角色與責(zé)任(NA)

1、1 回顧復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí) 1.直接影響我們學(xué)習(xí)的效率和效果的因素有哪些？直接影響我們學(xué)習(xí)的效率和效果的因素有哪些？ 學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣和方法。學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣和方法。 2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要作用？養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要作用？ 我們才能夠順利、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們才能夠順利、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3.我們應(yīng)根據(jù)什么選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略？我們應(yīng)根據(jù)什么選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略？ 針對(duì)具體的學(xué)科，個(gè)人習(xí)慣和能力，選擇適合 自己的學(xué)習(xí)方法和策略。 2 第二單元 個(gè)人、集體與社會(huì) 第3課 正確認(rèn)識(shí)自己 第1站 角色與責(zé)任 3 新角色的出現(xiàn)意味著什么？ 意味著新的人生階段的到來(lái)，我們要面對(duì)新的成

2、長(zhǎng) 任務(wù)。 什么是社會(huì)角色？ 社會(huì)角色是由人們的社會(huì)地位決定的，是社會(huì)所期 望的行為模式。 4 人生路上，每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重人生路上，每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重 的十字架，在緩慢而艱難地前行！的十字架，在緩慢而艱難地前行！ 5 其中一人嫌十字架太沉重，把十字架砍掉其中一人嫌十字架太沉重，把十字架砍掉 一塊！一塊！ 6 砍掉之后走起來(lái)，的確是輕松了很砍掉之后走起來(lái)，的確是輕松了很 多，他的步伐也不由得加快了，然后毫多，他的步伐也不由得加快了，然后毫 不費(fèi)力地就走到了隊(duì)伍的最前面。不費(fèi)力地就走到了隊(duì)伍的最前面。 7 誰(shuí)料，前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝壑！溝上沒(méi)有誰(shuí)料，前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的

3、溝壑！溝上沒(méi)有 橋，周圍也沒(méi)有路。后面的人都慢慢地趕上來(lái)了，他們用自己橋，周圍也沒(méi)有路。后面的人都慢慢地趕上來(lái)了，他們用自己 背負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。他背負(fù)的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。他 也想如法炮制，只可惜啊，他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長(zhǎng)長(zhǎng)也想如法炮制，只可惜啊，他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長(zhǎng)長(zhǎng) 的一大截，根本無(wú)法做成橋幫助他跨越溝壑！的一大截，根本無(wú)法做成橋幫助他跨越溝壑！ 8 人生的路上，我們每個(gè)人都背負(fù)著各種人生的路上，我們每個(gè)人都背負(fù)著各種 各樣的責(zé)任在艱難前行。它也許是我們的各樣的責(zé)任在艱難前行。它也許是我們的 學(xué)習(xí)，也許是我們的工作，

4、也許是我們必學(xué)習(xí)，也許是我們的工作，也許是我們必 須承擔(dān)的其他責(zé)任和義務(wù)。但是，正是這須承擔(dān)的其他責(zé)任和義務(wù)。但是，正是這 些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上些責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上 存在著的理由和價(jià)值。所以，承擔(dān)責(zé)任即存在著的理由和價(jià)值。所以，承擔(dān)責(zé)任即 使沉重，我們也沒(méi)有卸掉責(zé)任的理由。使沉重，我們也沒(méi)有卸掉責(zé)任的理由。 l學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任-一個(gè)人成熟長(zhǎng)大的標(biāo)一個(gè)人成熟長(zhǎng)大的標(biāo) 志之一志之一. 1.1.什么是責(zé)任什么是責(zé)任? ? l責(zé)任即義務(wù)。它包括兩方面意思責(zé)任即義務(wù)。它包括兩方面意思: : l(1)(1)份內(nèi)應(yīng)做的事。份內(nèi)應(yīng)做的事。 l(2)(2)沒(méi)有做好份內(nèi)應(yīng)做的事

5、而應(yīng)承擔(dān)的沒(méi)有做好份內(nèi)應(yīng)做的事而應(yīng)承擔(dān)的 過(guò)錯(cuò)。過(guò)錯(cuò)。 2.2.責(zé)任的來(lái)源責(zé)任的來(lái)源? ? 對(duì)他人的承諾對(duì)他人的承諾;分配的任務(wù)分配的任務(wù); 職業(yè)的要求職業(yè)的要求;法律規(guī)定法律規(guī)定; 傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗;公民身份公民身份 11 如何正確認(rèn)識(shí)我們的責(zé)任？ 成長(zhǎng)意味著你漸漸學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)任。你要對(duì)你的學(xué) 習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)你的生活負(fù)責(zé)，對(duì)你的行為負(fù)責(zé)，對(duì) 班集體負(fù)責(zé)，還要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們慢慢成為 “道德人”“法律人”，開(kāi)始承擔(dān)一定的道德和 法律責(zé)任。 12 小時(shí)候小時(shí)候,我們?cè)诟改傅膿狃B(yǎng)和保護(hù)下長(zhǎng)大。我們的衣我們?cè)诟改傅膿狃B(yǎng)和保護(hù)下長(zhǎng)大。我們的衣 食住行都來(lái)自于父母和社會(huì)。我們只知索取食住行都來(lái)自于父母和社會(huì)。

6、我們只知索取,不會(huì)付不會(huì)付 出。出。因?yàn)槲覀儧](méi)有付出的能力。因?yàn)槲覀儧](méi)有付出的能力。 我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大,我們開(kāi)始有了獨(dú)立的思想和能力。我們開(kāi)始有了獨(dú)立的思想和能力。 過(guò)去是別人為我做事過(guò)去是別人為我做事,現(xiàn)在現(xiàn)在,我也要為自己我也要為自己,為他人為他人,為為 社會(huì)做事。對(duì)他人有所回報(bào)社會(huì)做事。對(duì)他人有所回報(bào)這就是責(zé)任。這就是責(zé)任。 學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任 一個(gè)人成熟長(zhǎng)大的標(biāo)志之一一個(gè)人成熟長(zhǎng)大的標(biāo)志之一 13 成長(zhǎng)意味著什么？ 成長(zhǎng)意味著你漸漸學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)任。你要 對(duì)你的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)你的生活負(fù)責(zé)，對(duì) 你的行為負(fù)責(zé)，對(duì)班集體負(fù)責(zé)，還要對(duì) 社會(huì)負(fù)責(zé)。 14 最近最近,小湖的作業(yè)錯(cuò)小湖的

7、作業(yè)錯(cuò) 漏百出漏百出,班主任問(wèn)她班主任問(wèn)她 原因。她說(shuō)原因。她說(shuō),一向都一向都 是媽媽陪她做功課是媽媽陪她做功課, 幫她檢查作業(yè)幫她檢查作業(yè),可是可是 這幾個(gè)月這幾個(gè)月,媽媽到外媽媽到外 地進(jìn)修去了。地進(jìn)修去了。 1小湖的態(tài)度存在什么問(wèn)小湖的態(tài)度存在什么問(wèn) 題題? 2中學(xué)生最重要的責(zé)任是中學(xué)生最重要的責(zé)任是 什么什么? 你打算怎么做你打算怎么做? 15 16 一個(gè)一個(gè)1515歲的少年，在樓前空地上踢足球，把歲的少年，在樓前空地上踢足球，把 一家商店的玻璃撞碎了。店主說(shuō)，這塊玻璃是特一家商店的玻璃撞碎了。店主說(shuō)，這塊玻璃是特 制的，你得賠。孩子沒(méi)辦法，回家找爸爸，爸爸制的，你得賠。孩子沒(méi)辦法，回

8、家找爸爸，爸爸 問(wèn)：?jiǎn)枺骸安Ａ悄闩榈膯?？玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說(shuō)：孩子說(shuō)：“是。是?！?爸爸說(shuō)：爸爸說(shuō)：“那么你應(yīng)該賠償。那么你應(yīng)該賠償?！焙⒆泳趩实卣f(shuō)：孩子沮喪地說(shuō)： “我沒(méi)有錢。我沒(méi)有錢?！卑职终f(shuō)：爸爸說(shuō)：“我替你付，但你將來(lái)我替你付，但你將來(lái) 參加工作以后必須還給我。參加工作以后必須還給我?！?贊成。贊成。你贊成爸爸的決定嗎？你贊成爸爸的決定嗎？ 我們要學(xué)會(huì)我們要學(xué)會(huì): 這個(gè)男孩就是里根，后來(lái)當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。這個(gè)男孩就是里根，后來(lái)當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。 17 星期五下午舉行班級(jí)星期五下午舉行班級(jí) 足球賽足球賽,中鋒小加來(lái)請(qǐng)中鋒小加來(lái)請(qǐng) 假假,因?yàn)樗迨宓囊驗(yàn)樗迨宓?車去兜風(fēng)車去

9、兜風(fēng),體育委員再體育委員再 三請(qǐng)求他別走三請(qǐng)求他別走,小加小加 說(shuō)說(shuō):“課外活動(dòng)不是自課外活動(dòng)不是自 愿參加的嗎愿參加的嗎?” 1小加的態(tài)度存在什么問(wèn)題小加的態(tài)度存在什么問(wèn)題? 我們身邊有沒(méi)有類似情況我們身邊有沒(méi)有類似情況? 你打算怎么做你打算怎么做? 18 周末周末,小組的同學(xué)經(jīng)常小組的同學(xué)經(jīng)常 一起去公園撿垃圾一起去公園撿垃圾,王王 平從來(lái)不參加。他平從來(lái)不參加。他 說(shuō)說(shuō):“干這種活是慣壞了干這種活是慣壞了 那些沒(méi)有功德心的人。那些沒(méi)有功德心的人。 應(yīng)該讓那些亂丟垃圾的應(yīng)該讓那些亂丟垃圾的 人去撿。人去撿?！?1王平的態(tài)度存在什么問(wèn)題王平的態(tài)度存在什么問(wèn)題? 2我們應(yīng)該怎樣對(duì)待類似的我們應(yīng)

10、該怎樣對(duì)待類似的 事情事情? l作為中學(xué)生要承擔(dān)的主要責(zé)任有哪些作為中學(xué)生要承擔(dān)的主要責(zé)任有哪些? l對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)努力學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí),塑造自我塑造自我 l對(duì)自己生活負(fù)責(zé)對(duì)自己生活負(fù)責(zé)培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力 l對(duì)自己行為負(fù)責(zé)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,知錯(cuò)能改知錯(cuò)能改 l對(duì)他人負(fù)責(zé)對(duì)他人負(fù)責(zé)關(guān)心愛(ài)護(hù)幫助他人關(guān)心愛(ài)護(hù)幫助他人 l對(duì)集體負(fù)責(zé)對(duì)集體負(fù)責(zé)為集體增添榮譽(yù)和力量為集體增添榮譽(yù)和力量 l對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)以良好的行為創(chuàng)造美好社會(huì)以良好的行為創(chuàng)造美好社會(huì) 陶行知陶行知 對(duì) 自 己 負(fù) 責(zé) 20 責(zé)任心培養(yǎng)的責(zé)任心培養(yǎng)的“八方面目標(biāo)八方面目標(biāo)” 一、對(duì)一、

11、對(duì)自我自我負(fù)責(zé)負(fù)責(zé) 自信、自理、自制、獨(dú)立自信、自理、自制、獨(dú)立 二、對(duì)二、對(duì)家庭家庭負(fù)責(zé)負(fù)責(zé) 自知、體貼、懂事、勤快自知、體貼、懂事、勤快 三、對(duì)三、對(duì)他人他人負(fù)責(zé)負(fù)責(zé) 包容、友愛(ài)、合作、誠(chéng)信包容、友愛(ài)、合作、誠(chéng)信 四、對(duì)四、對(duì)集體集體負(fù)責(zé)負(fù)責(zé) 參與、共享、關(guān)心、愛(ài)護(hù)參與、共享、關(guān)心、愛(ài)護(hù) 五、對(duì)五、對(duì)社會(huì)社會(huì)負(fù)責(zé)負(fù)責(zé) 知書(shū)、達(dá)理、奉獻(xiàn)、守法知書(shū)、達(dá)理、奉獻(xiàn)、守法 六、對(duì)六、對(duì)國(guó)家國(guó)家負(fù)責(zé)負(fù)責(zé) 了解、熱愛(ài)、報(bào)效祖國(guó)了解、熱愛(ài)、報(bào)效祖國(guó) 七、對(duì)七、對(duì)人類人類負(fù)責(zé)負(fù)責(zé) 尊重風(fēng)俗、互助互學(xué)尊重風(fēng)俗、互助互學(xué) 八、對(duì)八、對(duì)自然自然負(fù)責(zé)負(fù)責(zé) 珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境 課外拓展 正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)

12、中的自己， 了解新角色的要求，學(xué)會(huì)承 擔(dān)自己的責(zé)任。不但自己的 事情自己做，而且要考慮自 己的行為后果，只有這樣我 們才能成為一名成熟的中學(xué) 生。 3.如何成為一名成熟的中學(xué)生？ 22 責(zé)任是隨著自己在不同的環(huán)境中扮責(zé)任是隨著自己在不同的環(huán)境中扮 演的不同角色而產(chǎn)生的。演的不同角色而產(chǎn)生的。 我們?cè)谏钪卸家獡?dān)當(dāng)哪些責(zé)任？我們?cè)谏钪卸家獡?dān)當(dāng)哪些責(zé)任？ 23 寫(xiě)下自己所扮演的一些主要角色及要承寫(xiě)下自己所扮演的一些主要角色及要承 擔(dān)的相關(guān)責(zé)任擔(dān)的相關(guān)責(zé)任 角色角色責(zé)任責(zé)任 1.在家里在家里,我是我是? 2.在學(xué)校在學(xué)校,我是我是 3.在班級(jí)在班級(jí),我是我是 4.在長(zhǎng)輩在長(zhǎng)輩,親朋好友里親朋好友里

13、, 5.在社會(huì)上在社會(huì)上,我是我是 兒子兒子,女兒女兒孝敬父母孝敬父母:關(guān)心父母關(guān)心父母,幫做家務(wù)幫做家務(wù). 學(xué)生學(xué)生 遵守校規(guī)校紀(jì)遵守校規(guī)校紀(jì),認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí),完成學(xué)完成學(xué) 習(xí)習(xí),勞動(dòng)等任務(wù)勞動(dòng)等任務(wù). 科代表或科代表或 其他其他 幫科任老師做事幫科任老師做事,收作業(yè)收作業(yè). 孫子女孫子女,或外甥或外甥,等等等等 尊重尊重,關(guān)心關(guān)心,愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù),幫助他們幫助他們 公民公民遵守社會(huì)公德遵守社會(huì)公德,法律等法律等. l 1.升入初中后,我們的角色發(fā)生了很大的變化。與 之相適應(yīng),我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任也多起來(lái)。作為班 集體的一員,我們的責(zé)任是( )。 l A.尊敬父母、為父母分憂解難 l B.積極參加

14、社會(huì)實(shí)踐,為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量 l C.保護(hù)環(huán)境,珍惜資源 l D.積極參加班集體活動(dòng),發(fā)揮自己的特長(zhǎng) 2.美國(guó)西點(diǎn)軍校認(rèn)為:“沒(méi)有責(zé)任感的軍官不 是合格的軍官,沒(méi)有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀 的員工,沒(méi)有責(zé)任感的公民不是好公民?！?這說(shuō)明()。 lA.承擔(dān)責(zé)任是成年人的事 lB.人們充當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色不同,但所承擔(dān)的責(zé) 任都是相同的 lC.每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任,努力做一 個(gè)負(fù)責(zé)任的人 lD.責(zé)任只是社會(huì)精英們的專利,普通人可以 沒(méi)有責(zé)任感 材料一材料一：一輛在繁華鬧市中失控的公交車，撞死一人后又和：一輛在繁華鬧市中失控的公交車，撞死一人后又和 幾輛車相撞，最后撞在路旁的樹(shù)上停下來(lái)，車毀人傷。公交

15、幾輛車相撞，最后撞在路旁的樹(shù)上停下來(lái)，車毀人傷。公交 車因何橫沖直撞？原因是司機(jī)正和一個(gè)乘客在車上扭打。當(dāng)車因何橫沖直撞？原因是司機(jī)正和一個(gè)乘客在車上扭打。當(dāng) 這位肇事司機(jī)接受媒體采訪時(shí)說(shuō)：這位肇事司機(jī)接受媒體采訪時(shí)說(shuō)：“我忘記了我正在開(kāi)車我忘記了我正在開(kāi)車?！?材料二材料二：一名公交車司機(jī)叫黃志全，在行車途中突發(fā)心臟病，：一名公交車司機(jī)叫黃志全，在行車途中突發(fā)心臟病， 在生命中最后一分鐘，做了三件事：在生命中最后一分鐘，做了三件事： 把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下手動(dòng)把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下手動(dòng) 剎車閘。剎車閘。 把車門打開(kāi)，讓乘客安全地下了車；把車門打開(kāi)，讓乘客安全地下了車； 將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅，確保了車、乘客和行人的安全。將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅，確保了車、乘客和行人的安全。 問(wèn)：?jiǎn)枺?、在生命的最后一分鐘，黃志全首先想到的是什么？、在生命的最后一分鐘，黃志全首先想到的是什么？ 2、對(duì)比文中兩位司機(jī)的行為，你悟出了什么道理？、對(duì)比文中兩位司機(jī)的行為，你悟出了什么道理？ 閱讀材料回答問(wèn)題：閱讀材料回答問(wèn)題： 我們要做個(gè)有責(zé)任感的人。我們要做個(gè)有責(zé)任感的人。 27 課堂小結(jié): 1.步入初中步入初中,我們的社會(huì)角色發(fā)生了變化我們的社會(huì)角色發(fā)生了變化. 2.作為中學(xué)生要承擔(dān)的主要責(zé)任有哪些作為中學(xué)生要承擔(dān)的主要責(zé)任有哪些? (1)對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活和行為負(fù)責(zé)