《夸父追日》語文教案

1、when i was young, happiness was a thing, and when i got it, i felt happy.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）夸父追日語文教案 夸父追日語文教案1一、學習目標1、正確、流利、有感情朗讀故事。2、在品讀語言文字中感受故事的神奇，體會夸父追求光明的決心和堅持不懈的精神。3、積累文中的優(yōu)美詞語。4、培養(yǎng)獨立閱讀能力。二、教學重、難點體會神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。三、課程資源準備與開發(fā)：幻燈片四、教學過程：（一）猜猜神話故事中的人物：1、課件逐一出示：（1）他開辟了天地，并用身軀化作世間萬物。盤古（2）他帶領百姓戰(zhàn)勝洪水，三

2、過家門而不入。大禹（3）他為民除害，射下了天上的九個太陽。后羿（4）她懷抱玉兔，在月宮遙望親人。嫦娥（5）她化作小鳥，把石子投入大海。精衛(wèi)（6）她創(chuàng)造人類，使百姓獲得新生。女媧2、小結：這些神話故事和人物帶給你最大的感受是什么？（神奇）是的，神話故事帶給我們最大的感受莫過于神奇，因為這些神話故事是我們的老祖先幾千年來智慧的結晶，里面充滿神奇的想象。今天，我們再來學個神話故事。（二）揭示課題1、齊讀，說說主人公是誰？正音。2、讀了課題，你有什么想知道的？預設：夸父為什么要追日？夸父是怎樣追日的？夸父追日的結果如何？（三）初讀課文，感知大意1、學生自由讀_。要求把課文讀正確、讀流利，用橫線把能解答

3、三個問題的有關語句畫下來。2、檢查字詞。追趕 手杖 虞淵 伏身 渭河 咕嘟咕嘟 霎時間 瀚海 頹然 拋出 長眠金光普照 枝葉茂密 鮮果累累 追求光明 奮勇前行（形式：小老師帶讀、齊讀）、能不能用自己簡單的話來連起來回答這三個問題？這個神話主要寫了夸父（ ）太陽，（ ）虞淵，夸父倒下變成（ ），他的手杖變成了（ ），目的是（ ）。（指幾名學生說）（四）品讀課文過渡：現(xiàn)在我們詳細地來解決這三個問題。為什么追？、夸父為什么要去追趕太陽，他心里是怎么想的？請同學們默讀課文的第一段，波浪線劃出句子。、交流：課件出示：“每天夜里，太陽躲到哪里去了呢？我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它

4、固定在天上，讓大地永遠充滿光明?！?指名讀。 引讀：師：是呀，夸父對光明是那么的渴望，當夜幕降臨，夸父看到西沉的太陽，他心想生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。師：當夜深人靜的時候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。讀著這樣一段文字，你看到了一個怎樣的夸父？我看到了一個（）的夸父。（追求光明）（板書）4同學們，來吧！讓我們一起讀出夸父的心聲，呼出他對光明的渴望！生齊讀：“我不喜歡讓大地永遠充滿光明。”怎樣追？過渡：是呀，在字里行間，我們不禁被夸

5、父追求光明的信念感動了，更被這些神奇的文字深深地吸引著，讓我們再次隨著這些神奇的語言文字走進故事24節(jié)。、四人小組默讀24節(jié)，邊讀邊討論夸父追日的神奇在哪里，又給你留下什么樣的印象？波浪線劃出有關句子，并寫上批注。、交流句子一：課件出示：“夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里?！敝该x，夸父“神”在哪里？（跑步速度快）從哪里體會到？（抓“一眨眼”“像風似的奔跑”體會夸父速度快）提示：爸爸的汽車在高速公路上行駛，如果以每小時公里來計算，兩千里得開多少小時？（10小時）整整要開10小時，可是夸父一眨眼就跑完了，真神啊！把這份感受讀出來吧。3創(chuàng)設情境

6、：夸父，你為什么跑得這么快，這么急？預設：因為太陽就要落山了。、是呀，因為夸父心中始終記著這樣一個目標：課件再次出示：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。（生齊讀）、不知不覺中，一個“神”已深深印在我們心頭，夸父還“神”在哪里？“夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。”指名讀，夸父“神”在哪里？抓關鍵詞“霎時間”體會夸父喝水的速度之快。給“霎時間”換個詞：一眨眼、一瞬間、一剎那、轉(zhuǎn)眼間夸父喝水不僅速度快，而且從哪里可以看出來？（“兩條大河都給他喝干了”，感受夸父喝的水多。）指導朗讀，表現(xiàn)出夸

7、父喝水快，量多。（指幾名學生讀）盡管如此，可夸父還是沒有止住口渴，因為他實在是（太渴了?。?出示：就在這時候，夸父的喉嚨干得直冒煙。他實在是太渴、太累了。7從哪個詞看出他真的是很渴很渴？8齊讀第三自然段，體會夸父那種口渴難忍的感受。、是呀，他實在是太渴，太累了，但他有沒有準備放棄追日？因為他心中始終有一個目標支撐著他。課件再次出示：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。（生齊讀）讀到這里，你又看到了一個（）的夸父。(根據(jù)學生的回答板書)、夸父還“神”哪里：出示：“他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因為他的倒下而發(fā)出巨響。這時，太

8、陽正在虞淵落下去，把最后幾縷金色的光輝塞在夸父的.臉上?？涓高z憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了?！敝该x，夸父遺憾什么？（沒有追到太陽、沒有把光明留?。┧牟桓恃剑炎约旱倪z憾、對光明的渴望都化作這最后的奮力“一拋”上。此時，這一拋，都拋出了什么？（這一拋，拋出了一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林。這一拋，還拋出了鮮美的桃子。）引導：同學們，傳說夸父是古代部落的一個首領，這個部落特別奇怪。一年中只有兩個月，天上是有太陽，其余的十個月，人們只能生活在黑暗之中。所以夸父是那么想把太陽留住。你說，這一拋，夸父還想拋出什么？（根據(jù)生回答板書：希望、光明）指名讀。想象他當

9、時倒下時的情景，用一個詞語來形容（山崩地裂、地動山搖）是呀，大地和山河在為他的倒下而發(fā)出巨響，連太陽也把最后幾縷金色的光輝送給這位追求光明的勇士。讓我們帶著滿心的敬意讀讀夸父的最后一瞬間。（齊讀）讀著讀著，你又看到了一個（）的夸父。（根據(jù)學生的回答板書）7小結：追求光明、堅持不懈、無私奉獻這就是夸父精神。結果1、第二天早晨，當太陽從東方升起時，（學生續(xù)讀）2、同學們，如果你就是那個追尋光明的人，當你吃著鮮美的桃子，看著茂密的桃樹林時，你有什么想對夸父說的呢？（佩服夸父的決心及毅力、還有做事不半途而廢的精神；永遠秉持著有恒心、有毅力，不畏艱難的精神）（五）拓展延伸：、夸父追日這則神話故事出自我國

10、的一部古典名著海外北經(jīng)，想看看這本書中是如何寫這個故事的嗎？出示：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。、以晉代詩人陶淵明稱贊夸父的古詩（齊讀）：夸父誕宏志，乃與日竟走。余跡寄鄧林，功竟在身后。3、總結，引導課外閱讀“功竟在身后”，是呀，同學們，精彩神奇的神話故事，帶給我們不僅僅是視覺上的享受，更多的則是一種催人奮進的精神，一個發(fā)人深省的深刻道理，或許還是一個個催人淚下的真情故事。即將下課，老師送給大家一份小小的禮物，這份禮物或許并不值錢，但是如果你能好好運用的話，將會是無價之寶。課件出示：中國神話、希臘神話、歐洲神話、阿拉伯神話等書

11、的封面。夸父追日語文教案2教 學目 標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著、奉獻精神。3.會復述這個故事。知識點梳 理復述教 學過 程談話導入，揭示課題在遙遠的古代，有這么一個人，他為了讓光明永遠普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎？他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學習的夸父追日。自主讀書，感知大意1.自主試讀，遇到不認識的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。2.自主練讀：喜歡的段落多讀幾遍，并想一想喜歡的原因。3.默讀思考：這篇課文主要講了一件什么事。合作讀書，感情朗讀，復述課文1.小組內(nèi)輪讀，練習讀正確、讀流利。2.小組內(nèi)評讀喜歡的段落，交流讀書感受。3.