金屬和金屬材料

1、金屬和金屬材料教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能（1）認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。（2）了解常見金屬的物理性質(zhì)。了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。（3）知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。2、過程與方法學(xué)生通過觀察小組討論學(xué)生實驗匯報結(jié)果交流討論來進(jìn)行初步的探究活動，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法3、情感態(tài)度與價值觀（1）認(rèn)識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用，初步形成物質(zhì)性質(zhì)決定用途的思想方法。（2）利用九年級學(xué)生思維活躍的特點，使學(xué)生對生活中的化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。重點 1、金屬材料的物理性質(zhì)。2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。難點 1、 了解

2、金屬材料的選擇要綜合考慮多方面的因素，2、 培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。教學(xué)方法 采用實驗探究法，多媒體輔助教學(xué)法。儀器、用品 PPT演示稿、黃銅、銅、焊錫、錫教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖【創(chuàng)設(shè)情景，引出課題】利用PPT展示一些日常生活中廣泛使用的物品，然后設(shè)問：這些物品是由什么材料制成？引出課題：金屬和金屬材料。指出金屬材料包括純金屬和合金。 學(xué)生思考、交流、回答 設(shè)置情景，從生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)的對象，感受到我們的生活離不開金屬材料，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。問：我們生活中使用的金屬制品，你知道是哪幾種金屬制的嗎？我們常說的五金指什么呢? 學(xué)生交流，回答 讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，了解學(xué)

3、習(xí)對象。小結(jié)展示圖片：金屬的種類很多，而我們常見的有鐵、鋁、銅，還有金、銀、錫。 學(xué)生聆聽、觀察 展示圖片，介紹人類利用生產(chǎn)工具的歷史，以生產(chǎn)工具為標(biāo)準(zhǔn)把人類歷史劃分為石器時代青銅器時代鐵器時代等。鐵、鋁、銅三種金屬與人類生活的關(guān)系。 學(xué)生閱讀，觀察圖片，了解人類使用金屬材料的歷史。 了解中國燦爛的文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。認(rèn)識化學(xué)在社會發(fā)展中的作用?！菊故緢D片，提出問題】：根據(jù)你收集的材料和圖片所提供的信息，你能說出金屬通常具有哪些共同的物理性質(zhì)嗎？ 學(xué)生分組討論，然后代表陳述討論、交流結(jié)果，其他同學(xué)作補充。 學(xué)生通過交流、匯報，認(rèn)識金屬的物理性質(zhì)由此培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、分析能力。【小結(jié)】通

4、過學(xué)生的討論回答，小結(jié)展示金屬的物理性質(zhì)。 展示物質(zhì)的幾種用途,提問:物質(zhì)的性質(zhì)與用途有什么關(guān)系呢,請同學(xué)們將它們相關(guān)的內(nèi)容用線連接起來. 學(xué)生分組討論，然后代表陳述討論、交流結(jié)果，其他同學(xué)作補充。 通過討論，讓學(xué)生明白物質(zhì)的用途與其性質(zhì)有密切的聯(lián)系。【設(shè)疑討論】物質(zhì)的性質(zhì)是否是決定物質(zhì)用途的唯一因素？請同學(xué)們閱讀教材P3的表8-1，組織學(xué)生分組討論P3的“框題討論”。 閱讀教材P3的表8-1，學(xué)生分組討論P3的“框題討論”。然后代表陳述討論、交流結(jié)果。 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、綜合分析問題的能力。使學(xué)生學(xué)會將生活現(xiàn)象與學(xué)科學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的科學(xué)方法、并敢于表達(dá)自己的觀點，從而 培養(yǎng)學(xué)生的自信心。強化評價功能，通過評價，拓展學(xué)生的思維空間。【討論】聯(lián)系生活實際，討論：用來鑄造硬幣的金屬材料需要具有什么性質(zhì)? 討論、交流，進(jìn)一步了解化學(xué)與生活的聯(lián)系 引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)的視角看問題，體會化學(xué)的價值。通過不同的學(xué)習(xí)方式拓展學(xué)生獲取知識的途