城關(guān)小學(xué)音樂(lè)組高效課堂實(shí)施計(jì)劃

1、 音樂(lè)教研組高效課堂實(shí)施計(jì)劃城 關(guān) 小 學(xué)音樂(lè)教研組 城關(guān)小學(xué)音樂(lè)教研組高效課堂實(shí)施計(jì)劃 為深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)效率，矯正新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足，真正實(shí)施“高效課堂”，結(jié)合本組實(shí)際，制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和十八大關(guān)于教育改革的精神，及省關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)文件為指導(dǎo)，結(jié)合我組工作實(shí)際，全面落實(shí)新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，真正實(shí)施“高效課堂”。二、實(shí)施原則和策略1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)

2、生的主體地位，讓師生在課堂教學(xué)中充分、高效互動(dòng)是從根本上克服傳統(tǒng)課堂弊端的出路。課堂教學(xué)中的單調(diào)（聽(tīng)講）、單項(xiàng)（師生）、單一（教材）、滯后（反饋不及時(shí)）、被動(dòng)（老師逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)）的境況限制了學(xué)生的手腳，扼殺了學(xué)生的思維。教師要秉承“通過(guò)學(xué)生、為了學(xué)生、圍繞學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的宗旨，通過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)變（師生角色的轉(zhuǎn)變）、兩個(gè)前置（問(wèn)題前置、學(xué)習(xí)前置）、三種方法（自主、合作、探索）、四種形態(tài)（展示進(jìn)行交流、點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升、糾錯(cuò)進(jìn)行落實(shí)、開(kāi)放實(shí)現(xiàn)拓展），實(shí)現(xiàn)教師真正地關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)共成長(zhǎng)。一節(jié)高效的音樂(lè)欣賞課是應(yīng)該以“審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生”為前提，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，感受音樂(lè)

3、，體驗(yàn)到音樂(lè)的快樂(lè)和美感，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象，這才是每位音樂(lè)教師上音樂(lè)欣賞課的最主要的目的。2、明確教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)“堂堂清”。教師的課堂教學(xué)要做到一切以學(xué)生為中心、以目標(biāo)達(dá)成為核心。由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氛圍和師生、生生關(guān)系。從最后一名學(xué)生抓起，人人學(xué)會(huì)是目標(biāo)。揪住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“無(wú)限”放大，四處出擊。每個(gè)老師都要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維力、生成力、表達(dá)力，解放學(xué)生，解放自己，降低課堂精力流失率，提高學(xué)習(xí)效率。讓課堂的高效率、高效益、高效果，學(xué)生的身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)和肯學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)成為課堂的基本元素。圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)“堂堂清”。該掌握的要當(dāng)時(shí)掌握；該會(huì)

4、運(yùn)用的，要當(dāng)堂運(yùn)用；該檢測(cè)的要當(dāng)堂檢測(cè)。3、改進(jìn)教學(xué)方法，打造“生本課堂”。教師在課堂教學(xué)中要積極改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重在引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，做到獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)，群學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)自思考，合作探究，相互質(zhì)疑。通過(guò)展示實(shí)現(xiàn)交流、通過(guò)糾錯(cuò)實(shí)現(xiàn)落實(shí)、通過(guò)點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升、通過(guò)開(kāi)放實(shí)現(xiàn)拓展，教師在教學(xué)互動(dòng)中，要充分實(shí)現(xiàn)師生之間的預(yù)習(xí)交流、分配任務(wù)、合作探究，展現(xiàn)拔高、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。教師課堂教學(xué)中要一看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，保證絕大多數(shù)學(xué)生參與；二看學(xué)生參與的質(zhì)量，語(yǔ)言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿。通過(guò)“兩看”，關(guān)注學(xué)生的自主程度、合作效率和探究深度，致力于高效

5、課堂。4、加強(qiáng)課堂管理，拓展“課堂空間”。高效課堂中，教師是引導(dǎo)著、策劃者、合作者、服務(wù)者、開(kāi)發(fā)者，加強(qiáng)教學(xué)管理特別是課堂管理是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到高效教學(xué)的基本前提。課前教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，編制導(dǎo)學(xué)案和改寫導(dǎo)學(xué)案，讓教學(xué)案成為學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤；學(xué)生課前要進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，師生由此構(gòu)成相同的經(jīng)歷，有備而來(lái)。課中教師要重申目標(biāo)，達(dá)到具體、明晰，老師要進(jìn)行學(xué)情調(diào)查、問(wèn)題匯總，解決互動(dòng)的針對(duì)性問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題在講解，直擊問(wèn)題，精講點(diǎn)撥，在關(guān)鍵時(shí)刻點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題，要當(dāng)堂檢測(cè)。課后教師要做好課后反思，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生要做到課堂問(wèn)題的堂堂清。對(duì)解決不了的問(wèn)題、疑惑，首先要求教于同學(xué)，其次求教于老師，

6、落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成堂堂清任務(wù)。三、實(shí)施建議：1、各位教師根據(jù)本實(shí)施意見(jiàn)，廣泛學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，加深對(duì)實(shí)施高效教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。2、各同志及時(shí)制訂與高效教學(xué)相適應(yīng)的各項(xiàng)資料，重點(diǎn)是課堂教學(xué)和課后反思，高效運(yùn)行，確保有效教學(xué)順利推進(jìn)。3、實(shí)行集體備課，統(tǒng)一教案，各班結(jié)合本班實(shí)際靈活運(yùn)用教案。4、要求教師熟悉教材，學(xué)會(huì)整合教材。四、具體要求：1、課堂要求：突出自學(xué)：應(yīng)以學(xué)生為中心，明確教學(xué)目標(biāo)，生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成；突出展示：展示交流預(yù)習(xí)板塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用，對(duì)感悟進(jìn)行提練提升。突出當(dāng)堂訓(xùn)練：根據(jù)重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)鞏固落實(shí)或課堂檢測(cè)。2、課堂形式：合作學(xué)習(xí)，氣氛濃厚，人人踴躍；個(gè)體展示

7、、表達(dá)，聲音洪亮；點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)，突出要點(diǎn)，重在本質(zhì)規(guī)律，糾錯(cuò)及時(shí)；每節(jié)課要有反思。3、課堂流程：預(yù)習(xí)交流，確定目標(biāo)；分配任務(wù)、立體教學(xué)；完成任務(wù)，合作探究；展現(xiàn)拔高，師生互動(dòng)；穿插鞏固，全面掌握；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，檢查驗(yàn)收。4、課堂氣氛：做到和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢表現(xiàn)自我，形成一種積極主動(dòng)、爭(zhēng)先恐后，人人參與、緊張活潑的氛圍。五、保障措施1、各同志認(rèn)真學(xué)習(xí)，確立音樂(lè)高效課堂結(jié)構(gòu)?？梢砸环N，也可分年級(jí)不同。 2、實(shí)施隨堂聽(tīng)課制。主管領(lǐng)導(dǎo)，教研組長(zhǎng)隨堂聽(tīng)課，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。試行“一談二警”制度。一談，對(duì)第一次課堂教學(xué)不合格者，組長(zhǎng)必須與其談話，指出存在的問(wèn)題，研究制定整改措施，一周后再隨堂聽(tīng)課。二警，對(duì)第二次再不合格者，要在教研組予以警告。3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。各同志要以課程改革為重心，以構(gòu)建高效課堂為突破口，大力加強(qiáng)校本教研，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。4、加大調(diào)研力度和反饋密度。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談、聽(tīng)課、評(píng)教、考試、教學(xué)常規(guī)檢