藝術(shù)節(jié)開幕式講話稿.doc

1、藝術(shù)節(jié)開幕式講話稿尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好！今天我講話的題目是 “發(fā)展藝術(shù)教育提高審美情趣 ”。藝術(shù)能夠陶冶人的情操，凈化人的心靈，藝術(shù)能夠使生活更加豐富多彩，使人生活得更加愉悅。人們通過對藝術(shù)的研究與欣賞，提高了鑒賞的能力，提高了文化修養(yǎng)， 提高了生活的質(zhì)量。 于是，很多教育家斷言：“缺乏基本的藝術(shù)知識和技能的教育決不能稱為真正的教育 ”，“沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育 ”。有的人不懂藝術(shù)，不會欣賞藝術(shù)，拒絕藝術(shù)。工作顯得極其的單調(diào)，生活顯得極為的呆板；有些人懂藝術(shù)、會欣賞藝術(shù)，在他們看來緊張的工作，日復(fù)一日的生活，有漲有弛、有快有慢、好象是我們的音樂有高音有低音，歌曲的組成有強(qiáng)

2、有弱。確實(shí)，高昂的音樂讓人振奮，悲壯的音樂催人奮進(jìn)，喜慶的音樂讓人喜氣洋洋，凄涼的音樂則催人淚下。倘若同學(xué)們認(rèn)識了藝術(shù)，熟悉了藝術(shù)，使藝術(shù)成為你生命的一個部分，你就會覺得生活其實(shí)就象巨大的一部交響曲，當(dāng)你學(xué)習(xí)上有困難的時候就好象樂曲中弱的節(jié)奏、低沉、有點(diǎn)凄涼，當(dāng)你在克服了困難取得成功的時候，就好象是音樂中歡快的節(jié)奏；當(dāng)你想干一件有意義的大事的時候， 你去聽聽節(jié)奏高昂的音樂吧， 它帶給你的是力量；當(dāng)你想考慮問題的時候，比較深沉的音樂能夠把你帶到一個沉思的思想境界。魯迅先生曾指出： “美術(shù)可以輔翼道德， 美術(shù)之目的，雖與道德不盡符，然其力足以淵邃人之性情，崇高人之好尚，亦可輔道德以為治。 ”由此可

3、見，美術(shù)能陶冶人的情操，凈化人的心靈，豐富人的感情，讓人們心身健康地發(fā)展，培養(yǎng)人的高尚品德和審美意識，使人樹立正確的人生觀 著名藝術(shù)家、教育家豐子愷先生一生追求人格的真、善、美，豐子愷的一生所體現(xiàn)出的人文精神，為后人所尊崇。他曾把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三足就是真、善、美這三者的和諧統(tǒng)一，就是圓滿健全的人格。而對真、善、美的追求，缺一不可，否則，這只鼎就會站立不穩(wěn)，就會出現(xiàn)缺陷。藝術(shù)教育中的音樂教育，將婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律、變幻無窮的節(jié)奏、豐富多采的音色、醇厚明亮的和聲、巧妙精致的結(jié)構(gòu)織體，嚴(yán)密完美的交織在一起，以它特有的方式撼動人們的心靈，對人們復(fù)雜的內(nèi)心世界產(chǎn)生直接的感應(yīng)作用。古人尚知道音樂藝術(shù)對于陶冶人們思想情操的特殊作用，我們更應(yīng)該認(rèn)識到音樂對于培養(yǎng)人、塑造人的重要意義。藝術(shù)是沒有國界的，因?yàn)槿藗儗λ囆g(shù)，對美的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)大同小異，美是人類的共識。有的同學(xué)在美術(shù)音樂課上放肆吵鬧，他們把追求藝術(shù)理解成了負(fù)擔(dān)；有同學(xué)把粗話當(dāng)成了口頭禪，離開粗話就不能組織語言，他們把藝術(shù)， 把美理解成了低俗； 藝術(shù)是什么， 美是什么，我想，首先是和諧。祝愿我們的學(xué)生都能不