29寓言兩則扁鵲治病 (2)

1、編制人：吳杰 編制時間：2013.12 審核人： 使用人： 授課時間： 課題：29 寓言兩則班級：四年級 姓名： 小組： 家長簽字：學(xué)習(xí)內(nèi)容扁鵲治病 學(xué)習(xí)目標1. 認識4個生字，會寫9個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句，體會人物的心理，理解寓言的寓意。學(xué)習(xí)重點難點重點：聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句，體會人物的心理 難點：理解寓言的寓意。教具、學(xué)具準備學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo) 案知識鏈接：扁鵲原是傳說中黃帝時代的名醫(yī)，古代統(tǒng)稱名醫(yī)為扁鵲。本文所指的扁鵲，真名秦越人，戰(zhàn)國時醫(yī)學(xué)家。戰(zhàn)國初年齊國渤?？む|州(今河北任丘)人，是我國歷史上一位承前啟后的著名醫(yī)學(xué)家。扁鵲曾學(xué)

2、醫(yī)于長桑君，不僅精于內(nèi)科，而且精通婦產(chǎn)科、小兒科、五官科等。相傳他在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了望、聞、問、切四大診法，尤其擅自望診和切診。扁鵲每到一地，都注意了解當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗和多發(fā)病、常見病情況，為百姓解除病痛。他到邯鄲時，曾為許多婦女治病。到周國都城雒陽(今洛陽)時，就為老年人治病，到秦國咸陽，又為小兒治病。晚年時，在秦國為秦武王治病，受太醫(yī)令李醯忌妒，被李派人殺害。兩千多年來，扁鵲一直受到人們的懷念和敬仰。他所創(chuàng)望、聞、問、切四診法，被中醫(yī)沿用至今?！咀灾鲗W(xué)習(xí)、組內(nèi)交流；課堂展示、相互點撥】（一）我能把課文讀正確、流利。(學(xué)法提示：反復(fù)朗讀課文，可以邊讀邊把讀不準的、不理解的生字詞圈畫出來

3、，然后借助工具書解決。還可以把比較繞口的詞句多讀幾遍。同時思考：寓言主要寫了一件什么事？)（二）我能學(xué)會本課的生字和詞語。1. 我能利用多種方法記住這些字，還能用他們組詞說話。 蔡桓公 理睬 敷燙 幾劑藥2.我能把下面句子讀正確。（1）名醫(yī)扁鵲去拜見蔡（ci）桓（hun）公。（2）扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷（ f ）燙（tng ）就可以治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑（ j ）湯藥也可以治好；一旦深入骨髓（ si ） ，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?！闭n文中還有一些比較難讀的句子，我能把它找出來讀一讀。3.認真觀察課后方格中的這些字，我能把它寫正確、寫

4、美觀。左右結(jié)構(gòu)：鵲 睬 腸 劑 湯上下結(jié)構(gòu)：蔡 燙 胃半包圍結(jié)構(gòu)：扁（寫法提示：“蔡 燙 ”是上下結(jié)構(gòu)， 要注意不要把這幾個字寫得太長，“蔡”中間部分要寫緊湊，“燙”上面不要寫得太寬。要注意筆畫間的穿插避讓，把字寫美觀。）（三）我能知道課文內(nèi)容。名醫(yī)扁鵲拜見 ，幾次指出 病在何處，勸他 。蔡桓公堅信自己 ，致使延誤病情，小病釀成了 ，病入膏肓，無藥可醫(yī)。（學(xué)法提示：反復(fù)地朗讀課文，先弄懂每一個自然段主要講了什么，再把每個自然段內(nèi)容串起來就是課文主要內(nèi)容。）（四）我能邊讀書邊思考。1默讀課文并思考：扁鵲幾次見蔡桓公?都說了什么?結(jié)果怎么樣?找出相關(guān)的字、詞、句，用“-”畫出來。并寫一寫自己的體會。（學(xué)法提示：用心朗讀課文，聯(lián)系上下文，我們可以從句子中體會到人物的想法，如，“扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了?！闭艺翌愃频木渥?，體會體會。寫出自己的理解或感受。）2. 這則寓言給了我們什么啟發(fā)，與大家分享吧?。ㄎ澹┪覄?chuàng)作：我想對蔡桓公說【課后達標訓(xùn)練】1.辯字組詞。腸（ ） 睬（ ） 蔡（