集美大學本科專業(yè)管理辦法

1、集美大學本科專業(yè)管理辦法（討論稿）專業(yè)是咼等學校人才培養(yǎng)的載體，是咼校提咼教學質(zhì)量和推進教 學改革的立足點。為規(guī)范本科專業(yè)建設(shè)，加強對學校本科專業(yè)建設(shè)的 管理，促進學校本科教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷 優(yōu)化學科專業(yè)布局，加強專業(yè)基本建設(shè)，強化辦學特色，制定本辦法。第一章指導思想和原則第一條 以建設(shè)“培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，有特色、高 水平、國內(nèi)知名的多科性地方大學”戰(zhàn)略目標為方向， 以各學科專業(yè) 協(xié)調(diào)發(fā)展、相互支撐、共同提高為目標，以學科建設(shè)為龍頭，師資隊 伍建設(shè)為關(guān)鍵，強化優(yōu)勢學科、保持特色學科、拓展交叉學科、培育 新興學科。加強內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高本科專業(yè)建設(shè)水

2、平， 全面推進學校的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展工作。第二條專業(yè)建設(shè)的原則1. 遵循規(guī)律，穩(wěn)定規(guī)模。遵循教育規(guī)律和市場規(guī)律，根據(jù)社會 需求設(shè)置專業(yè)，根據(jù)崗位要求開設(shè)課程，突出教育的應(yīng)用性。穩(wěn)定規(guī) 模，加強內(nèi)涵建設(shè)，提升專業(yè)辦學水平，堅持辦學規(guī)模與辦學定位相 吻合、與辦學條件相匹配、與人才需求相銜接、與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展 水平相適應(yīng)。2. 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，突出特色。主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)提 出的新要求，立足于學科專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，加強整合與調(diào)整，以形 成多學科結(jié)合、布局合理、適應(yīng)性較強的學科專業(yè)體系。堅持以工科 教育為主，強化面向海洋的學科專業(yè)優(yōu)勢，更加凸顯應(yīng)用型人才培養(yǎng) 特色。3. 重點建設(shè)，整體推進。新辦

3、專業(yè)要進行規(guī)范化建設(shè)，達到國 家對新專業(yè)的基本要求；對社會需求量大、能反映學校特色的專業(yè)要 進行重點建設(shè)，根據(jù)主要行業(yè)、產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需要，進一步發(fā)揮學科 優(yōu)勢，整合專業(yè)教育資源，集中力量，按專業(yè)大類建設(shè)好一批代表學 校辦學水平和主要服務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)群，努力實現(xiàn)重點突破基礎(chǔ)上的整 體推進。4. 校企聯(lián)合，講求效益。走“校企合作、工學結(jié)合”的人才培 養(yǎng)之路，努力拓寬培養(yǎng)渠道，建立互惠互利、優(yōu)勢互補的運作機制， 取得雙贏效果；優(yōu)化資源配置，最大限度地實現(xiàn)資源共享，努力提高 辦學效益。第二章專業(yè)建設(shè)的管理第三條學校學術(shù)委員會為專業(yè)整體構(gòu)架的評議機構(gòu)，負責審議 學校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、管理辦法和建設(shè)標準；校學術(shù)

4、委員會根據(jù)社會人 才需求、學校辦學定位、辦學條件等，對設(shè)置和調(diào)整的專業(yè)進行審議， 評議結(jié)果作為學校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的依據(jù)。第四條 學校教學工作委員會負責指導各學院專業(yè)建設(shè)，負責國 家級、省級各類專業(yè)建設(shè)項目申報推薦的審議工作； 討論專業(yè)建設(shè)工 作中的其它事項。第五條教務(wù)處負責專業(yè)建設(shè)的協(xié)調(diào)管理工作，負責編制學校專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃，起草學校專業(yè)建設(shè)管理規(guī)定、學校專業(yè)評估實施辦法等文 件，組織新專業(yè)推薦申報，專業(yè)檢查、評估、認證及各級各類專業(yè)建 設(shè)項目的評選、申報、檢查和驗收等工作。第六條 各學院應(yīng)根據(jù)學校的發(fā)展規(guī)劃，做好專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，把 本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)建設(shè)作為學院戰(zhàn)略發(fā)展、學科建設(shè)及人才培 養(yǎng)

5、規(guī)劃的重要內(nèi)容，使學院能結(jié)合發(fā)展目標定位進行專業(yè)建設(shè)， 使專 業(yè)建設(shè)落到實處。第七條 各學院應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點成立相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)指導委員 會。專業(yè)指導委員會由行業(yè)、企業(yè)、政府有關(guān)部門、高校、科研單位 的有關(guān)專家和學院的有關(guān)領(lǐng)導和專家組成，按學科或?qū)I(yè)大類設(shè)置。 負責審議各專業(yè)人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)計劃，對專業(yè)建設(shè)和教學改革的 整體情況進行監(jiān)督和評議，為專業(yè)建設(shè)和發(fā)展提供咨詢和建議。第八條 專業(yè)建設(shè)由學校進行宏觀指導、規(guī)劃和統(tǒng)籌，以學院為主， 實行學院領(lǐng)導下的專業(yè)負責人制。專業(yè)建設(shè)是各學院的中心任務(wù)之 一。各學院應(yīng)根據(jù)學校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，制定本院現(xiàn)有專業(yè)的建設(shè)計劃 及擬設(shè)專業(yè)的籌建計劃并負責專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、

6、改革方案、教學條件等 具體工作的組織實施。學校每一個本科專業(yè)設(shè)置 1名專業(yè)負責人。第九條 專業(yè)建設(shè)工作績效作為學院教學工作考核的重要方面， 凡專業(yè)評估為“優(yōu)秀”者， 對其專業(yè)和所在學院的教改立項、 教學評 獎、本科教學質(zhì)量工程項目申報、 教學建設(shè)投入等在同等條件下予以 優(yōu)先考慮。第三章 專業(yè)設(shè)置與調(diào)整第十條 設(shè)置基本原則1. 專業(yè)設(shè)置應(yīng)根據(jù)國家及區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要， 處理 好數(shù)量與質(zhì)量、近期與長遠、局部與整體的關(guān)系，有利于提高教育質(zhì) 量和辦學效益，形成合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，避免重復設(shè)置。2. 專業(yè)設(shè)置和調(diào)整須符合教育部頒布的 普通高等學校本科專業(yè) 目錄（以下簡稱目錄）和普通高等學校本

7、科專業(yè)設(shè)置規(guī)定 的相關(guān)要求。3. 專業(yè)設(shè)置實行總量控制，學校年度增設(shè)專業(yè)數(shù)一般不超過 3 個。學校新增設(shè)專業(yè)以工學和面向海洋的專業(yè)為主， 以形成優(yōu)勢和特 色。學院應(yīng)全面考察、論證專業(yè)設(shè)置所需條件是否成熟。連續(xù) 3 年畢 業(yè)生就業(yè)率低于全校平均水平的學院，其新增專業(yè)數(shù)要嚴格限制。4. 專業(yè)設(shè)置實行淘汰機制。 學校對現(xiàn)設(shè)專業(yè)開展評估， 凡在辦學 過程中出現(xiàn)辦學條件嚴重不足、教學質(zhì)量低下、就業(yè)率過低等情況， 將責令相關(guān)學院限期整改、暫停招生和撤消專業(yè)。5. 對于批準設(shè)立的新增專業(yè)， 學校將投入一定的經(jīng)費用于專業(yè)的 建設(shè)與發(fā)展， 同時鼓勵學院提供配套經(jīng)費用于專業(yè)建設(shè)， 促使專業(yè)加 快提高水平。第十一條

8、 設(shè)置基本條件1. 符合學校辦學定位和發(fā)展規(guī)劃， 能夠滿足國家和社會需求， 有 穩(wěn)定的人才需求論證報告，年招生規(guī)模一般不少于 60 人；2. 有相關(guān)學科專業(yè)為依托；3. 有擬設(shè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和符合專業(yè)培養(yǎng)目標的人才培養(yǎng)方案 , 有明確的專業(yè)發(fā)展思路；4. 有結(jié)構(gòu)合理、符合專業(yè)建設(shè)目標的師資隊伍；5. 具備開辦專業(yè)所必需的教學用房、圖書資料、儀器設(shè)備、實習 基地等辦學基本條件。6. 有保障專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)任務(wù)書 ,建設(shè)目標和所需經(jīng)費投 入應(yīng)符合學校的人力、物力及財力狀況。第十二條 申報程序1. 專業(yè)設(shè)置和調(diào)整實行備案或?qū)徟贫取?備案或?qū)徟ぷ髅磕昙?中進行一次。教育部設(shè)專門網(wǎng)站作為本項工作的

9、公共信息服務(wù)與管理 平臺。學校每年視需要組織校內(nèi)本科專業(yè)的報批和報備工作。 各學院 應(yīng)于每年 6月 10日前，將下一年度新設(shè)專業(yè)有關(guān)材料上報教務(wù)處。 教務(wù)處按學校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及增設(shè)本科專業(yè)的基本原則與要求， 對各 學院的申報材料進行初審， 初審合格者報校學術(shù)委員會評議， 評議結(jié) 果報分管校領(lǐng)導批準。2. 分管校領(lǐng)導批準并經(jīng)校長辦公會通過后，于 7 月 31 日前通過 專門網(wǎng)站提交專業(yè)設(shè)置申請材料。3. 專業(yè)設(shè)置申請材料在專門網(wǎng)站公示，公示期為一個月。4. 公示期滿后，學校將公示期間所提意見的研究處理情況及專業(yè) 設(shè)置申請材料報省教育廳，省教育廳審議后于 9月 30日前以文件形 式報教育部。5.

10、教育部于當年 11月 30日前公布備案結(jié)果。第十三條 學院新設(shè)置和調(diào)整專業(yè)應(yīng)提交以下書面材料：1. 普通高等學校本科專業(yè)設(shè)置申請表 （備案專業(yè)適用 ）或普 通高等學校本科專業(yè)設(shè)置申請表 （審批專業(yè)適用 ） 2. 學院學科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃；3. 專業(yè)人才需求論證報告， 說明設(shè)置或調(diào)整專業(yè)的主要理由和其 它情況；4. 需審批專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；5. 對申請表欄目中教師基本情況和辦學條件等的補充說明材料；6. 需要學校支持的相關(guān)條件， 包括師資、實驗設(shè)備，辦學場所等。 第十四條 目錄外新專業(yè)的論證應(yīng)著重對設(shè)置該專業(yè)的必要性和 可行性進行說明， 學校除了要提交第十三條要求的材料外， 還需提交 專家論證報告和專業(yè)介紹。第十五條 專業(yè)調(diào)整與撤消 根據(jù)社會與經(jīng)濟的發(fā)展需要及學校發(fā)展規(guī)劃，由學院提出專業(yè)調(diào) 整方案，由教務(wù)處報校學術(shù)委員會審議，校長辦公會審批后實施。對不再適應(yīng)社會發(fā)展需求的專業(yè)、或已連續(xù)五年不招生的專業(yè)， 由學院或教務(wù)處提出專業(yè)撤消報告，由教務(wù)處報校學術(shù)委員會審議， 校長辦公會審批后向教育部提出撤銷專業(yè)的申請報告。第四章評估認證第十六條學院應(yīng)每學年對專業(yè)建設(shè)工作進行總結(jié)，對專業(yè)建設(shè) 情況進行考核檢查。第十七條學校在新專業(yè)第一屆畢業(yè)生畢業(yè)年份，將組織專家對