除數是整十數的除法教學設計

1、除數是整十數的筆算除法教學設計【教學內容】：人教版小學四年級數學上冊第 73頁的例1例2.【教材與學情分析】：“除數是兩位數的除法”是小學生學習整數除法的最后階 段，它是在學生學了多位數乘一位數、除數是一位數的除法的基礎上進行教學的。 學生已經學過了除數是一位數的筆算除法和除數是整十數口算除法，經過一定的引導學生有能力利用已有的知識經驗計算出得數， 老師課上需要做的是給學生提 供學習材料，引導學生回憶相關知識，啟發(fā)學生整合舊知、推出新知，幫助學生 規(guī)范書寫過程，把算理和算法加以提升?！窘虒W目標】：知識與能力1. 使學生初步掌握用整十數除的試商方法和豎式的書寫格式。2. 通過小組學習，培養(yǎng)學生主

2、動參與學習、交流的能力。3. 能熟練地進行試商和商的定位。4. 進一步提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生的概括、推理能力。過程與方法學習新課前安排除數是一位數的筆算和用整十數除的口算，為新課學習做準備； 教學例題時在學生自主探究的基礎上，引導學生借助小棒等直觀圖物解決商的書 寫位置問題。經歷除數是整十數除法的筆算過程，體驗遷移的思想和方法。情感態(tài)度與價值觀在學習活動中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生應用數學知識的意識、參與意識，激 發(fā)學生學習數學的興趣?！窘虒W重難點】：1.確定商的位置及試商的方法。2.正確確定商的位置?！窘虒W準備】：多媒體課件【教學過程】：一、復習舊知，引入新課。（課件出示）1口算：60

3、 - 30=70-10=80- 20= 280 - 40 =480- 60=160- 80=300- 50=630- 90 =能說說你是怎樣想的嗎？2 .筆算：72 - 3220- 3學生完成后指名說答案并課件梳理除數是一位數的計算方法。老師30本除數是一位數的計算方法同學們掌握的非常好，今天是我們學校的閱讀日,帶來了這樣一幅圖。二、創(chuàng)設情境 提出問題 引出課題（課件出示）今天是“閱讀日”，這里有92本連環(huán)畫,140本故事書。如果每個班各借師：圖中告訴了什么信息？你能提出什么數學問題？（學生自由提問，篩選后展示） 92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？ 140本故事書，每班30本，可以分給

4、幾個班？應怎樣列式？學生口述列式：92 - 30 140 - 30 （教師板書）以上兩個式子除數都是整十的數，我們這節(jié)課就來學習除數是整十數的筆算除法(板書課題)三、自主探究，掌握算法1 探索計算92寧30的方法。教學兩位數除以整十數。同學們來看第一個問題92十30,做這道題，你想到了什么方法？ 學生回答各種方法后(1) 課件出示： 估一估 圈一圈(把小棒分一分) 算一算(模仿除數是一位數的除式計算此題)拿不準的，同就用我們已有的方法計算這道題吧。 請把你的方法寫在作業(yè)紙上。位間討論一下。(2) 學生在作業(yè)紙上寫方法。(3) 展示學生的多種算法。課件出示3330)9 230)9 29 0型如：

5、 討論交流，達成共識。引導學生齊板書33(929 02+J板書時，引導學生討論怎樣進行筆算：1. 應先看被除數的前幾位？為什么？2. 應商幾？你是怎樣想的？3. 商應寫在什么位置上？為什么？(4) 練一練：做作業(yè)紙上題目3 2 210)3 0 30)6 4 40)8 5做完后師引導學生：你是怎樣想到 64十30的最合適的商的？ 85十40呢？為什么？總結歸納除數是整十數的計算方法：除數是兩位數，要看被除數的前兩位，除到哪一位，商要寫到哪一位的上面。2. 小組合作、共同探究140-30的計算方法，教學三位數除以整十數。同學們自主學習，解決了第一個問題，現(xiàn)在請同學們通過剛才總結的方法嘗試解答第二個

6、問題140- 30.在作業(yè)紙上，小組討論問題，一起探究如何圈吧！(1) 小組共同探究作業(yè)紙圈一圈，小組匯報學習情況(2) 展示學生作品圈一圈讓學生說說圈的理由后，課件演示（3）說一說 引導學生討論怎樣進行筆算: 140* 30應先看被除數的前幾位？為什么？（前三位，因為前兩位比除數小， 要看前三位） 應商幾？你是怎樣想的？（商 4,因為30X 5=150,30 X 4=120,120小于140, 所以商4） 商應寫在什么位置上？為什么？（個位上，因為除到哪一位，商就寫在哪一位 的上面） 余數要比除數?（?。?. 指名讓學生板演學生板演：（學生板演時，如不對再及時訂正）430）14012020扣

7、四、比較分析，總結算理。（課件）你認為92* 30,140 * 30兩題豎式有什么相同或不同的地方？（課件）三位數除以兩位數，當前兩位不夠除時應怎么辦？課件出示：（齊讀）被除數的前兩位不夠除，要看前三位。除到哪一位，商就寫 在那一位的上面。五、練習鞏固，熟能生巧：1、說說商是幾，應該寫在哪一位上。20而_50時80廂;2、我是數學小醫(yī)生（分析病因，并改正）七、火眼金睛:40J230X21040商5應該寫在個位上。余數比除數大。 一 3、要運走480噸貨物,需要多少節(jié)車廂才能裝完？590噸呢？（課件展示，每節(jié)限60噸）（生獨立完成，明確剩余貨物也要一節(jié)車廂，即要多估。）六、總結全課談收獲并拓展。師：今天學習了什么內容？誰能說一說除數是整十數的除法筆算要怎樣算?（課件出示計算方法）對于除數是整十數的筆算除法，你有什么要提醒其他同學注意的地方？ 數學延伸：你會算嗎？試試看板書