教師個人的學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、教師個人的學(xué)習(xí)計(jì)劃教師個人的學(xué)習(xí)計(jì)劃一、自學(xué)計(jì)劃具體做法和設(shè)想1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng) 者決不僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生人格關(guān)注學(xué)生的健康全面 發(fā)展尤其是健康心理情感與正確的價(jià)值觀人生觀培養(yǎng)對個人來說 恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品我們在培養(yǎng)快樂 的人在幫助造就成功的人生。2、多讀書善思考勤積累。開放的視覺看到了自己理論知識的 匱乏觀念的陳舊。工作幾年來滿足于辛苦教書少有的積累已幾近 掏空給自己充電迫在眉睫。多讀書多學(xué)習(xí)善于思考勤于積累是必 經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式是人生奮斗的航燈是文化傳 承的通道是人類進(jìn)步的階梯。我校已下大力量加大資金投入

2、為老 師們購買了大量的理論書籍征訂了教學(xué)雜志同時鼓勵教師自己選 書學(xué)校報(bào)銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著做好讀書筆 記。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動談體會談心得談收獲互相學(xué) 習(xí)互相交流。以期得到共同發(fā)展共同進(jìn)步。3、關(guān)注自我反思。繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思每天填好反思記錄 本。反思自己備課時是否遇到什么困惑是否調(diào)整了教材為什么這 樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題自己是怎樣及 時地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有 什么困惑。在此基礎(chǔ)上做好教學(xué)常規(guī)工作使自己的課堂變的更有 意義更加貼近新課程改革的需要最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動 性。做一節(jié)課的課堂實(shí)錄。教師錄下自

3、己滿意的課堂根據(jù)自己的 課堂實(shí)錄找不足找差距以便提高自己的教學(xué)水平。4、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流促進(jìn)教師之間的對話鼓 勵教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。5、網(wǎng)絡(luò)也是一個教育教學(xué)的大平臺利用自己的新浪教育博客 上網(wǎng)瀏覽教育教學(xué)的新動態(tài)搜集最近消息結(jié)識廣多的優(yōu)秀教師吸 取他們的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法拓展自己的教學(xué)水平和能力更好 的為自己的教學(xué)提供幫助和指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)掌握正確的教育觀點(diǎn)。2、抓好教教研活動增強(qiáng)教研的能力扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)習(xí)活動 形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育科學(xué)的實(shí)際能力。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容第

4、二周：學(xué)習(xí)未來教師的角色轉(zhuǎn)換。第三周：教師發(fā)展的路徑與策略。第四周：如何做好作業(yè)批改記錄。第六周：怎樣構(gòu)建一個好課堂。第七周：如何輔導(dǎo)后進(jìn)生。第八周：如好做好家校聯(lián)系。第九周：用研究的心態(tài)面對每一堂課。第十周：試卷如何排版。第十二周：觀看教學(xué)光盤。第十三周：案例分析第十四周：在課改中出現(xiàn)的擔(dān)憂現(xiàn)象。第十五周：教學(xué)中應(yīng)注意的問題。第十六周：教學(xué)中應(yīng)注意的問題。 第十七周：義務(wù)教法的有關(guān)章節(jié)。第十八周：教師法、教育法有關(guān)內(nèi)容。四、結(jié)果預(yù)測教師個人的學(xué)習(xí)計(jì)劃通過個人自學(xué)保證自學(xué)效率尤其是在自學(xué)過程中針對工作實(shí) 際要堅(jiān)持以自修為主轉(zhuǎn)變觀念；以過程為主提高能力；以實(shí)踐為主 開展創(chuàng)新;在認(rèn)真通讀教育教學(xué)理

5、論書籍的基礎(chǔ)上相互討論結(jié)合每 個專題進(jìn)行自省、自查找到自己存在的問題。通過接觸書中的新 思想、新觀念研讀與教師工作密切相關(guān)的典型事例深入及思結(jié)合 自己的問題尋求科學(xué)的、最佳的解決方法。在學(xué)習(xí)過程中深入研 究認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)中的所思、所想、所做把學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐有機(jī) 的結(jié)合起來按照實(shí)施建議去學(xué)習(xí)在理論上得到提高還能創(chuàng)造出更 好的學(xué)習(xí)方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐找出自己教育教學(xué)過程中不符 合教育理論與教育規(guī)律的做法用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐增強(qiáng)自我完善的意識明確自我前進(jìn)的方向。？教師個人的學(xué)習(xí)計(jì)劃一、培養(yǎng)目標(biāo)1、使青年教師不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念主動掌握現(xiàn)代教育理 論。2、增強(qiáng)青年教師的科研和課改意識使

6、他們能積極主動地進(jìn)行 教材、教法研究、深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。3、讓青年教師多次指教公開課和研討課寫出自己的教學(xué)反思 提高他們的綜合素質(zhì)。二、做到“三給”1、給機(jī)會。要多給青年教師展露才華的機(jī)會讓他們利用機(jī)會 來挖掘自身的潛力。2、給動力。這種動力主要是精神的要借助于不斷的鼓勵來激 發(fā)青年教師的工作熱情。3、給時間。對青年教師的成才不能急于求成要給予他們充分 的信任允許他們失敗給予他們奮斗發(fā)展的一定時間。三、近期個人發(fā)展目標(biāo)1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念不斷提升自己的師德修養(yǎng)努力學(xué)習(xí)新 理論、新理念提升自己的知識素養(yǎng)。2、堅(jiān)持每天讀書兩小時做到讀書有體會上網(wǎng)有博客提高自己 閱讀的能力。3、重視對有效課堂的研

7、究、實(shí)踐在探索、感悟、反思中不斷 提高自己的課堂駕馭能力使自己成為一個學(xué)習(xí)型老師。4、利用現(xiàn)代化設(shè)備借鑒網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)對教材體系的梳理多看名師課堂實(shí)錄取他人之長補(bǔ)已之短。四、未來三年發(fā)展規(guī)劃1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣并能有自己的閱讀心得或是教育隨 筆、論文等在市或市級以。2、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的 業(yè)務(wù)素養(yǎng)成為了一個有內(nèi)涵的教師。3、鍛煉好自己讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達(dá)到一 個全新的髙度做一個真正的教育者。五、具體措施1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。在理論學(xué)習(xí)上引導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識和良好習(xí) 慣；善于學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量；學(xué)以致用有學(xué)習(xí)的深 度思

8、考和實(shí)踐行為。2、做一個勇于課堂實(shí)踐的老師。課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個大舞臺認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課 不僅是學(xué)生的需要也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓 老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師不斷地實(shí)踐、 探索、總結(jié)自己的教育行為必將把自己打造成一個科研型的教 師、學(xué)者型的教師。3、堅(jiān)持寫“教育反思”。教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅(jiān)持 反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆可 以提升自己的教育能力并能有自己的研究方向形成自己的研究課 題由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習(xí)讓自己成為學(xué)生 心中的榜樣讓學(xué)生“親其師、信其道?！?、制定教師個人成長計(jì)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程是教師在充分認(rèn)識教育 意義的基礎(chǔ)上不斷提升精神