季羨林我的童年[青苗教育]

1、智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。 曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生， 留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。 心有良知璞玉，筆下道德文章。一心有良知璞玉，筆下道德文章。一 介布衣，言有物，行有格，貧賤不介布衣，言有物，行有格，貧賤不 移，寵辱不驚。移，寵辱不驚。 1技能教育 我的童年我的童年 季羨林季羨林 19301930年年, ,季羨林畢業(yè)于山東季羨林畢業(yè)于山東 濟南高級中學，時年濟南高級中學，時年1919歲。歲。 2技能教育 季羨林先生一生治學嚴謹季羨林先生一生治學嚴謹 3技能教育 季羨林季羨林（19112

2、00919112009）山）山 東省臨清縣人，東省臨清縣人，字希逋字希逋，又又 字齊奘字齊奘。國際著名東方學大。國際著名東方學大 師、語言學家、文學家、國師、語言學家、文學家、國 學家、佛學家、史學家、教學家、佛學家、史學家、教 育家和社會活動家，北京大育家和社會活動家，北京大 學的終身教授。精通十二種學的終身教授。精通十二種 語言，著作匯編成語言，著作匯編成季羨林季羨林 文集文集（共（共2424卷）生前曾撰卷）生前曾撰 文文三辭桂冠三辭桂冠：國學大師、學：國學大師、學 界泰斗、國寶。界泰斗、國寶。 4技能教育 季羨林的經(jīng)典語錄：季羨林的經(jīng)典語錄： 每個人都爭取一個完滿的人生。每個人都爭取一個

3、完滿的人生。 然而，自古及今，海內海外，一個然而，自古及今，海內海外，一個 百分之百完滿的人生是沒有的。所百分之百完滿的人生是沒有的。所 以我說，不完滿才是人生。以我說，不完滿才是人生。 5技能教育 教學目標教學目標 1 1、掌握生字詞和文學常識。、掌握生字詞和文學常識。 2 2、把握課文主要內容，了解作者童、把握課文主要內容，了解作者童 年生活的特點。年生活的特點。 3 3、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力 的語言。的語言。 6技能教育 勾畫出字詞并注音釋義勾畫出字詞并注音釋義 相依為命相依為命 家徒四壁家徒四壁 龍肝鳳髓龍肝鳳髓susu 習以為常習以為常 綠林好漢

4、綠林好漢l l 肅然起敬肅然起敬ss 臭名昭著臭名昭著zhozho 渾渾噩噩渾渾噩噩 孤苦伶仃孤苦伶仃dngdng 萬象更新萬象更新gnggng 瑣事瑣事su su 溺愛溺愛nn 椽子椽子chunchun 7技能教育 注意以下成語注意以下成語 萬象更新：萬象更新：一切事物或景象都一切事物或景象都 變得煥然一新。變得煥然一新。 龍肝鳳髓：龍肝鳳髓：比喻極難得的珍貴比喻極難得的珍貴 食品。食品。 8技能教育 下列加點字拼音與字形完全正確的一項是下列加點字拼音與字形完全正確的一項是 A A誕生誕生dndn 椽子椽子yun yun 綠林好漢綠林好漢ll 肅然起敬肅然起敬jngjng B B鎖事鎖事su

5、 su 教渝教渝y y 光大門楣光大門楣 mi mi 家徙四壁家徙四壁tt C C溺愛溺愛n n 雌威雌威cc 臭名昭著臭名昭著 zho zho 躥房越脊躥房越脊jj D D濟南濟南j j 鹽堿鹽堿jinjin 渾渾噩噩渾渾噩噩 孤苦伶仃孤苦伶仃lnglng D 9技能教育 1、概括每個小標題下的主要內容、概括每個小標題下的主要內容 (四字短語四字短語) 家庭貧窮；家庭貧窮； 父輩經(jīng)歷；父輩經(jīng)歷； 最高享受；最高享受； 童年伙伴童年伙伴； 離開故鄉(xiāng)。離開故鄉(xiāng)。 10技能教育 2 2、作者的童年生活有什么特點？請用、作者的童年生活有什么特點？請用一個詞一個詞 概括概括. . 苦難、艱辛、窮苦苦難

6、、艱辛、窮苦 3 3、在這篇文章中，作者是從哪些方面表現(xiàn)這、在這篇文章中，作者是從哪些方面表現(xiàn)這 一特點的？一特點的？ 作者家庭極度貧窮，一年到頭，只能作者家庭極度貧窮，一年到頭，只能 “啃紅高粱餅子就苦咸菜啃紅高粱餅子就苦咸菜”，偶爾吃一，偶爾吃一 回白面饅頭如同吃回白面饅頭如同吃“龍肝鳳髓龍肝鳳髓”一般；一般； 為吃一塊白面餅子，竟被趕到水坑為吃一塊白面餅子，竟被趕到水坑 中中 整體感知整體感知 11技能教育 3、在作者艱辛的童年生活中，有沒有、在作者艱辛的童年生活中，有沒有 快樂的事情？找出來并概括一下快樂的事情？找出來并概括一下 舉人太太給的半個白面饅頭，是我每舉人太太給的半個白面饅頭

7、，是我每 天最高的享受；與伙伴們在一起玩水，天最高的享受；與伙伴們在一起玩水， 打棗，捉知了，摸蝦；跟著對門的鄰打棗，捉知了，摸蝦；跟著對門的鄰 居拾麥子或者豆子、谷子居拾麥子或者豆子、谷子 12技能教育 4 4、“每天最高的享受每天最高的享受”這一部分中，這一部分中， 作者寫道：作者寫道：“現(xiàn)在寫這些事情還有現(xiàn)在寫這些事情還有 什么意義呢？什么意義呢？”結合本文內容，思結合本文內容，思 考苦難的生活對作者有什么影響?？伎嚯y的生活對作者有什么影響。 能激勵我前進，鼓舞我振作；能激勵我前進，鼓舞我振作； 促進我養(yǎng)成對物質生活要求不高的良促進我養(yǎng)成對物質生活要求不高的良 好習慣；好習慣； 提醒做父

8、母的愛護子女要得法。提醒做父母的愛護子女要得法。 13技能教育 文學的最高境界是樸素。文學的最高境界是樸素。季先生堅季先生堅 持持“我以我手寫吾心我以我手寫吾心”。文字平淡如。文字平淡如 水，而其中對生活的感悟卻醇厚如酒。水，而其中對生活的感悟卻醇厚如酒。 細讀課文，品析季羨林散文樸實細讀課文，品析季羨林散文樸實 無華、無華、平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言 特點。特點。 14技能教育 1 1、開頭第一句、開頭第一句“回憶起自己的童年來，回憶起自己的童年來， 眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃?！甭?lián)聯(lián) 系全文內容，談一談對這句話的理解。系全文內容

9、，談一談對這句話的理解。 2 2、作者是怎么介紹父親和叔父在濟南的經(jīng)、作者是怎么介紹父親和叔父在濟南的經(jīng) 歷的？歷的？ 3 3、作者詳寫舉人太太給我拿白面饅頭的、作者詳寫舉人太太給我拿白面饅頭的 情形有什么作用？情形有什么作用？ 4 4、作者為什么、作者為什么“寧愿再啃紅高粱餅子就苦寧愿再啃紅高粱餅子就苦 咸菜咸菜”？ 15技能教育 1 1、開頭第一句、開頭第一句“回憶起自己的童年來，回憶起自己的童年來， 眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃?！?聯(lián)系全文內容，談一談對這句話的理聯(lián)系全文內容，談一談對這句話的理 解。解。 作者家境貧寒，童年生活一直作者家境貧寒，童年生

10、活一直 十分貧困，沒有留下任何豐富多彩十分貧困，沒有留下任何豐富多彩 的生活記憶。物質和精神都飽受苦的生活記憶。物質和精神都飽受苦 難。難。 16技能教育 2 2、作者是怎么介紹父親和叔父在、作者是怎么介紹父親和叔父在 濟南的經(jīng)歷的？濟南的經(jīng)歷的？ 作者連用了作者連用了“拉拉”“”“扛扛”“”“當當”“”“賣賣” 四個動詞，簡練概括地寫出了父親和四個動詞，簡練概括地寫出了父親和 叔父在濟南從事的艱辛工作和為了生叔父在濟南從事的艱辛工作和為了生 存，在人生地疏的環(huán)境中的艱難掙扎存，在人生地疏的環(huán)境中的艱難掙扎 的情形。的情形。 17技能教育 3 3、作者詳寫舉人太太給我拿白面、作者詳寫舉人太太給

11、我拿白面 饅頭的情形有什么作用？饅頭的情形有什么作用？ 說明說明“我我”對這一情形的印象極對這一情形的印象極 為深刻，突出了為深刻，突出了“我我”吃白面饅頭吃白面饅頭 的奇妙感受，反襯了的奇妙感受，反襯了“我我”家的貧家的貧 窮與生活的艱苦窮與生活的艱苦。 18技能教育 4 4、作者為什么、作者為什么“寧愿再啃紅高粱寧愿再啃紅高粱 餅子就苦咸菜餅子就苦咸菜”？ 盡管作者此時能吃上白面饅頭盡管作者此時能吃上白面饅頭 和肉，但他離開了母親，這句話表和肉，但他離開了母親，這句話表 達了他達了他對母親濃濃的思念之情。對母親濃濃的思念之情。 19技能教育 讀一讀，試一試讀一讀，試一試 我能我能體會體會，

12、我能，我能感悟感悟、我、我會讀會讀。 準確、流利、有感情。準確、流利、有感情。 20技能教育 除此之外，我還發(fā) 現(xiàn)我還能找到我 能讀出感情。 21技能教育 我在她身邊只呆到我在她身邊只呆到6 6歲歲現(xiàn)在我回現(xiàn)在我回 憶起來，連母親的面影都是迷離模憶起來，連母親的面影都是迷離模 糊的，沒有一個清晰的輪廓。特別糊的，沒有一個清晰的輪廓。特別 有一點：我無論如何也回憶不起母有一點：我無論如何也回憶不起母 親的笑容來，她好像是一輩子都沒親的笑容來，她好像是一輩子都沒 有笑過有笑過有一次我回家聽對面的有一次我回家聽對面的 寧大嬸子告訴我說：寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：你娘經(jīng)常說： 早知道送出去回不來

13、，我無論如早知道送出去回不來，我無論如 何也不會放他走的何也不會放他走的!”!”簡短的一句簡短的一句 話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊! ! 母親不知有多少母親不知有多少日日夜夜日日夜夜，眼望遠，眼望遠 方，盼望自己的兒子回來啊方，盼望自己的兒子回來啊! !然而這然而這 個兒子卻始終沒有歸去，一直到母個兒子卻始終沒有歸去，一直到母 親離開這個世界親離開這個世界。 我已經(jīng)到了望九之年。在過我已經(jīng)到了望九之年。在過 去的七八十年中，從鄉(xiāng)下到去的七八十年中，從鄉(xiāng)下到 城里；從國內到國外城里；從國內到國外；從小從小 學、中學、大學到研究學、中學、大學到研究 院院 要講后悔之

14、事，那要講后悔之事，那 是是俯拾皆是俯拾皆是。要選其中。要選其中最深最深 切、最真實、最難忘的悔，切、最真實、最難忘的悔， 也就是永久的悔，也就是永久的悔，那也是那也是唾唾 手可得手可得，因為它片刻也沒有，因為它片刻也沒有 離開離開過我的心。過我的心。我這永久的我這永久的 悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離 開母親。開母親。 我的感悟我的感悟 22技能教育 有一次我回家聽對面的寧大有一次我回家聽對面的寧大 嬸子告訴我說：嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：你娘經(jīng)常說： 早知道送出去回不來，我無論早知道送出去回不來，我無論 如何也不會放他走的！如何也不會放他走的！”其中其中 含著多少辛酸、

15、多少悲傷啊！母含著多少辛酸、多少悲傷?。∧?親不知有多少日日夜夜，眼望遠親不知有多少日日夜夜，眼望遠 方，盼望自己的兒子回來??！方，盼望自己的兒子回來??！ 23技能教育 。 我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一 旦大學畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親；旦大學畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親； 然而沒有等到我大學畢業(yè)，母親就離開我走然而沒有等到我大學畢業(yè)，母親就離開我走 了了當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回 清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到 那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，那簡陋的屋

16、子，我真想一頭撞死在棺材上， 隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不 該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽， 什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上 呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整 天吃天吃“紅的紅的”。 這就是我的這就是我的“永久的悔永久的悔”。 24技能教育 季羨林先季羨林先 生生20092009年年 7 7月月1111日日 上午上午9 9時時 在北京在北京 301301醫(yī)院醫(yī)院 辭世，享辭世，享 年年9898歲歲。 25技能教

17、育 季羨林季羨林骨灰骨灰 安葬儀式在安葬儀式在 他的家鄉(xiāng)臨他的家鄉(xiāng)臨 清市康莊鎮(zhèn)清市康莊鎮(zhèn) 大官莊村舉大官莊村舉 行，季羨林行，季羨林 先生先生生前生前回回 到到“母親身母親身 邊邊”的的遺愿遺愿 得以實現(xiàn)。得以實現(xiàn)。 26技能教育 27技能教育 作業(yè)：作業(yè)： 1 1、今天回家后，告訴爸爸媽、今天回家后，告訴爸爸媽 媽你愛他們，觀察他們的神媽你愛他們，觀察他們的神 情、語言、動作等反應變化，情、語言、動作等反應變化， 問問他們的想法。問問他們的想法。 2 2、搜集季羨林語錄，寫一段、搜集季羨林語錄，寫一段 心得心得 體會。體會。 28技能教育 季羨林語錄季羨林語錄 如果我有優(yōu)點，我只講勤奮。我非常平凡，如果我有優(yōu)點，我只講勤奮。我非常平凡， 沒什么了不起的。沒什么了不起的。 如果我有優(yōu)點的