初中數(shù)學(xué)教師聽課學(xué)習(xí)總結(jié)

1、whoever you admire most in your heart, dont have to become that person, but use that persons spirit and methods to become yourself.勤學(xué)樂施積極進?。撁伎蓜h）初中數(shù)學(xué)教師聽課學(xué)習(xí)總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教師聽課學(xué)習(xí)總結(jié)1上周有幸聽取了朝圣學(xué)社四位優(yōu)秀教師的課，感覺收獲很多。另兩位教師的課由于沖突沒能聽到有些遺憾，爭取下次能學(xué)習(xí)他們的課。我聽的是孫主任，張書記，尹紀(jì)暖老師和李樹果老師的課。他們給我很大感觸，優(yōu)點很多特別是在小組建設(shè)及利用方面，有很多值得我們學(xué)習(xí)和研究的地方。具

2、體表現(xiàn)在：一，他們都能主動把問題和時間放手給學(xué)生，完全體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位，信任學(xué)生能通過探究與合作把問題解決好，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高了他們的積極性與主動性。二，都體現(xiàn)了任務(wù)教學(xué)模式，先集體交流所有給定的任務(wù)，然后小組隨機抽取任務(wù)，避免了事先知道任務(wù)后只討論自己任務(wù)而忽視其他教學(xué)任務(wù)的弊端，二次討論后能做到對問題的精心準(zhǔn)備，為接下來的展示奠定基礎(chǔ)和信心，提高了學(xué)生講解知識點的效率。三，展示時照顧到了大多數(shù)同學(xué)，有的小組做到了每位同學(xué)都有展示的機會，并且關(guān)注了學(xué)困生和后進生，在展示過程中還有介紹的主持人，起到了很好的串聯(lián)過度作用，使展示的過程自然順暢。在展示過程中，各小組對任務(wù)的展示

3、也很充分，其他小組的補充也很積極到位。教師只起到了引導(dǎo)與提升的作用，體現(xiàn)了課改的理念。四，教師在對小組的評價方面也下足了功夫，方式多樣，評價的及時到位，科學(xué)的評價本身就督促了小組之間的競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，后兩位老師還在展示環(huán)節(jié)中加入了精彩的“挑戰(zhàn)競爭”環(huán)節(jié)，更有效的激起了學(xué)生的小組榮譽感，更能充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提高了學(xué)習(xí)效率。五，張書記的課中，最后的小組抽測很值得學(xué)習(xí)，在時間充裕的情況下，當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)對知識的掌握情況，讓學(xué)生做到當(dāng)堂達標(biāo)，這無疑就促使學(xué)生在聽課時要用心聽用心記，集中了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生聽課效率?？傊?，在這四節(jié)課中需要學(xué)習(xí)的方面還有很多，自己還有很

4、多不足，差距甚遠，今后還需向這些優(yōu)秀教師們多學(xué)習(xí)，多取經(jīng)，爭取和他們一樣出色。初中數(shù)學(xué)教師聽課學(xué)習(xí)總結(jié)2本周學(xué)校安排了八位朝圣學(xué)社的教師講課，由于有事，周三沒能夠去聽，只聽了李先莉老師，李樹果老師和朱太德老師的三節(jié)課，雖然只有三節(jié)但也有很多收獲。其中李樹果老師的課是第二次聽，另兩位老師的課是第一次領(lǐng)略，都各有千秋。李先莉老師一直走在我校課改的前列，受到很多領(lǐng)導(dǎo)及教師的好評，前面沒有機會學(xué)習(xí)一直感到遺憾，這次終于有機會領(lǐng)略了她的課堂風(fēng)采，的確名副其實。縱觀李老師工作室中發(fā)表的_及反思無不看出她的用心努力，在各方面學(xué)習(xí)的都很認真扎實，總結(jié)反思的深刻透徹是我們所不及的，所以她的成長是必然的，有付出早

5、晚會有收獲的。正由于李老師的辛勤努力，她的這節(jié)課非常成功。在這節(jié)課上李老師深入貫徹了小組合作學(xué)習(xí)的理念，把126策略作了很好的詮釋。在這節(jié)課上各小組也是對六個任務(wù)進行了兩次討論，抽任務(wù)前一次，抽任務(wù)后一次，這樣就為學(xué)生的完美展示做了充分的準(zhǔn)備，給了學(xué)生展示的基礎(chǔ)和信心。在展示過程中，各小組由主持來說明任務(wù)的分配，使課堂流程很順暢。每個問題有不同的組員來回答，給大多數(shù)同學(xué)提供了展示的機會，學(xué)生回答補充的積極性也很高，課堂氣氛積極活躍。特別是每個任務(wù)結(jié)束后的小組總結(jié)是本節(jié)課的一個特色和亮點，能讓學(xué)生知道每一個任務(wù)后的收獲與注意事項，這樣在最后的總結(jié)收獲環(huán)節(jié)學(xué)生就會有話說，把課堂填充的有血有肉。在學(xué)

6、生展示時如果能讓學(xué)生把課本上的話變成自己的語言，回答問題時脫離課本可能會更有效果。（只是個人意見不一定準(zhǔn)確）李樹果老師的課我上一輪聽了一次，這次與上次相比有了很明顯的進步，特別是老師講的比上次少了，學(xué)生展示時更有自信了。學(xué)生交流時各小組自覺到各任務(wù)前進行更有效的交流與討論，增強了小組合作學(xué)習(xí)的時效性。在展示過程中，也增加了總結(jié)的環(huán)節(jié)，使知識點更系統(tǒng)化。展示過程中合作也體現(xiàn)在了小組間，本組解決不了的其他組的同學(xué)幫忙解決，體現(xiàn)了全班的合作?？傊@節(jié)課是成功的，李老師的進步也是明顯的，期待更優(yōu)秀的課。朱老師的地理課講的也很有特色，利用了電子白板多媒體，增加了課堂的趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在這節(jié)課上對任務(wù)也是進行了兩次充分的討論交流，做到了精心準(zhǔn)備。在展示時用石頭，剪子，布的形式?jīng)Q定任務(wù)比較新穎，增加了趣味性。并且展示過程中關(guān)注了后進生的發(fā)展，給了他們表現(xiàn)的機會。小組內(nèi)1,2號解決5,6號不懂的問題的做法很符合小組合作學(xué)習(xí)的理念，是值得提倡的?？赡芷吣昙墝W(xué)生存在共性，展示時信心不足，聲音不大，放不開，這需要所