為這兩個作品在理論和素材方面做的鋪墊，從這節(jié)課開始，我們就進(jìn)入了實例的制作過程。所以，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生制作多媒體作品的興趣有著舉足輕重的作用。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)學(xué)生能掌握利用photoshop的圖像處

15、理功能，制作背景圖案的技能。學(xué)生應(yīng)該靈活地運(yùn)用photoshop中的漸變工具和文字工具。（2）過程與方法理解和掌握制作多媒體作品界面的基本過程。掌握存儲制作結(jié)果的方法。（3）情感態(tài)度與價值觀學(xué)會在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟制作過程和方法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3、重點、難點重點：用photoshop制作界面的過程，以及靈活運(yùn)用工具對作品處理。難點：制作中對審美的把握。二、教學(xué)方法1、教法的運(yùn)用：誘導(dǎo)法、講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法。2、學(xué)法指導(dǎo)：探究學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。三、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室四、教學(xué)過程1、問題引入展示幾幅圖像作品和多媒體作品快樂的校園主界面，請同學(xué)們談一下感受。學(xué)生說完感受，教師

16、總結(jié)。這么有趣、美麗的圖片是用什么軟件，怎么制作出來的呢？這節(jié)課我們就利用photoshop軟件，以快樂的校園主界面為例，學(xué)習(xí)4.3圖形圖像的加工。（誘導(dǎo)法）（3分鐘）2、介紹如何啟動photoshop軟件及窗口布局。（2分鐘）3、作品的制作過程先簡單介紹本節(jié)課的內(nèi)容流程。新建文件背景制作文字效果制作圖像存儲（1）新建文件（2分鐘）教師演示，學(xué)生跟著做。參數(shù)可參照教材56頁圖46。（2）背景制作（這部分為二步完成）第一步：教師演示：新建圖層選取顏色（前，背景色）使用漸變工具（線性漸變樣式）填充圖層（上下拖動鼠標(biāo)）。如58頁圖49效果。（演示法）學(xué)生操作第一步。在學(xué)生制作的過程中，教師巡視指導(dǎo)，

17、若發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在通病，要及時進(jìn)行全體糾錯，然后再讓學(xué)生實踐。（5分鐘）第二步：選取顏色（前，背景色）使用漸變工具（徑向漸變樣式）設(shè)置屬性多次填充（拖動鼠標(biāo)）。濾鏡扭曲旋轉(zhuǎn)扭曲濾鏡模糊高斯模糊具體過程學(xué)生參照教材58頁（2）（5）完成，最終效果見教材59頁圖412（b），有困難的同學(xué)可以相互交流，也可參考幫助視頻2完成。（5分鐘）（協(xié)作學(xué)習(xí)法）（3）文字效果的制作有上幾步的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容讓學(xué)生自己完成。學(xué)生可參照教材61頁（1）（5）完成，有困難的同學(xué)可參照幫助視頻3。（8分鐘）（自主學(xué)習(xí)法）（4）圖像的存儲文件存儲為（類型選psd格式）用自己的名字做文件名（1分鐘）4、任務(wù)布置制作名片：通過本

18、課的學(xué)習(xí)，自己動手設(shè)計一張名片。素材同學(xué)可以上網(wǎng)收集。學(xué)生操作（12分鐘）5、上傳作品（2分鐘）6、評價挑選有代表性的學(xué)生作品，讓其他同學(xué)評價，對不足之處加以改進(jìn)、修改，對獨道之處給予表揚(yáng)。7、小結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點、難點。（5分鐘）8、布置作業(yè)把沒完成的作品完成，做完的同學(xué)加以修改。信息技術(shù)說課稿 篇4教學(xué)目標(biāo)：1、會在演示文稿中添加新幻燈片;會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。2、在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果;能修改項目符號。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點：為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。教學(xué)難點：在設(shè)置切換效果之前要先選中幻燈片。課前準(zhǔn)備：1、制作好演示文稿范例“動物之愛”。2、提供動物圖片(光盤里的“圖片動物”文件夾里)。教學(xué)過程：一、任務(wù)驅(qū)動制作一個作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來制作一組介紹動物的幻燈片。二、新課教學(xué)1、制作封面(師演示)啟動powerpoint。選擇“簡潔型模板”、“文本與剪貼畫”自動版式。介紹封面的制作方法。介紹項目符號的修改方法。2、新建幻燈片(師示范)選擇空白版式進(jìn)入幻燈片視圖，依次選擇插入、圖片、來自文件，插入一張有關(guān)猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛的猴子為這張幻燈片加上標(biāo)題，依次選擇繪畫工具欄上的自選圖形、標(biāo)注、白云，拖出一個標(biāo)注框輸入“玩累了，休息休息!”，修改字體格式，調(diào)整對象的位置。3