從中考語文的導(dǎo)向看語文課堂教學(xué)理念和方式的改革

1、從中考試題變化看語文課堂教學(xué)理念和方式的改革 陜西省中考語文中考說明是這樣闡述的：陜西省中考語文命題是以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）、和陜西省省初中學(xué)業(yè)考試大綱（語文）為依據(jù)，以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨。正確處理基礎(chǔ)知識與實踐能力的關(guān)系，正確處理語文學(xué)習(xí)過程中課內(nèi)與課外的關(guān)系。在堅持語文課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，使語文考試最大限度地為每個學(xué)生服務(wù)”為原則。從說明可以看出：中考其實就是課堂教學(xué)的一面鏡子，課堂教學(xué)質(zhì)量體現(xiàn)在中考，中考成敗的關(guān)鍵也在日常的課堂教學(xué)。那么我們應(yīng)該怎樣把語文中考的要求去運用到我們?nèi)粘５恼Z文課堂教學(xué)中呢？我來談以下自己的一些看

2、法： 語文備考從日常積累做起，中考要從初一開始抓。中考是應(yīng)試的，但這個應(yīng)試能力是建立在大量語文知識的積累之上的，是建立在語文素質(zhì)一次又一次的不斷訓(xùn)練、不斷提高的基礎(chǔ)上的，是建立在天長日久良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣上面的，中考要從初一開始并不是指在初一就進行大量的強化訓(xùn)練，而是說的是從初一開始就要重視語文的積累。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。語文教學(xué)作為一門科學(xué)，還承擔(dān)著全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的任務(wù)。這里的“語文素養(yǎng)”是指人通過長期的學(xué)習(xí)和實踐在語文方面所達(dá)到的高度，不僅包括字詞句篇的積累，語感、思維品質(zhì)、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還包括識字寫字、閱讀、寫作和口語交際的能力，文化品味，審美情趣，知

3、識視野，情感態(tài)度，思想觀念等內(nèi)容。語文素養(yǎng)的形成非一朝一夕，而有些中考題缺少必要的語文素養(yǎng)，只靠答題技巧是得不到分的。語文學(xué)習(xí)的過程，實際上是一個不斷積累的過程，足夠的知識積累才能笑迎中考。縱觀往年中考試題，試題分為四大塊：一、積累運用，二、綜合性學(xué)習(xí)，三、閱讀，四、寫作，所以我們可以把語文課堂教學(xué)就從中考的角度分成積累，閱讀 ，寫作， 口語交際綜合與拓展幾大板塊，進行知識的傳授與能力的培養(yǎng)。具體的講，語文課堂教學(xué)我們可以這樣做： 一、字音字形詞義積累過關(guān)。每學(xué)一課，都讓學(xué)生熟讀課文，讀準(zhǔn)字音認(rèn)準(zhǔn)字形，規(guī)范書寫。重點的詞語，容易讀錯的字音，容易寫出錯別字的字形，容易發(fā)生錯解的成語詞語意思和用法

4、，都是考試的重點 。每一單元學(xué)習(xí)結(jié)束，根據(jù)字詞類型歸類整理，打印成資料，學(xué)生人人過關(guān)，直到合格為止。讓學(xué)生從初一開始打好字詞基本功，融入學(xué)生的大腦，中考這類型題就不是障礙了，而且寫作文也少出現(xiàn)錯別字。文學(xué)常識、詞語解釋都可用此辦法處理。 二、注重古詩文名句積累，尤其是課內(nèi)文言文的背誦默寫。中考明確規(guī)定要書寫規(guī)范正確。六本書中文言文古詩全部會背會寫，確實是個巨大的工程，因此要從七年級開始做起。古詩文達(dá)到人人能背誦，會默寫。在古詩文的課堂中，要以“讀”貫穿整個課堂，以背誦默寫作為基本目標(biāo)，早讀不但解決背誦，更要讀寫結(jié)合，完成默寫要求。同時，引導(dǎo)學(xué)生古詩詞基本常識和欣賞方法。中考文言文考查有強烈遷移

5、性質(zhì)，所以除背誦積累以外，課內(nèi)文言詞語的理解翻譯的積累是做好中考文言文試題的根基。課外文言文的閱讀能力考察常見題型如加點字解釋選擇、斷句，理解大概內(nèi)容，把握人物品質(zhì)等其實全仰仗學(xué)生對課內(nèi)文言文字詞的理解、記憶和運用。 課內(nèi)的文言文是訓(xùn)練學(xué)生能力極好的范本，課內(nèi)字詞弄明白了，課外遷移也就容易了。 三、語文中考得分關(guān)鍵在于閱讀，閱讀注意做到以課內(nèi)范文為主，又重視課外閱讀，二者相輔相成。并要“大膽取舍”，例如單元教學(xué)中要善于選擇兩三篇課文精講，其余大膽放給學(xué)生自讀。我們可以充分利用語文單元教學(xué)的特點。不必每一個單元、每一篇課文都精講，我們可以以靠近中考為導(dǎo)向，重點落實好古文古詩的學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文的單元關(guān)

6、注名家名篇和與中考有關(guān)的篇目，其他的課文引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，有些篇目可以放手讓學(xué)生作為閱讀題來進行閱讀訓(xùn)練就可以。為提高閱讀題成績 ，要注重做好閱讀訓(xùn)練。具體來說：1、首先是經(jīng)典名著的閱讀。要求學(xué)生一進中學(xué)大門，應(yīng)將新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的經(jīng)典名著按學(xué)期有計劃有指導(dǎo)的讀完，并且必須有計劃有步驟地邊讀邊寫，讀寫并進，長期堅持。這是從整體全面把握經(jīng)典名著的閱讀。然后結(jié)合教材后面的名著推薦，教師要篩選出名著考查題相關(guān)的考點 、知識點 ，做以強化記憶，訓(xùn)練。這是將經(jīng)典名著的閱讀具體化、細(xì)致化。兩者點面結(jié)合 ，才能答好經(jīng)典名著的閱讀題。2、鼓勵學(xué)生課外閱讀優(yōu)秀的美文。班級可以自購的讀者、意林、青年文摘等刊物上文質(zhì)

7、兼美、文體特征鮮明，富有文化內(nèi)涵和時代氣息的文章。3、教師可以精選如各類質(zhì)量檢查、中考的閱讀題文章進行閱讀訓(xùn)練。目標(biāo)顯然更直接，更明確、更有效。從七年級就開始不斷的訓(xùn)練，同時教師對閱讀題常見方法技巧知識點考點進行梳理和整理，例如：明確閱讀思路和步驟：閱讀的一般步驟可概括為：整體感知梳理文脈篩選信息代入問題確定范圍前后推敲磨練語言得出答案。說明文、議論文、記敘文、散文的基本常識，三年下來，閱讀訓(xùn)練的效果可想而知。 四、語文中考突破關(guān)鍵在于寫作，寫作訓(xùn)練從積累做起。從七年級開始，就要求學(xué)生準(zhǔn)備字詞和名句摘抄本，積累語文教材的字詞、詩詞和名言警句，從網(wǎng)絡(luò)書籍中歌曲中尋找好詞妙句佳段，引導(dǎo)學(xué)生常瀏覽報刊雜志中的好文章，以便積累和搜集新鮮的寫作素材，經(jīng)典的事例，充實寫作素材的儲備。并鼓勵學(xué)生在作文中恰當(dāng)運用。同時在寫作訓(xùn)練中教會學(xué)生反復(fù)修改、推敲，努力做到詞語生動、句式靈活、修辭恰當(dāng)。 總之，中考語文我們要從七年級抓起，從點滴積累做起，實實在在抓好每一個知識點；認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課，扎扎實實培養(yǎng)學(xué)