《衛(wèi)星運行時間》四年級

1、衛(wèi)星運行時間四年級大慶市林甸一小 馬俊寶 課題名稱衛(wèi)星運行時間科 目數(shù)學年級四年級教學時間1課時（40分）學習者分析學生在上學期，已經(jīng)學習了兩位數(shù)成兩位數(shù)的乘法，本單元學習的內(nèi)容是在這一基礎(chǔ)上的進一步拓展。根據(jù)課程標準具體內(nèi)容目標要求，對乘法的整數(shù)計算只要求是“三位數(shù)乘兩位數(shù)”。因此在教學過程中嚴格按照課程標準提出的目標實施教學，引導學生經(jīng)歷解決實際問題的過程，幫助學生理解運算的意義，重點歸納一些估算的方法。學好這部分知識，對后面的三位數(shù)除以兩位數(shù)及小數(shù)乘法做好鋪墊。教學目標一、 情感態(tài)度與價值觀1能結(jié)合具體的情境估計兩、三位數(shù)乘法的積的范圍，發(fā)展估算意識。2在學習過程中獲得成功的體驗。二、

2、過程與方法1利用已有的知識，自主探索兩、三位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算。2.進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力。三、知識與技能能利用乘法運算解決一些實際問題，體會到所學知識在實際生活中的應(yīng)用。教學重點、難點重點：兩、三位數(shù)的筆算乘法的計算乘法，對計算結(jié)果進行估算。難點：乘數(shù)中間和末位有0的乘法的準確計算。教學資源實物投影、課件、題卡等。 衛(wèi)星運行時間教學活動過程描述教學活動1一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題同學們，你們在課余時間一定喜歡看電視吧！誰能說說看電視有什么好處？（指兩三名同學說）是呀，豐富多彩的電視節(jié)目讓我們看到了外面的世界。你知道嗎？現(xiàn)在電視信號的傳輸還少不了宇宙中的一位默默無聞的功臣幫

3、忙人造衛(wèi)星，大家一定想了解它吧！今天，老師帶來了關(guān)于衛(wèi)星的一個小資料，我們來看看。大家在觀看的同時，要留心收集一下和數(shù)學有關(guān)的信息。（播放課件：衛(wèi)星的自述）說說你從這個片子中發(fā)現(xiàn)的信息。這節(jié)課我們來重點研究一下和衛(wèi)星運行時間有關(guān)的問題。（板書課題：衛(wèi)星運行時間）【設(shè)計意圖】通過最近發(fā)生的實事導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生的民族自豪感及愛國情感。根據(jù)這個信息你能提出哪些問題呢？（課件出示：我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分。）生可能會提出：人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、5圈21圈等問題，只有合理教師都應(yīng)予以肯定。教學活動2二、自主探索、解決問題1、舊知鋪墊（1）請你算一算，

4、人造地球衛(wèi)星繞地球圈、圈、圈需要多少時間？（2）學生用算式計算（3）反饋計算結(jié)果1142=228分 1145=570（分） 11410=1140（分）說一說：“11410“你是怎么算的？2、梳理問題、引出例題在學生提出問題的同時，引導口頭列式，教師相機選代表性的算式分類板書。對于已經(jīng)學過的三位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)乘整十數(shù)等可以引導學生直接口算得數(shù)。（這樣既可以復習舊知，又為新課學習做好鋪墊。）師指板書：對于這樣三位數(shù)乘兩位數(shù)算式的計算是我們這節(jié)課要重點學習的內(nèi)容。如果學生提出“衛(wèi)星繞地球21圈需要多少時間？”并以此為例題進行學習。如果沒有，教師則提出：“老師也想提個問題，衛(wèi)星繞地球21圈需要多少

5、時間？”指導列出算式。3、估計得數(shù)范圍師：誰能先大致估計一下得數(shù)可能是多少？你是怎樣想的呢？生可能有多種估算方法：生1：我把21看作20來估算，這樣11420就等于2280了。生2：我把114看成110，21看成20，這樣估計得數(shù)就是2200.生3：我把114看成120,21看成20，這樣得數(shù)可能就和2400接近。如出現(xiàn)生2所說的把兩數(shù)都看小的情況，教師要引導:實際的得數(shù)會比2200大還是小呢？如出現(xiàn)生3所說的把數(shù)看大的估算方法，則讓學生說說：實際得數(shù)會比2400大還是小呢？師：看來我們用估一估的方法，確定了積可能在22002400之間。那到底準確結(jié)果是多少呢？還需要我們進行精確計算。4、 解

6、決問題師：同學們，我們以前已經(jīng)學過兩位數(shù)乘兩位數(shù)，相信這道題一定難不倒呢。請根據(jù)以前學習的方法來試做一下，看誰想出的辦法多，能自己獨立解決。生試做，師注意巡視，發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)不同的解決策略。生采用的方法有第一種：11420=2280 第二種：11421 1141=114 =114732280+114=2394 =7983=2394第三種：1 1 4 2 1 1 1 4 2 2 82 3 9 4 最后 2280+114=2394第四種：表格計算法 100 10 420 2000 200 801 100 10 4對于學生自己在試做中發(fā)現(xiàn)的多種不同的的算法，教師注意選代表性的做法指名板演。組織全班交流。

7、對于學生使用的不同算法，只要講得出理由，都應(yīng)加以肯定。最后重點討論豎式的計算方法，讓學生說說每一步的算理，注意將豎式與口算、表格計算方法比較一下。讓學生意識到幾種算法計算的道理其實都是相同的。師：我們剛才用不同的方法計算出了得數(shù)，符合事先估算的乘積的范圍嗎？看來估算可以幫助我們檢驗計算的是否準確。讓學生說說：自己喜歡哪種算法？師：只要自己運用熟練的，能準確計算出結(jié)果的方法都是可以。對于數(shù)目比較大的乘法試題，我們可以用豎式計算，準確率會更高三、總結(jié)算法三位數(shù)乘兩位數(shù)，數(shù)位對齊，用兩位數(shù)個位上的數(shù)與三位數(shù)相乘，乘得的結(jié)果末尾與個位對齊，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)與三位數(shù)相乘，乘得的結(jié)果末尾與十位對齊，然

8、后把兩次乘得的結(jié)果相加。教學活動3（四）拓展應(yīng)用、鞏固新知1、讓學生解決針對“衛(wèi)星運行時間”提出的其他三位數(shù)乘兩位數(shù)的試題，可以重點選一、兩道有代表性的。關(guān)注學生用豎式計算乘法的情況。2、試一試：34頁第一題。在精確計算前，先引導學生估計一下三位數(shù)乘兩位數(shù)積的大致范圍，再進行試做。教師注意巡視，幫助有困難的同學，同時注意將學生的錯例記在自己的小本子上。訂正時，重點交流乘數(shù)中間有0和末尾有0的乘法的計算方法，培養(yǎng)學生認真計算、結(jié)合估算的范圍進行細心檢查的良好習慣。3、爭做小醫(yī)生。教師出示自己剛才在巡視中發(fā)現(xiàn)的錯例，讓大家說說錯在哪里了？督促出現(xiàn)這樣錯誤的同學及時改正過來。4、 解決問題：34頁第4題。學生解答時，可以分幾步呈現(xiàn)。出示問題（2）時，先討論按批發(fā)的數(shù)量，原來可以賣多少元，現(xiàn)在降價后只能賣多少元？學生計算，進行訂正。教學活動4四、總結(jié)全課、布置作業(yè)：今天這節(jié)課，我們學習了什么知識？能