結(jié)構(gòu)化面試備考策略

1、教師資格證面試備考 結(jié)構(gòu)化面試攻略 面試過程七個環(huán)節(jié) 1.候考2.抽題3.備課 4.回答規(guī)定問題 5.試講/演示 6.答辯 7.評分 結(jié)構(gòu)化面試的測評要素 1.綜合分析能力; 2.言語表達能力; 3.應(yīng)變能力; 4.計劃、組織、協(xié)調(diào)能力; 5.人際交往的意識與技巧; 6.舉止儀表。 結(jié)構(gòu)化面試題型特點 1.綜合分析題的特點 從近三年的真題來看,綜合分析題中涉及的內(nèi)容主 要包括兩個方面:一是對于教育現(xiàn)象的看法,二是對 于名言警句的理解。此題目是考察的重點,因為通 過此類題目能夠直接考察出教師的看待問題是否具 有敏銳的思考力、洞察力。 （1)教育現(xiàn)象類題目 最近新聞報道,一位高三男老師因工作壓力大

2、而自殺,對此你怎么 看? 現(xiàn)在許多家長外出打工。孩子由祖父母管護,這種“隔代教育” 對學生的健康成長出現(xiàn)不少問題,對此,你怎么看?有什么建議和 對策? （2)名言警句類題目 你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么? “學高為師,身正為范。”對此你是怎樣理解的? 2.組織管理題的特點 組織管理題型側(cè)重考察教師對于校園活動和班 級活動的把控、組織協(xié)調(diào)力,以及自己面對未來的 班級時是否有一套自己的科學組織方法。該題型對 于非師范類的考生有一定的難度,因為很多組織管 理經(jīng)驗都是在平常的實踐中積累而成的,應(yīng)該引起 非師范類以及經(jīng)驗不足的師范類教師的重視。 （1)校園活動類 你學校要組織

3、一次有關(guān)紅色精神的參觀教育活動, 校長要你來負責組織,你會怎么做? （2)班級活動類 如果你是班主任老師,在班級管理方面,請說明民主 管理方式與權(quán)威管理方式各有何利弊得失?你將采 取哪一種領(lǐng)導方式? 3.情景應(yīng)變題的特點 這類題目考察的內(nèi)容一般是現(xiàn)場類、突發(fā)類 的事情,包括教學機智與突發(fā)情況。教學機智指的 是在課堂教學過程中,面對學生引起的一些小波動, 教師的機智應(yīng)變力;突發(fā)情況指的是教師在課堂之 外遇到的一些突發(fā)事件,面對此事件時,教師的應(yīng)變 能力如何。 （1)教學機智 如果你正在上課的時候,發(fā)現(xiàn)有個同學趴在桌子上 哭泣,你怎么辦? （2)突發(fā)情況 如果有一天你正在值班,有個家長來反映情況,

4、說某 個班級的班主任把領(lǐng)導的孩子安排在前排,普通老 百姓的孩子安排在后排,你怎么辦? 4.德育工作題的特點 德育工作包括很多方面,其中班級管理是德育 工作類題目的主要考察方向,主要涉及到教師在面 對學生的脆弱心理、叛逆行為該如何做,另外還涉 及到的是教師對于班級秩序、班里特殊學生需要采 取哪些有利的措施。德育工作在答題中力求體現(xiàn) “一切為了學生的一切”這個理念。 （1）初一學生張強父母離異,遠離同學的交往圈子, 喜歡獨來獨往,不愿參加集體活動,他的性格有什么 缺陷?你將怎樣幫助他糾正? （2）作為班主任怎么教育關(guān)心你們班的“留守兒 童”? （3）作為一名班主任,你會如何處理班上發(fā)生的偷 竊事件

5、? 5.自我認知題的特點 自我認知題目主要考察考生對于教師這一職業(yè) 的理解,包括對教師這一職業(yè)的自我看法、通過對 自身的認識評判與教師職業(yè)的匹配度,甚至細致考 查班主任這一重要職位。 （1）做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè) 知識扎實,除了這些,你認為教學的最重要特征是什 么? （2）“所有主任中,班主任的權(quán)力最小。所有主任 中,班主任對人類的貢獻最大。”這是一位校長以 這樣的感悟來激勵年輕的班主任們。你作為一名教 師怎么理解? 真題解析 上課時，有學生指出你的 書寫錯誤，你會怎么辦？ 扎實的教學專業(yè)知識是一個教師所必備的、基本的職業(yè)素養(yǎng)。在上 課時我出現(xiàn)了書寫錯誤同時被學生指出來，我會解

6、決此事的同時又側(cè)面 向同學們進行“知錯能改，善莫大焉”的情感價值的傳遞。 我會根據(jù)學生指出的問題在頭腦中進行快速的思量，書寫方面是不 是真的存在問題。如果不存在問題，也暴露了學生在書寫方面存在著一 定的問題，那么我在鼓勵他積極勇敢指出問題的同時，也要借此向所有 的學生對此處書寫的注意。在之后的教學中，我也要加強學生在書寫方 面的意識與能力。如果通過我快速的思考，真的存在書寫問題，那么我 會謝謝學生敢于指出老師的問題，幫助老師和其他同學共同的進步，并 鼓勵其他同學也能夠積極的思考。與此同時我也要誠懇的向同學們道歉， 由于老師的疏忽這個地方的書寫確實存在問題，大家也要注意以免日后 出現(xiàn)類似的錯誤。

7、由于教師在教學的過程中起著示范性的作用，坦誠面 對學生指出的問題目的也是為了側(cè)面的向?qū)W生進行勇于承認錯誤，敢于 面對自己的不足等等的情感價值觀的教育。 教師教學失誤是教師結(jié)構(gòu)化面試中教育機智類題目的考查重點，通過 考生在作答過程中是否能夠妥善全面的處理突發(fā)狀況，來判斷考生的教學 能力是否達到崗位要求，所以值得大家重視。 第一步：點明核心目的，也就是遇到這種問題時，最重要取得怎樣的效果。 明確了這個，后邊的措施會顯得更加有的放矢、把結(jié)果作為我們解決問題 的指針。 第二步：及時處理當前最緊迫的矛盾，避免事態(tài)進一步惡化，將潛在危機 扼殺在搖籃里。 第三步：從根本上解決矛盾的源頭，不讓這一類事情再次發(fā)

8、生。 陶行知說“捧得一顆心來，不帶半根草去?！?請談?wù)勀銓@句話的理解。 這句教育名言表達的是一種無私奉獻的高尚精神。捷克的大教育家夸美紐斯說過：“教師 是太陽底下最光輝的職業(yè)?！苯處?，是文明的傳承者，就需要具有崇高的人生追求、高尚的師 德情操以及無私的奉獻精神。 古有圣賢“傳道、授業(yè)、解惑”；今有“最美教師”張麗莉，在危急關(guān)頭，把生的希望留 給學生，把死的危險留給自己，以自己柔弱身軀撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感動 天地的大愛贊歌；另有無私奉獻的最美深山教師任建慧，她幾十年如一日，默默耕耘在貧 瘠荒涼的山村，任歲月在她臉上刻下無數(shù)的滄桑，她也無怨無悔。她們無私奉獻，愛生如子的 高尚情

9、懷展現(xiàn)了人民教師純潔無私的大美形象。 教育是良心的事業(yè)，教師職業(yè)的特殊性注定了教師必須淡泊名利、堅守高尚情操，甘為人 梯。奉獻是師德的靈魂，在這個相對浮躁和功利的社會中，教師應(yīng)該學習陶行知先生的這種境 界和追求，保持心境的純正與安寧。雨果曾說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的， 讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”這是對教師奉獻精神的最好注解， 也是對陶老先生之言的最好解讀！ 回答完畢。 真題展示 1.你怎么看“有教無類”這句話的? 2.如何理解一日為師終身為父這句話合格班主任怎么當? 3.學生上課睡覺你該怎么辦? 4.班里有一些學生相對比較落后,作為老師應(yīng)該怎么辦? 5.有

10、人說現(xiàn)今社會很多復雜的因素對學生的引誘讓教師無力 抗衡。你怎么看? 6.你班里總有同學遲到怎么辦? 結(jié)構(gòu)化面試備考指導 1.儀表舉止大方、得體 小動作不可有,語調(diào)平衡,語速平緩,避免中英文夾雜,少用語 氣詞,如“啦”、 “嘍”、“呢”等,不要留下用語不清、冗 長、不認真及缺乏自信的感覺。 2.緊扣題目、抓個性化要素 緊扣題目來做答,以問題為中心,注意題目中的個性化要素,結(jié) 合自身特點進行創(chuàng)新,才能有所突破,獲得高分。 3.實事求是、真誠感人 從本人的實際情況出發(fā),不夸大,不縮小,正確應(yīng)對考官的發(fā)問。 如果你對考官所提的問題回答不出來,就坦率地承認“不知道” 并表示歉意,不要胡編亂造。 4.沉著

11、冷靜、條理清晰 任何題目的回答都要做好充分的準備,從容應(yīng)對;經(jīng)過思考,理 清思路,抓住要點、層次分明地答題,會給考官留下較好的印 象。 5.注重積累,有理有據(jù) 回答問題應(yīng)該有一定的理論高度,有理有據(jù), 引經(jīng)據(jù)典,言近旨遠,對于黨的教育方針政策、 國家教育法律法規(guī)、新課程理念、教育名人 名言等,都需有一定的理論功底,注重積累。 特別注意 1.女士最好著正裝，白襯衫，長發(fā)扎馬尾，男士著西裝打領(lǐng)帶， 穿皮鞋，天氣如果熱女士可穿職業(yè)裙裝，但長度應(yīng)超出手掌伸 直垂下10厘米，不可過短。絲襪必須為肉色。千萬不要黑絲。 腳上可穿黑皮鞋。整體要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，精神干練。 2.進門最好敲三下門，等考官允許進去，再推門進去，進門自報 家門，如“考官好我是幾號考生”鞠躬15即可，幅度不可過大。免 得做作。 3.開始結(jié)構(gòu)化問答，語速要不快不慢，聲音盡可能洪亮， 考官聽了一天的課，會很疲勞，這時需要考生聲音響亮， 讓考官注意。五分鐘的問答，掌握好時間，不要答得太迅 速或太快，先想一下，再說“我的回答如下” 4.提醒：考前最好多翻閱一些重要的教育事件，了解一下， 指不定問你什么你想不到的問題，比如曾經(jīng)就有個考生被 問到，怎樣看待諸葛亮和周瑜的關(guān)系，