小班幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象的調(diào)查研究

1、小班幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象的調(diào)查研究及價值分析-以南京市某幼兒園為例目 錄 摘要 ABSTRACT 一、緒論1（一）問題提出11、研究目的與意義12、研究背景1 （二）研究設(shè)計21、研究對象22、研究方法33、研究過程4 （三）核心概念界定51、小班幼兒52、英語課外輔導(dǎo)53、價值分析5 二、數(shù)據(jù)分析與研究結(jié)果 5 （一）小班幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象現(xiàn)狀分析51、小班幼兒英語課外輔導(dǎo)班類型分析52、家長選擇英語課外輔導(dǎo)班動因分析10 3、家長教養(yǎng)理念與幼兒參加英語班的相關(guān)性11 （二）小班幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象的教育價值分析131、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣142、 增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)效果15 3、家長角度的學(xué)習(xí)

2、價值16I 三、相關(guān)問題的討論及建議17 （一）小班幼兒英語輔導(dǎo)首先要尊重幼兒17 （二）小班幼兒英語學(xué)習(xí)應(yīng)注重培養(yǎng)興趣18 （三）小班幼兒英語教學(xué)方式要適合幼兒18 （四）小班幼兒英語教育應(yīng)加強(qiáng)家庭作用19 四、研究的反思與展望20 （一）研究反思20 （二）研究展望20 致謝 21 參考文獻(xiàn) 22 附錄 23 附錄一23 附錄二25摘 要學(xué)前階段在園幼兒忙于各類課外輔導(dǎo)班的現(xiàn)象屢見不鮮，尤其是英語類課外輔導(dǎo)班十分突出。筆者在實習(xí)期間調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象呈低齡化傾向，越來越多的孩子從小班就開始接受英語課外學(xué)習(xí)。本研究通過發(fā)放問卷調(diào)查與個別訪談，開展了調(diào)查研究，旨在了解南京市某幼

3、兒園小班幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象的狀況。在調(diào)查研究收集資料的基礎(chǔ)之上，檢索查閱有關(guān)的文獻(xiàn)，進(jìn)行深入分析，剖析小班幼兒學(xué)英語熱潮這一現(xiàn)象背后的價值意義。筆者針對相關(guān)問題，提出對學(xué)前幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象的若干思考及建議，主要為以下四點(diǎn)：小班幼兒英語輔導(dǎo)首先要尊重幼兒；小班幼兒英語學(xué)習(xí)應(yīng)注重培養(yǎng)興趣；小班幼兒英語教學(xué)方式要適合幼兒；小班幼兒英語教育應(yīng)加強(qiáng)家庭作用。關(guān)鍵詞：小班幼兒；英語；課外輔導(dǎo)；價值分析ABSTRACTPreschool children in kindergarten are busy with all kinds of after-school remedial classes a

4、re common, especially the English class is very prominent. During the internship, the author found that the phenomenon of preschool childrens English tutoring was younger, more and more children began to accept English extracurricular learning. In this study, a questionnaire survey and individual in

5、terviews were carried out to investigate the situation of childrens extracurricular tutoring in a kindergarten in Nanjing. On the basis of the investigation and collection of information, search and consult the relevant literature, in-depth analysis, analysis of the value of the phenomenon of childr

6、en learning English Craze. According to the related problems, put forward some reflections and suggestions on preschool English tutoring phenomenon, mainly for the following four points: small children English tutor should respect children; small children should pay attention to the cultivation of i

7、nterest in learning English; Small class children English teaching methods should be suitable for children; childrens English Education should strengthen the role of the family.Key words: small class children; English; extracurricular tutoring; value analysis代寫各專業(yè)碩博學(xué)位論文,代寫代發(fā)CSSCI、北大核心論文，合作加QQ:970795

8、17、 97079518 ; 微 電同號：1580 1280 825。淘寶交易，安全無憂。CSSCI來源期刊：電子政務(wù)、漢語學(xué)習(xí)、會計與經(jīng)濟(jì)研究、現(xiàn)代中文學(xué)刊、甘肅行政學(xué)院學(xué)報、天津體育學(xué)院學(xué)報民族學(xué)刊、大學(xué)教育科學(xué)、金融論壇、南方經(jīng)濟(jì)、東北亞論壇、寧夏社會科學(xué)、法商研究、云南社會科學(xué)、人文雜志、甘肅社會科學(xué)、東北大學(xué)學(xué)報、自然資源與環(huán)境。審稿周期：35-90天辦結(jié)查稿。北大核心期刊：西安理工大學(xué)學(xué)報、心理與行為研究、統(tǒng)計與信息論壇、人口與發(fā)展、廣西民族大學(xué)學(xué)報.哲學(xué)社會科學(xué)版、南昌大學(xué)學(xué)報理科版、現(xiàn)代法學(xué)、江西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報、武漢金融、學(xué)校黨建與思想教育、成人教育、中國科技翻譯審稿周期：35-

9、90天辦結(jié)查稿。普刊：中國新通信、蘭臺內(nèi)外、中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報、農(nóng)村科學(xué)實驗、今日財富、心血管外科中國結(jié)合醫(yī)學(xué)、經(jīng)貿(mào)實踐、語文課內(nèi)外、記者觀察、新課程、現(xiàn)代職業(yè)教育、建筑與裝飾、畜牧獸醫(yī)科學(xué)、化工管理、魅力中國、人力資源管理、新教育時代、心理月刊等300多家國家級、省級普刊。審稿周期：1-7天辦結(jié)查稿。 II一、緒論（一）問題提出隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)活動的全球化帶動著國際交往越來越頻繁，英語成為人們生活中不可或缺的重要工具，因此大家開始越來越重視英語教育。在這種全民學(xué)英語的社會潮流之下，越來越多的家長逐漸接受“學(xué)習(xí)英語越早越好”的觀點(diǎn)，英語教育開始呈現(xiàn)低齡化趨勢，雙語幼兒園和

10、幼兒英語課外教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般飛速增長，學(xué)前幼兒啟蒙英語教育也隨之成為一個熱點(diǎn)話題。但在政策上，我國尚未把英語納入幼兒園正式課程中。江蘇省學(xué)前教育條例明確規(guī)定：“禁止以集中授課方式實施漢語拼音以及漢字讀寫訓(xùn)練、數(shù)字書寫運(yùn)算訓(xùn)練、外語認(rèn)讀拼寫訓(xùn)練。”江蘇省學(xué)前教育條例Z2012，1.12筆者在南京市鼓樓區(qū)一所省示范實驗園的小班進(jìn)行了為期三個月的實習(xí)，實習(xí)剛開始時就發(fā)現(xiàn)，班級中已經(jīng)有五名幼兒參加了英語課外輔導(dǎo)班，還有一些家長向老師咨詢有關(guān)英語輔導(dǎo)班的問題。對于剛?cè)雸@的新小班幼兒來說，有的幼兒甚至難以適應(yīng)集體生活哭鬧不止，但卻有著不在少數(shù)的孩子被家長送去了教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語。針對這一現(xiàn)象，筆者進(jìn)

11、行了深刻思考。小班年齡段的幼兒主要特點(diǎn)有：身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能有所發(fā)展，四肢基本動作比較自由，大腦興奮過程占優(yōu)勢，易疲勞；逐漸學(xué)會說話正確發(fā)音，安靜聽別人講述并理解語意，能夠進(jìn)行一定的口語對話；音樂感受力和聽覺能力明顯加強(qiáng)，喜歡聽故事兒歌學(xué)唱歌曲。為何剛?cè)雸@的新小班幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象如此盛行？究竟其教育價值意義何在？1、研究目的與意義本文采用問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法展開研究，旨在了解南京市某幼兒園小班幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象的現(xiàn)狀，并分析研究其背后的教育價值意義。筆者對該園小班階段幼兒及其家長、幼兒園教師，以及對涉及到的3-6歲幼兒英語教育相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)等進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，在調(diào)查的基礎(chǔ)之上，

12、查閱借鑒有關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行整理剖析，梳理小班幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象背后的價值意義。針對這一現(xiàn)象，提出若干思考及建議。2、研究背景筆者在“知網(wǎng)”中對20002017年間的論文進(jìn)行檢索后發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)針對南京市小班幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象的調(diào)查研究數(shù)據(jù)極少基本未見，所以筆者搜索閱覽的文獻(xiàn)資料范圍稍微擴(kuò)大一些，放眼于全國范圍內(nèi)的學(xué)前階段幼兒的英語教育及課外輔導(dǎo)現(xiàn)象。有人認(rèn)為幼兒英語早期教育有利于兒童的第二語言習(xí)得董琳.英語浸入式環(huán)境下小班幼兒第二語言習(xí)得與學(xué)得研究 D 陜西師范大學(xué)，2009，有許多理論依據(jù)支持這一觀點(diǎn)，他們認(rèn)為掌握第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期非常重要黃淵柏.學(xué)前英語教學(xué)的思考與探究J學(xué)前教育研究，2

13、003，10.25，從學(xué)前階段開始學(xué)習(xí)英語對幼兒熟練掌握英語起到很大的作用。但也有一部分人認(rèn)為過早的讓幼兒學(xué)習(xí)第二語言缺乏理論依據(jù)和實踐證實，是不合適的胡月.由“二語習(xí)得關(guān)鍵期假說”反思英語學(xué)習(xí)低齡化現(xiàn)象J教育界:綜合教育研究，2015(5):94-94，英語學(xué)習(xí)成功與否關(guān)系到認(rèn)知水平、教學(xué)環(huán)境、社會背景等多方面因素李一飛.由關(guān)鍵期假說反思我國英語學(xué)習(xí)低齡化現(xiàn)狀J北京電力高等專科學(xué)校學(xué)報，2009(2)，所謂的第二語言學(xué)習(xí)的“最佳年齡”似乎是不存在的。沈心宇.淺談英語課外輔導(dǎo)低齡化的危害J科學(xué)中國人，2014(20):233-233由此可見,目前針對小班年齡段的幼兒參加課外輔導(dǎo)班進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，

14、學(xué)者們有著不同的觀點(diǎn)。（二）研究設(shè)計1、研究對象（1）問卷調(diào)查對象為了解該幼兒園小班幼兒參加英語課外輔導(dǎo)班的具體情況，筆者向五個班級的主班老師進(jìn)行初步調(diào)查統(tǒng)計，了解到該園小班共有5個班級142名新生。在16年10月份，也就是小班剛開學(xué)第二個月時，筆者向班級老師初步了解情況，已統(tǒng)計到有24名幼兒參加了英語課外輔導(dǎo)班。筆者在實習(xí)末期向每班發(fā)放10份問卷共50份，回收有效問卷47份。問卷調(diào)查對象是事先和班級老師了解過的已經(jīng)參加英語輔導(dǎo)班的幼兒家長和部分向老師咨詢過有意向參加英語輔導(dǎo)班的幼兒家長。共收集問卷47份，作為有效樣本，基本情況如下：表1-1 關(guān)于幼兒年齡問卷調(diào)查情況統(tǒng)計表問卷調(diào)查 第1題 您

15、孩子的年齡？單選題選項小計比例3歲12 25.53%3.5歲29 61.7%4歲6 12.77%本題有效填寫人次47 由表1-1可見，問卷調(diào)查對象全部為3-4歲小班幼兒的家長，大部分幼兒處于3歲半的年齡階段，符合本次研究的對象年齡要求。表1-2 關(guān)于早教問題問卷調(diào)查情況統(tǒng)計表問卷調(diào)查 第3題 您的孩子在幼兒園之前上過早教班嗎？單選題選項小計比例是38 80.85%否9 19.15%本題有效填寫人次47 由表1-2可見， 80.85%的樣本幼兒在3歲以前就已經(jīng)參加過早教班，有過早教機(jī)構(gòu)的前期經(jīng)驗鋪墊，就會比較容易適應(yīng)英語課外輔導(dǎo)班。表1-3 關(guān)于英語課外輔導(dǎo)班問卷調(diào)查情況統(tǒng)計表問卷調(diào)查 第4題

16、您希望孩子幾歲開始上英語課外輔導(dǎo)班？單選題選項小計比例小班以前10 21.28%小班32 68.09%中班4 8.51%大班1 2.13%本題有效填寫人次47由表1-3可見，家長期望幼兒上英語課外輔導(dǎo)班的年齡段占比最多的為小班 ，高達(dá)68.09%，其次是小班以前，有21.28%的占比率，僅有百分之十左右的家長選擇讓孩子在中大班開始接受英語課外輔導(dǎo)。從表格數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)家長初步考慮還是認(rèn)為小班這個年齡是比較合適讓幼兒開始接受英語學(xué)習(xí)的。（2）訪談對象筆者從實習(xí)所在的班級中選取了5 位幼兒及其家長進(jìn)行了訪談，將他們標(biāo)記為幼兒abcde、家長ABCDE。2、研究方法（1）調(diào)查法調(diào)查法能夠有計

17、劃、有系統(tǒng)地科學(xué)搜集有關(guān)研究主體真實信息。本研究主要采用兩種調(diào)查法：問卷調(diào)查法、訪談法。問卷調(diào)查法問卷調(diào)查法以問卷作為一種工具來收集材料。本研究采用的是發(fā)放回收紙質(zhì)問卷的調(diào)查形式，在該園五個小班投放了50份問卷，回收有效問卷47份。所用問卷是筆者實際考察，查閱資料后制定的小班幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象問卷調(diào)查（見附錄一）。訪談法訪談法根據(jù)提綱與研究對象進(jìn)行談話，獲取信息、收集資料。訪談法能夠收集大量訪談對象的具體信息，從而使本研究更有可信性。筆者在導(dǎo)師的指導(dǎo)下和與實習(xí)班級老師交流后確定了訪談提綱小班幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象訪談提綱（見附錄二）。本研究結(jié)合問卷法和個別訪談法對小班幼兒所參加的英語課外輔導(dǎo)機(jī)

18、構(gòu)的類型以及家長的動因進(jìn)行調(diào)查分析。（2）統(tǒng)計分析法在統(tǒng)計分析某一事物存在的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和比較，整理出樣本之間的內(nèi)在聯(lián)系及其特點(diǎn)。筆者對問卷調(diào)查搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計分析繪制了圖表。（3）案例法案例法是針對某個現(xiàn)象或問題進(jìn)行的調(diào)查研究。它是通過實際案例來分析問題，解決問題，得出結(jié)論。案例法的特點(diǎn)是可操作性強(qiáng)，比較真實。筆者在訪談后對訪談內(nèi)容進(jìn)行整理分析，針對個別案例思考小班幼兒英語輔導(dǎo)現(xiàn)象背后的教育價值意義。3、研究過程第一步：查閱文獻(xiàn)。筆者在“知網(wǎng)”等學(xué)術(shù)網(wǎng)站對小班幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象進(jìn)行了資料查閱，認(rèn)真閱讀了與本研究有關(guān)的論文、期刊等資料，對現(xiàn)有的幼兒

19、英語教育現(xiàn)狀分析研究成果進(jìn)行歸納總結(jié)，整理運(yùn)用到本研究當(dāng)中。第二步：設(shè)計研究。在查找翻閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，與指導(dǎo)教師就關(guān)鍵問題進(jìn)行探討，結(jié)合在幼兒園時與班級老師的初步訪談和對班級中在上英語輔導(dǎo)班的幼兒以及家長進(jìn)行實際的了解之后，確定了研究的主題、研究內(nèi)容、以及研究的方法等，初步形成論文大綱。第三步：設(shè)計研究工具。本研究就主要采用的是問卷調(diào)查和個別訪談兩個研究工具。結(jié)合參考現(xiàn)有的文獻(xiàn)中有關(guān)“幼兒英語課外興趣輔導(dǎo)班”的調(diào)查問卷，筆者進(jìn)行分類、篩選和添加、修改，從而編寫了小班幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象問卷調(diào)查（見附錄一）。根據(jù)論文指導(dǎo)老師的建議和與筆者實習(xí)班級教師的交流，確定了訪談提綱（見附錄二）。第四步：收

20、集資料。在該園五個小班分別發(fā)放十份問卷，委托各班老師發(fā)給已經(jīng)了解到的參加英語課外輔導(dǎo)班的幼兒家長，以及對此問題很感興趣咨詢過老師的幼兒家長。采用發(fā)放50份紙質(zhì)問卷的方式，有效回收的問卷為47份，回收率94%。由于筆者事先做好了調(diào)查，限定了發(fā)放問卷的對象，從而保證了樣本的信度。筆者在對家長進(jìn)行訪談時，遵循保密性原則，征得訪談對象同意之后對訪談內(nèi)容進(jìn)行手機(jī)錄音。在訪談之后轉(zhuǎn)錄成文字，整理收集到訪談案例分析材料。第五步：分析數(shù)據(jù)編寫論文。將所收集到的調(diào)查數(shù)據(jù)分類整理，運(yùn)用統(tǒng)計分析軟件Excel 進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析對比。根據(jù)所得到的數(shù)據(jù)將訪談的內(nèi)容進(jìn)行整理剖析，制成圖表，總結(jié)得出結(jié)論，結(jié)合案例分析撰寫出

21、此論文。（三）核心概念界定1、小班幼兒小班是指幼兒園里按照年齡劃分，相對于中班和大班而言，由較小的兒童所編成的班級，一般為三至四周歲的兒童。這里僅限于入園3個月的小班幼兒。2、英語課外輔導(dǎo) 課外輔導(dǎo)又叫興趣班（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）。通常意義指兒童興趣班，它是一種課外組織形式，讓所有的孩子都能學(xué)到知識，提高能力，學(xué)習(xí)特長，培養(yǎng)興趣，獲得快樂。廣義上來講，興趣班可定義為一種集體的學(xué)習(xí)或活動機(jī)構(gòu)，針對某種興趣愛好而建立。那英語課外輔導(dǎo)就是指專門針對英語教育的課外學(xué)習(xí)活動組織。 由于筆者所調(diào)查的幼兒園沒有把英語教育納入正式的教學(xué)計劃中，也沒有與任何英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，所以這里特指課外輔導(dǎo)予以區(qū)別。3、價值分析

22、漢語詞典有兩種價值的解釋，一種是商品所體現(xiàn)的社會必要勞動，二是積極作用。分析就是把研究對象細(xì)化，對各部分進(jìn)行考察。本研究中價值分析的含義為針對小班幼兒參加英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象，通過整理實際收集到的數(shù)據(jù)，將研究對象的整體分為各個部分、方面、因素和層次，并分別地加以考察，總結(jié)出該現(xiàn)象背后的教育價值意義所在。二、 數(shù)據(jù)分析與研究結(jié)果（1） 小班幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象現(xiàn)狀分析1、 小班幼兒英語課外輔導(dǎo)班類型分析根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，南京市現(xiàn)有的學(xué)前階段英語課外輔導(dǎo)班類型主要有知名品牌連鎖、家庭教師（一對一）、私人小班定制課程（十人以內(nèi)）以及親子班四種主要形式。表2-1 問卷Q7輔導(dǎo)班類型調(diào)查情況統(tǒng)計表問卷調(diào)查

23、 第7題 您會給孩子選擇什么類型的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？單選題選項小計 比例知名連鎖品牌11 23.4%家庭教師（一對一）8 17.02%私人小班定制課程（十人以內(nèi)）25 53.19%親子班3 6.38%本題有效填寫人次47由表2-1可以看出半數(shù)左右的家長比較青睞十人以內(nèi)的小班課程，其次是知名的連鎖英語教育品牌，五分之一的家長選擇家庭教師進(jìn)行一對一單獨(dú)輔導(dǎo)英語，其中占比最少的是親子班形式，這些數(shù)據(jù)一定程度反映了家長的取向。問卷調(diào)查 第8題 您一般通過什么渠道來了解英語培訓(xùn)的相關(guān)信息？單選題圖2-1 問卷Q8了解渠道調(diào)查情況餅形統(tǒng)計圖（N=47）以下是對家長A的訪談內(nèi)容部分記錄：家長A：我家孩子是從小班

24、第二個月開始上英語班的，才上幼兒園沒多久我晚上來接孩子的時候和b媽媽聊天，聽她說最近孩子開始學(xué)英語了，那個教育機(jī)構(gòu)是請美國的老師上課的，孩子很喜歡外教老師，每次去都很開心。我也覺得這個語言學(xué)習(xí)小時候開始確實很有必要，就去報了和b同樣的英語班，在同一個老師那一起上課，兩個孩子也很快成了好朋友，每周都開開心心一起去學(xué)英語。由圖2-1及訪談記錄可以看出，現(xiàn)代傳媒技術(shù)的進(jìn)步隨之出現(xiàn)了五花八門的英語課外輔導(dǎo)班廣告，強(qiáng)有力的廣告詞深深吸引住了家長的目光，超過三分之一的家長是通過實體廣告宣傳方式來了解選擇英語輔導(dǎo)班的。還有個不能忽視的渠道就是班上孩子家長介紹，這部分家長超過三成，筆者通過后期訪談了解到，這中

25、間存在著跟風(fēng)效應(yīng)，有的家長看到班上其他孩子開始學(xué)習(xí)英語，趕緊給自己的孩子也報一個班，親朋好友介紹也同樣如此，親戚同齡孩子學(xué)習(xí)英語了，那我家孩子自然不能落后。通過這兩個渠道來選擇輔導(dǎo)班的家長加起來已經(jīng)接近六成。表2-2 問卷Q9輔導(dǎo)班最關(guān)心方面調(diào)查情況統(tǒng)計表問卷調(diào)查 第9題 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的哪一方面是您最關(guān)注的？單選題選項小計比例品牌5 10.64%課程內(nèi)容設(shè)置3 6.38%孩子的學(xué)習(xí)成效16 34.04%價格2 4.26%師資（外教）21 44.68%本題有效填寫人次47以下是對家長B的訪談內(nèi)容部分記錄：家長B：我們家上的是瑞思英語，當(dāng)初我是去對比了好幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，他家主打的是純正美式幼兒英語。我想

26、孩子還小，現(xiàn)在主要也是口語方面的學(xué)習(xí)，一開始上課我也去陪著聽了幾節(jié)課，他們家是主題英語教學(xué)，一個主題里面有故事、歌曲、游戲啊很多形式，外教和孩子有很多的互動。我就觀察b，他平時在家從來不能安靜坐著，但是他上英語課就很感興趣，一直盯著外教老師看。b在家有時候就會突然蹦出一些單詞，還自己一邊玩玩具一邊唱abcdefg字母歌，我看著也很高興，b的口語能力確實有著一點(diǎn)一點(diǎn)的提高，開始對英語慢慢感興趣了。由表2-2及訪談記錄可見，家長對英語課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)最關(guān)心的一項為師資水平，尤其表現(xiàn)為是否為外籍教師，這是由于英語學(xué)習(xí)的特殊性，家長更青睞由外教對孩子進(jìn)行純正口音英語的教學(xué)；其次家長關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)成效，

27、可以看出家長的目的性還是比較強(qiáng)的，除了培養(yǎng)興趣，還希望孩子學(xué)到真知識。相比之下，家長對英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的品牌、課程內(nèi)容、以及價格的關(guān)注比較少。問卷調(diào)查 第10題 您對什么課程類型感興趣？多選題圖2-2 問卷Q10課程類型調(diào)查情況環(huán)形統(tǒng)計圖（N=47）由圖2-2可見，家長對英語課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的課程類型并不是非常了解，沒有一位家長填寫其他課程類型。在筆者給出的三個課程類型選項中，家長最感興趣的課程類型是口語，超過八成的家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)英語最主要就是口語的學(xué)習(xí)。表2-3 問卷Q11課程時間調(diào)查情況統(tǒng)計表問卷調(diào)查 第11題 您所傾向的課程時間安排？單選題選項小計 比例周末上課（含周五）32 68.09%僅需

28、要晚托輔導(dǎo)14 29.79%周中上課1 2.13%本題有效填寫人次47表2-4 問卷Q12輔導(dǎo)次數(shù)調(diào)查情況統(tǒng)計表問卷調(diào)查 第12題 您希望孩子一周進(jìn)行幾次輔導(dǎo)？單選題選項小計比例一次2 4.26%兩次14 29.79%三次20 42.55%四次4 8.51%五次5 10.64%每天2 4.26%本題有效填寫人次47由表2-3、2-4可見，近七成的家長傾向的課程時間安排為周末，剩下三成家長希望晚托輔導(dǎo)，僅有一位家長可以接受周中上課。家長考慮各方面因素希望孩子一周進(jìn)行輔導(dǎo)的次數(shù)選擇比例為最高為三次，其次是兩次。以下是對家長C的訪談內(nèi)容部分記錄： （c每周二、周四下午兩點(diǎn)半左右媽媽就會提前把她接走送

29、去上英語班。）家長C：我們家c在上幼兒園之前就去上的英語班，是從兩歲半左右送去的，一開始是親子形式，周末去一次，我陪著一起上課?，F(xiàn)在半年多了，慢慢課程也多了，難度也加大了，變成一周兩次，而且周末c還要去學(xué)畫畫，所以時間安排不過來了，只能把英語排到周二周四，一開始我們也有顧慮，影響正常幼兒園上課，可她還小，也不能周末排得滿滿的，所以只能周中去上課了。好在c很喜歡去上英語課，每次我提前來幼兒園接她，她也不會表現(xiàn)的不開心，反而有所期待。由上面的訪談筆者發(fā)現(xiàn)，家長C雖然無奈之下選擇周中去上課，但是還是有考慮幼兒的情緒表現(xiàn)及意愿，最后綜合權(quán)衡放棄了在園時間去上英語課外輔導(dǎo)班。問卷調(diào)查 第13題 您所能接

30、受孩子的課外英語輔導(dǎo)費(fèi)用？單選題圖2-3 問卷Q13輔導(dǎo)費(fèi)用調(diào)查情況餅形統(tǒng)計圖（N=47）由圖2-3可見，六成左右的家長比較能接受每月1000-2000的課外英語輔導(dǎo)費(fèi)用，也有超過三成的家長能夠接受每月2000-3000的花費(fèi)。通過數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，家長在幼兒英語學(xué)習(xí)方面是舍得投資的，也從側(cè)面反映了現(xiàn)在針對學(xué)前階段幼兒課外英語輔導(dǎo)班的價格并不便宜，甚至也有每周輔導(dǎo)費(fèi)用在1000的家庭。綜上數(shù)據(jù)可見，當(dāng)前南京市小班幼兒英語課外輔導(dǎo)班類型眾多各具特色。而家長比較青睞的是擁有優(yōu)秀外教師資的小班化課程，主要針對孩子的英語口語能力提高，課程內(nèi)容要能貼近生活吸引孩子，一周兩至三次課程，最好安排在周末。2、 家

31、長選擇英語課外輔導(dǎo)班動因分析為什么小班幼兒英語課外輔導(dǎo)班如此火熱呢?筆者也對家長進(jìn)行了動因分析。問卷調(diào)查 第5題 您孩子將來的升學(xué)意向？單選題圖2-4 問卷Q5升學(xué)意向調(diào)查情況柱狀統(tǒng)計圖（N=47）由圖2-4可見，關(guān)于孩子將來升學(xué)意向這一項調(diào)查，接近半數(shù)的家長選擇了國內(nèi)升學(xué)，三分之一的家長選擇讓孩子上國際學(xué)校，選擇送孩子出國留學(xué)的家長占12.77%，這些數(shù)據(jù)一定程度上表明了家長認(rèn)為無論將來孩子是國內(nèi)升學(xué)還是出國留學(xué)，英語學(xué)習(xí)一樣非常重要，很受家長重視。表2-5 問卷Q6輔導(dǎo)目的調(diào)查情況統(tǒng)計表問卷調(diào)查 第6題 您給孩子報名參加英語培訓(xùn)的目的？多選題選項小計 比例當(dāng)前升學(xué)壓力大，不能讓孩子輸在起跑

32、線上19 40.43%為了培養(yǎng)孩子對英語的興趣和熱情39 82.98%為了填充孩子的課余時間12 25.53%為了以后出國學(xué)習(xí)考慮7 14.89%本題有效填寫人次47由表2-5可見，家長迫不及待讓幼兒從小班就進(jìn)行課外英語學(xué)習(xí)的重要原因主要是為了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，此選項的數(shù)字占比最大，有39名家長選擇，高達(dá)82.98%。選項數(shù)字最少的是“為了以后出國學(xué)習(xí)考慮”，僅有7人，占14.89%。當(dāng)然還有逃不掉的升學(xué)壓力，為了不讓孩子輸在起跑線上，40.43%的家長選擇了該項。還有就是家長為了孩子以后出國留學(xué)早早的做準(zhǔn)備，7位家長選擇此選項。通過數(shù)據(jù)筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今家長對孩子多方面培養(yǎng)的意識已經(jīng)越來

33、越強(qiáng)，孩子的學(xué)習(xí)也越來越多元。除了英語特別熱門，還有的孩子同時上著好幾門興趣班。筆者繼續(xù)深入思考，英語課外輔導(dǎo)班熱門背后的原因和家長教養(yǎng)理念是否存在著一定關(guān)系呢？3、家長教養(yǎng)理念與幼兒參加英語班的相關(guān)性關(guān)于家長教養(yǎng)理念與幼兒參加英語課外輔導(dǎo)班是否存在相關(guān)性的問題，筆者主要從三方面進(jìn)行了調(diào)查，一是家長自身學(xué)歷背景，二是早教意識，三是英語啟蒙意識。表2-6 問卷Q2家長學(xué)歷調(diào)查情況統(tǒng)計表問卷調(diào)查 第2題 您的學(xué)歷是？單選題選項小計比例研究生以上7 14.89%研究生14 29.79%本科25 53.19%專科1 2.13%本題有效填寫人次47由表2-6可見，接受問卷調(diào)查的家長絕大部分自身都擁有著高

34、水平的學(xué)歷，幾乎全部（47名中有46人）都是本科以上學(xué)歷，博士碩士人數(shù)為21人，接近半數(shù)。顯然他們對自己孩子的高要求也就可以從這反映出來，高學(xué)歷的家長比較重視孩子的教育問題。問卷調(diào)查 第3題 您的孩子在幼兒園之前上過早教班嗎？單選題圖2-5 問卷Q3早教經(jīng)驗調(diào)查情況環(huán)形統(tǒng)計圖（N=47）問卷調(diào)查 第4題 您希望孩子幾歲開始上英語課外輔導(dǎo)班？單選題圖2-6 問卷Q4英語早教調(diào)查情況餅形統(tǒng)計圖（N=47）由圖2-5、2-6可見，百分之九十的家長都希望自己的孩子能在三歲左右接受英語教育。并且有著超過八成的幼兒在三歲以前都接受過早教培訓(xùn)，有著前期的經(jīng)驗基礎(chǔ)。這也應(yīng)證了高學(xué)歷的家長比較重視孩子的教養(yǎng)問題

35、，突出表現(xiàn)在早期教育這一方面，對于英語啟蒙意識非常強(qiáng)烈。通過以上數(shù)據(jù)筆者發(fā)現(xiàn)，家長的教養(yǎng)理念也是小班幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象熱門的一個關(guān)鍵因素，正因為家長十分重視孩子的英語啟蒙學(xué)習(xí)，才會讓孩子在三歲這個語言發(fā)展關(guān)鍵期送去學(xué)習(xí)英語。（2） 小班幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象的教育價值分析從孩子剛懂事起，家長們就永遠(yuǎn)繃著一根緊緊的弦，開始著帶孩子進(jìn)行各種各樣的早教培訓(xùn)，孩子們也被迫從小就在各種興趣班、輔導(dǎo)班里轉(zhuǎn)悠。那么我們是否想過，這樣的教育對孩子們真的有益嗎？孩子們是否真的有興趣接受這些課外輔導(dǎo)？尤其是在幼兒剛踏入幼兒園上小班這個特殊的年齡段，接受英語課外輔導(dǎo)究竟有沒有教育價值呢？筆者將從幼兒的學(xué)習(xí)興趣、幼兒

36、的學(xué)習(xí)效果、家長的學(xué)習(xí)價值三個方面進(jìn)行分析，研究小班幼兒英語課外輔導(dǎo)存在的教育價值。1、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣表2-7 問卷Q14學(xué)習(xí)興趣調(diào)查情況統(tǒng)計表問卷調(diào)查 第14題 您的孩子是否喜歡去上英語班？單選題選項小計 比例孩子每次去都很開心，樂意學(xué)英語28 59.57%孩子不是很積極但也不抗拒16 34.04%孩子有些抗拒，甚至不太愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)3 6.38%本題有效填寫人次47下面是以下是對幼兒a、b、c的訪談內(nèi)容部分記錄：（筆者問：你喜歡去上英語課嗎？為什么呢？）幼兒a：我喜歡學(xué)英語，很好玩，教我英語的老師，他是美國來的，是美國人哦，他叫Alex，我很喜歡他，因為他教我說很多英文。我也有英文名字，

37、我叫cherry。Cherry就是櫻桃的意思，是Alex教說我的，我最喜歡吃櫻桃，所以我的英文名叫這個。幼兒b：我喜歡去上英語課，Alex是我的英語老師，他很厲害，教我唱英文歌，還和我們一起玩游戲，講故事給我聽，我喜歡他。我和a都是一起去上英語課的，我們是一個老師，是Alex教我們一起學(xué)英語的。幼兒c：我最喜歡Alice 老師了，她就像迪士尼動畫片里的公主，很漂亮，她還教我說英語呢！我喜歡去上英語課，我們一起玩游戲，很好玩的！由表2-7以及上面三段訪談記錄筆者整理信息分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，對于小班這個年齡段的孩子，他們剛開始接觸英語學(xué)習(xí)，無論是對外教老師還是對英文本身都是充滿好奇和興趣的。六成左右的孩

38、子每次去上英語課都表現(xiàn)的很積極，興趣很高。從孩子們的話中不難發(fā)現(xiàn)，外教老師無疑是個吸引他們的點(diǎn)，不同于傳統(tǒng)幼兒園中的老師，外教老師不同的授課方式和人格魅力都增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣。雖然僅有少數(shù)幼兒表現(xiàn)為抗拒上英語輔導(dǎo)班，但是筆者認(rèn)為，家長們首先還是要做到尊重幼兒，強(qiáng)行逼迫幼兒去學(xué)英語，在消極情緒下只會事得其反，孩子會產(chǎn)生抵觸情緒，厭惡學(xué)習(xí)英語。2、 增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)效果表2-8 問卷Q15學(xué)習(xí)效果調(diào)查情況統(tǒng)計表問卷調(diào)查 第15題 您覺得孩子學(xué)習(xí)效果如何？單選題選項小計比例很好，能進(jìn)行簡單口語對話20 42.55%一般，會說一些簡單的單詞23 48.94%沒什么明顯效果4 8.51%本題有效填寫人次

39、47下面是以下是對幼兒d和e的訪談內(nèi)容部分記錄：（筆者提問：老師平時怎么帶你們上英語課的呀？教了你什么本領(lǐng)？）幼兒d：Joe教我學(xué)英語啊，還教我唱英語的歌呢！Twinkle, twinkle, little star Twinkle. How I wonder what you are.我已經(jīng)會用英語打招呼了，我還和外國小朋友打招呼。在家我還教我爸爸媽媽說英語呢！媽媽都表揚(yáng)我了，說我會說的英語比她還要多！幼兒e：我上英語課，是一個外國老師教我們說英語的，他會和我們一起玩游戲，還會教我們唱歌，還講故事呢給我們聽。他很厲害，他教我說英語，我會說apple，還有candy！Candy就是糖果的意思！

40、我喜歡吃candy！由表2-8以及上面兩段訪談記錄可以發(fā)現(xiàn)，無論是家長還是幼兒自身，都是比較認(rèn)可英語學(xué)習(xí)效果的。孩子們能夠說一些日常英語單詞，唱幾句英文兒歌，認(rèn)為自己學(xué)會了英語。同時超過九成的家長認(rèn)為孩子經(jīng)過課外輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，在英語方面是有所收獲，口語能力也有所提高。筆者實習(xí)期間在幼兒園的日常生活中也觀察到，這些接受過英語課外輔導(dǎo)的孩子，確實會在幼兒園時不自覺的一邊玩游戲一邊唱起字母歌，老師發(fā)糖果的時候，有個幼兒甚至還大聲喊出來candy。所以英語課外輔導(dǎo)班確實激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，同時在提高口語表達(dá)能力方面是有著一定效果的。3、家長角度的學(xué)習(xí)價值問卷調(diào)查 第16題 您選擇英語機(jī)構(gòu)而非其他

41、體藝類原因的是？多選題圖2-7 問卷Q16學(xué)習(xí)價值調(diào)查情況條形統(tǒng)計圖（N=47）下面是以下是對家長D和E的訪談內(nèi)容部分記錄：家長D：我們家孩子在八個月的時候我就把她送去一家很好的親子早教機(jī)構(gòu)了，因為我本身就是全職媽媽，從小陪她在早教機(jī)構(gòu)經(jīng)過一些比較專業(yè)比較科學(xué)的學(xué)習(xí)，看著她很快樂的很健康的長大，我覺得是很有意義的。你也能發(fā)現(xiàn)，她確實比同齡孩子要機(jī)靈一些。英語班的話，我們是從兩歲半開始去上的勵步英語，她一開始就適應(yīng)的很好，和外教老師啊互動都很好，回家以后，有些日常的單詞她都會主動指著告訴我們，她在外面玩，看到外國人，外國小朋友就會很主動的去和人家打招呼啊，英語能力這一塊確實是我們都能看得到她進(jìn)步

42、的。還有一個，就是我們家因為早教進(jìn)行的很早，我就發(fā)現(xiàn)，確實很有好處，畢竟我們家長不是專業(yè)的教育者，而這些機(jī)構(gòu)他們很有經(jīng)驗，上課的方法啊什么就比較吸引孩子。一開始英語課我也是有點(diǎn)擔(dān)心的，我就去跟著聽了兩三節(jié)課，我就發(fā)現(xiàn)，他們用一些現(xiàn)代科技啊教具就確實非常吸引孩子，創(chuàng)造的語言環(huán)境也很好，孩子就很沉浸在氛圍中。因為我家孩子從小就有點(diǎn)小大人，在幼兒園我也觀察過她，總喜歡自己玩自己的，不把注意力放在老師身上，但是她去上英語課，那兩個小眼睛哦，就一直盯著那外教老師看。所以哦，我就覺得確實這些外教老師很有一套，而且小班化一個班十個人以內(nèi)，孩子更容易集中精神。孩子英語學(xué)的很開心，我們也能看到她英語方面的進(jìn)步提

43、高很多，這就是價值啊。家長E：我家寶寶2歲多還沒有上幼兒園的時候，小區(qū)里和年齡他差不多的孩子大約有十來個。平時在樓下和媽媽們一起聊天，才知道有8個孩子已經(jīng)報了小小班。媽媽們就說，還是要早點(diǎn)把孩子送過去上學(xué)前班，不然正式上幼兒園的時候可能很不適應(yīng)。其中還有一個媽媽說她兒子才2歲半，已經(jīng)在市中心一家很有名的外語早教中心開始上英語課了。我突然就覺得孩子是從幼兒園開始就壓力大了，就開始考慮也給d報個英語輔導(dǎo)班。主要還是首先培養(yǎng)他一個學(xué)習(xí)英語的興趣吧，也為以后小學(xué)早點(diǎn)打好基礎(chǔ)，現(xiàn)在升學(xué)壓力確實很大，孩子多學(xué)一點(diǎn)東西總是有好處的，尤其是英語這樣的語言學(xué)習(xí)，從小開始學(xué)，我們是覺得對以后小學(xué)學(xué)英語會有幫助的。

44、我們家才開始學(xué)，去了幾次，暫時還沒看到很明顯的提高，我們在家也幫著反復(fù)強(qiáng)調(diào)一些單詞啊，他也能記得住一些。總而言之吧，我本身還是覺得從小班開始學(xué)習(xí)英語是很有意義有價值的。由圖2-7以及上面兩段訪談記錄可以反映出，家長們對于小班幼兒英語課外輔導(dǎo)普遍認(rèn)為是有教育價值的。無論是在提高幼兒英語能力方面，還是加強(qiáng)幼兒綜合素質(zhì)方面，在小班階段進(jìn)行英語學(xué)習(xí)是有意義的，能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。綜上所述，筆者認(rèn)為小班幼兒英語課外輔導(dǎo)確實是一種對幼兒有教育價值的學(xué)習(xí)，在適合的環(huán)境與條件下，學(xué)習(xí)英語能夠促進(jìn)幼兒的發(fā)展。三、相關(guān)問題的討論及建議（一）小班幼兒英語輔導(dǎo)首先要尊重幼兒筆者通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，對于小班幼兒來說，

45、英語課外輔導(dǎo)班的選擇全部是由家長包辦的。從問卷調(diào)查數(shù)據(jù)可見，關(guān)于“您的孩子是否喜歡去上英語班？”這個問題，59.57%的孩子每次去都表現(xiàn)的很開心，樂意學(xué)英語；34.04%的孩子表現(xiàn)不是很積極但也不抗拒；6.38%的孩子表現(xiàn)的有些抗拒，甚至不太愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。絕大多數(shù)的家長都沒有考慮過孩子的興趣愛好讓其自主選擇，家長們通過自己的價值判斷把孩子送去接受英語學(xué)習(xí)。甚至也存在著有個別孩子不愿意去上英語課外輔導(dǎo)班的現(xiàn)象，產(chǎn)生了抗拒哭鬧的行為。筆者認(rèn)為，小班幼兒英語輔導(dǎo)第一要做到尊重幼兒，首先是要尊重幼兒的發(fā)展水平。格賽爾的“雙生子爬樓梯”經(jīng)典實驗就反映了這個道理，耐心等待孩子做好成熟的準(zhǔn)備，切忌違背幼

46、兒身心發(fā)展的自然規(guī)律。拔苗助長式的教育是不可取的，家長們急切的通過各種人為方式強(qiáng)化訓(xùn)練加速孩子的發(fā)展，對孩子身心健康發(fā)展是百害而無一益的。家長們花費(fèi)了時間金錢，又搶走了孩子童年的玩樂時光，結(jié)果確是事倍功半，嚴(yán)重的情況還會影響幼兒以后英語學(xué)習(xí)的興趣，這樣的提前教育反倒會讓孩子早早產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以家長們應(yīng)該細(xì)致謹(jǐn)慎的考慮幼兒英語輔導(dǎo)班的選擇問題，不能盲目跟風(fēng)，要尊重幼兒。第二是要尊重幼兒的獨(dú)特性。每個孩子的性格都有所不同，有的活潑開朗愛模仿愛表演、有的文靜機(jī)靈動手操作能力強(qiáng)、有的喜歡涂鴉畫畫，我們應(yīng)該考慮到孩子們的個體差異，從每個幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子用自己擅長喜歡的方式來學(xué)習(xí)英語，才能事半功

47、倍。（二）小班幼兒英語輔導(dǎo)應(yīng)注重培養(yǎng)興趣首先要明確小班幼兒英語學(xué)習(xí)最主要目的就是在語言習(xí)得的關(guān)鍵期讓幼兒沉浸在英語環(huán)境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。在筆者對幼兒進(jìn)行訪談中有一題問道：你喜歡去上英語課嗎？為什么呢？幼兒的回答都是喜歡，提到較多的關(guān)鍵詞為“學(xué)英語很好玩”、“喜歡外教老師”。孩子們由于生動有趣好玩的課堂對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，喜歡上了學(xué)英語。小班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，不能直接套用小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)目的也不應(yīng)該放在掌握多少英語單詞，會說多少英語對話。筆者認(rèn)為最主要目的是培養(yǎng)小班幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，這一點(diǎn)也正契合了家長對于小班幼兒英語學(xué)習(xí)的最大期望。第二語言習(xí)得的關(guān)鍵因素之一就是學(xué)

48、習(xí)者的情感態(tài)度，如果幼兒抱著消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勢必會影響英語學(xué)習(xí)的成效。幼兒活動的展開是以興趣為中心的，興趣是幼兒最好的老師。所以幼兒英語教育應(yīng)該緊緊抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從興趣出發(fā)，展開教育活動。（三）小班幼兒英語教學(xué)方式要適合幼兒筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒之所以對英語課外輔導(dǎo)班感興趣，主要關(guān)鍵點(diǎn)在于老師的教學(xué)方式。從家長訪談記錄筆者可以發(fā)現(xiàn)，家長們還是非常認(rèn)同英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式，家長認(rèn)為這些教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢在于“故事、歌曲、游戲多種形式”、“老師和孩子互動非常多”、“很好運(yùn)用現(xiàn)代科技”、“教具精美吸引孩子”等。而孩子們在訪談時問到“老師平時怎么帶你們上英語課的呀？教了你什么本領(lǐng)？”這一問題，孩子

49、們的回答五花八門，“唱英語歌”、“一起玩游戲”、“講英語小故事”、“看英語圖畫書”、“和外國小朋友打招呼”等等。34歲這個年齡的幼兒教育應(yīng)該以游戲為主導(dǎo)，通過游戲來發(fā)展幼兒的感官，激發(fā)心智。然而家長過高的教育期望產(chǎn)生了誤區(qū)，認(rèn)為游戲只是浪費(fèi)幼兒的學(xué)習(xí)時間，忽略了在孩子心智發(fā)展尚未成熟時，費(fèi)盡心思地讓幼兒死記硬背英語單詞是不可取的。筆者了解了幾所幼兒很感興趣的英語課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，老師采用了孩子非常喜歡的教學(xué)方式。老師們通過故事、歌曲、游戲等方式，在浸入式的英語環(huán)境里自然靈活的進(jìn)行英語教育，在生動有趣的互動過程中，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵幼兒自信地口語表達(dá)。更多的運(yùn)用符合幼兒認(rèn)知情境對話，

50、學(xué)習(xí)內(nèi)容和主題也貼近生活，利用充滿節(jié)奏帶有律動的兒歌韻文，讓幼兒英語學(xué)習(xí)更加生動有趣。（四）小班幼兒英語教育應(yīng)加強(qiáng)家庭作用家長們忙著把孩子送去英語輔導(dǎo)班時，往往忽略了家庭親子教育的重要性。幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣當(dāng)然可以通過家庭中日常的親子教育來培養(yǎng)，父母與幼兒共同學(xué)習(xí)、共同成長。幼兒在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)時間是固定的，課堂上的幾十分鐘一個小時是很難達(dá)到成效的。那么課堂教育與家庭教育結(jié)合緊密就是一種很好的促進(jìn)幼兒英語水平提高的方式。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪家長們的學(xué)歷都處于比較高的水平，很多的幼兒家長英語素質(zhì)非常高，博士及以上學(xué)歷家長占比14.89%，碩士學(xué)歷家長有29.79%之多，本科學(xué)歷家長高達(dá)53.19

51、%，家長完全有能力在日常生活中融入英語教育。家長在家中可以為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，促進(jìn)幼兒融入英語學(xué)習(xí)的氛圍中。學(xué)習(xí)內(nèi)容方面可以偏向生活化，利用日常生活經(jīng)驗為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會。當(dāng)然小班幼兒的記憶力發(fā)展水平還不完善，性格又活潑好動，也不能長時間集中注意力，家長需要耐心引導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)加深幼兒的印象，幫助幼兒鞏固記憶。家長也可以適度的利用現(xiàn)代多媒體，比如觀看英語卡通動畫片，欣賞英語兒歌等方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。家庭教育確實對小班幼兒英語學(xué)習(xí)起著重要的作用，這一方面，家長們還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。四、研究的反思與展望（一）研究反思本研究通過問卷調(diào)查與個別訪談，開展了調(diào)查研究，旨在了解南京市某幼兒園小班

52、幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象的現(xiàn)狀，思考小班幼兒學(xué)英語熱潮這一現(xiàn)象背后的教育價值意義。筆者針對相關(guān)問題，對小班幼兒英語課外輔導(dǎo)現(xiàn)象的提出了若干思考與建議。筆者雖然查閱了大量文獻(xiàn)，也深入幼兒園實地調(diào)查，發(fā)放問卷，訪談家長與幼兒，但是，由于筆者相關(guān)知識與能力有限，研究還不夠系統(tǒng)和深入，存在很多不足之處。尤其是研究對象的選擇上，由于筆者能力有限，只針對筆者實習(xí)的南京市某一所幼兒園進(jìn)行了取樣，樣本比較局限單一，普遍性與代表性方面有所欠缺。在研究相關(guān)問題的討論及建議部分，由于筆者的專業(yè)知識還不夠完備，閱讀的文獻(xiàn)量也有限，所以在提出建議時，還不夠全面詳備。（二）研究展望在文章的數(shù)據(jù)分析與得出結(jié)論部分，筆者的思考問題深度還不夠，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)與訪