第四單元單元測試

1、第四單元 做知法守法的人 單元檢測一、單選題1、如果說道德是人們追求的較高境界，那么不違法則是（ ）A、人們行為的最高境界 B、人們行為的底線C、人們行為的一般境界 D、人們行為的中線2、沈陽九一八歷史博物館、錦州遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館、丹東抗美援朝紀(jì)念館、撫順平頂山慘案紀(jì)念館等均為愛國主義教育基地,每年有數(shù)十萬未成年人到此接受教育。 遼寧省文化廳廳長郭興文表示,今年(2009年)要有計(jì)劃有步驟地做好全省博物館免費(fèi)開放工作，這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（ ）A、學(xué)校保護(hù) B、家庭保護(hù) C、自我保護(hù) D、社會(huì)保護(hù)3、我國刑法是懲治犯罪的有力武器。犯罪最本質(zhì)的特征是（ ）A.嚴(yán)重社會(huì)危害性B.犯罪是一種觸犯刑法的

2、行為 C.犯罪歷來是國家法律打擊的重點(diǎn) D.犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為4、學(xué)法、用法、護(hù)法是我們（ ）A、應(yīng)盡的責(zé)任 B、可盡的責(zé)任C、成年以后要盡的責(zé)任 D、工作以后才需盡的責(zé)任5、未成年人是指（ ）A、未讀完初中的人 B、未讀完高中的人C、未讀完大學(xué)的人 D、未滿18 歲的人6、違法犯罪行為（ ）A、基本上都是危害人民的行為 B、是危害公共場所的行為C、都是危害社會(huì)的侵權(quán)行為 D、是危害婦女兒童生命安全的行為7、教育部頒布的新中小學(xué)生守則，將原來的“遇到壞人壞事要及時(shí)報(bào)告，要敢于斗爭”中的“要敢于斗爭”予以刪除。這一做法 （ ）A違反了法律，是無效的B表明與違法犯罪作斗爭不再是青少年的義務(wù)C

3、體現(xiàn)了對(duì)未成年人的司法保護(hù)D要求青少年更應(yīng)善于同違法犯罪作斗爭8、某小學(xué)教師陳某因?qū)W生小明沒有完成作業(yè)非常惱火，便擰小明的耳朵，結(jié)果將小明的左耳朵擰掉了。對(duì)此，人民法院依法判處陳某有期徒刑，賠償小明醫(yī)療費(fèi)2萬余元。這表明我國法律 （ ）保護(hù)未成年人的合法權(quán)益 禁止和制裁老師批評(píng)教育學(xué)生的行為 禁止和制裁老師侵犯學(xué)生的人身權(quán)利的行為禁止和制裁老師體罰學(xué)生的行為 A B C D9、預(yù)防未成年人犯罪法設(shè)專章規(guī)定了對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治。這些“嚴(yán)重不良行為”包括 （ ） 學(xué)習(xí)成績差 糾集他人尋釁滋事 曠課、夜不歸宿 吸食毒品 A B C D10、下列屬于家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定的是 （ ） 對(duì)未成年人

4、撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù) 尊重未成年人的受教育權(quán) 不得遺棄未成年人 保障未成年人的合法權(quán)益 A B C D11、人民法院對(duì)未成年人的案件不進(jìn)行公開審理，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的 （ ）A學(xué)校保護(hù) B家庭保護(hù)C社會(huì)保護(hù) D司法保護(hù)12、在生活中，青少年的合法權(quán)益常受到各方面的侵害，當(dāng)受到非法侵害時(shí)，正確的做法是（ ） 向有關(guān)部門、社會(huì)團(tuán)體尋求幫助，以解決問題以牙還牙進(jìn)行報(bào)復(fù)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益 忍氣吞聲，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜 A B C D13、某學(xué)生喜歡集郵，為了得到郵票，多次從信箱中盜走同學(xué)的信件，撕下郵票，丟棄信件，這一行為（ ）A、是違法的，他侵犯了公民的通信自由B、是正確的，他并沒有偷看信件C、是正確

5、的，這只是個(gè)人的愛好D、是錯(cuò)誤的，他撕了郵票后把信還給人家就可以了14、青少年如果遇到有人偷自行車，最好的辦法是（ ）A、遠(yuǎn)離躲避，免受傷害B、高聲呼叫，把罪犯嚇跑C、撥打“110”報(bào)警電話D、奮不顧身，挺身而出抓住罪犯15、在下午放學(xué)回家的路上，你遇到了一個(gè)老人因急病發(fā)作而倒在路邊，而周圍又沒別人時(shí)，你應(yīng)該怎么做？（ ） A、當(dāng)作沒看見，趕快從老人身邊跑開 B、給老人盡可能的幫助，并且想辦法打120 C、跑到家里，對(duì)興趣盎然地對(duì)家人講述剛才的所見所聞 D、盡快回家吃飯，我晚上還要上晚自習(xí)呢二、多選題16、某些情況下，當(dāng)公民的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，可以尋求社會(huì)團(tuán)體的支持。下列機(jī)構(gòu)中，屬于社會(huì)

6、團(tuán)體的有 （ ） A.人民政府B.消費(fèi)者協(xié)會(huì) C.婦女聯(lián)合會(huì) D.殘疾人聯(lián)合會(huì)17、違反犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。中學(xué)生與其斗爭，應(yīng)該（ ） A講究智斗，不要硬拼 B記住歹徒相貌，了解歹徒的去向C及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話 D勇敢地與歹徒拼搏“五五”普法規(guī)劃要求，“124”全國法制宣傳日要集中開展以憲法為核心的法制宣傳教育。2007年全國法制宣傳日的主題是“弘揚(yáng)法治精神，推進(jìn)依法治國”?；卮?9題。、集中開展以憲法為核心的法制宣傳教育，是因?yàn)椋?）A憲法是國家的根本大法 B憲法是最高行為準(zhǔn)則C憲法規(guī)定國家生活中的全部問題D公民的法制觀念需要進(jìn)一步增強(qiáng)、下列做法體現(xiàn)依法治國基本方略的是（ ）A

7、國家制定未成年人保護(hù)法 B依法打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪C依法維護(hù)校園安全 D依法懲治制假售假行為、勞動(dòng)合同法、就業(yè)促進(jìn)法，這兩部法律在制定和審議過程中，廣泛征求公眾的意見和建議，收到社會(huì)各界意見和建議達(dá)數(shù)十萬件。這表明（ ）A國家堅(jiān)持民主立法 B公民參政意識(shí)增強(qiáng)C公民享有批評(píng)建議權(quán) D公民享有立法權(quán)三、辨析題（本小題14分）21材料：有位老師深有感觸地說：“在我看來，好學(xué)生、好孩子是不可能走上違法犯罪的道路的”。請(qǐng)對(duì)這位老師的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。四、材料分析題（本小題 18分）22 材料：2005年10月20日晚上21：00左右，在東莞市某鎮(zhèn)，一名老師在和她的朋友逛街。在經(jīng)過一條較為安靜的街道的時(shí)候，后面突然竄

8、出來兩名歹徒。他們用鈍器猛敲該老師的頭部，導(dǎo)致該老師當(dāng)場昏迷不醒，歹徒同時(shí)搶去了該老師的項(xiàng)鏈和錢包、手機(jī)等值錢物品。她的朋友嚇得躲在一邊，不敢動(dòng)彈。也許是歹徒做賊心虛，來不及對(duì)她的朋友下手，他們很快就逃離了現(xiàn)場。后來，在醫(yī)生和家人的悉心照料下，該老師已完全康復(fù)。閱讀上述材料，結(jié)合課本和材料，回答以下問題：（1）如果你剛好路過，看到歹徒正在搶劫，你會(huì)怎么做？（6分）（2）此類違法犯罪行為會(huì)造成哪些方面的危害？（4分）（3）從這段材料中，你得到了哪些啟示？（8分）測試題答案一、單選題1-5 BDAAD 6-10CCBAD 11-15DAACB二、多選題16.BCD 17.ABC 18.ABD 19

9、.ABCD 20.ABC 三、辨析題21答：（1）這種說法是片面的。（2）道德水平高、法制觀念強(qiáng)，就會(huì)追求上進(jìn)，不犯或少犯錯(cuò)誤、行為上就不會(huì)做出違法犯罪的事情。道德水平低、法制觀念淡薄，就會(huì)追求低級(jí)趣味，難免犯違反紀(jì)律的錯(cuò)誤，發(fā)展下去就可能違法，甚至陷入犯罪的泥沼。材料中的老師沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，是錯(cuò)誤的。（3）好學(xué)生、好孩子并不代表道德水平高，法制觀念強(qiáng)。好孩子如果不加強(qiáng)自我防范，也可能走向違法犯罪的道路。加強(qiáng)自我防范可以從以下三個(gè)方面著手：自覺樹立法律意識(shí)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，自覺依法自律。重視道德修養(yǎng)，加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行道德。要從小事做起?！拔鹨詯盒《粸椋鹨詯盒《鵀橹??！狈牢⒍艥u，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。（4）因此，不能片面地認(rèn)為好學(xué)生、好孩子的道德水平一定就高，法制觀念一定就很強(qiáng)。四、材料分析題22.答：（1）違法犯罪行為都是危害社會(huì)的侵權(quán)行為，同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。我們?cè)谂c其斗爭時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智，力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。在面對(duì)歹徒時(shí)，有效的方法應(yīng)該是：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打110報(bào)警電話。（2）（2）此類違法