小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀范文（3篇）精選范文

1、小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀范文（3篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀范文 第一篇：轉(zhuǎn)眼間, 一個(gè)學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了, 回顧這一學(xué)期以來, 我們六（3）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下, 在各科任老師和家長(zhǎng)用心配合和耐心幫忙下, 圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù), 并取得了必須成績(jī), 現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧學(xué)科。在新課改大背景中, 學(xué)生自主學(xué)習(xí), 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力, 已成為教師關(guān)注

2、熱點(diǎn), 討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂主流。我在語文課堂教學(xué)中, 力求做到讓學(xué)生變得鮮活, 讓學(xué)生學(xué)得興致盎然, 使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)樂趣, 從而發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)。（一）注意導(dǎo)入新穎。興趣是最好老師。在教學(xué)中, 我十_大程度上與學(xué)生生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)潛力、理解水平有關(guān)。為此, 在語文教學(xué)中, 構(gòu)建語義理解、體會(huì), 要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁, 智者見智, 大膽, 各抒己見。在思考辯論中, 教師穿針引線, 巧妙點(diǎn)撥, 以促進(jìn)學(xué)生在激烈爭(zhēng)辯中, 在思維碰撞中, 得到語言升華和靈性開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo), 讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后, 能夠根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn), 知識(shí)積累等發(fā)表不同見解, 對(duì)有分歧問題進(jìn)

3、行辯論。透過辯論, 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí), 懂得了知識(shí)是無窮, 再博學(xué)人也會(huì)有所不知, 體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境道理。這樣課, 課堂氣氛很活躍, 其間, 開放課堂教學(xué)給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)空間, 教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考, 爭(zhēng)辯, 真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì), 充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文理解和感悟, 使學(xué)生理解和表達(dá), 輸入和輸出相輔相成, 真正為學(xué)生學(xué)習(xí)帶給了廣闊舞臺(tái)。二、重視朗讀品評(píng)感悟, 讓課堂教學(xué)活起來。小學(xué)語文課本中每一篇課文都是文質(zhì)兼美佳作, 其語境描述美妙, 語言運(yùn)用精妙, 思想表達(dá)深邃, 見解闡述獨(dú)到, 都是引導(dǎo)學(xué)生感悟重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間有限, 課文中精彩之

4、處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象, 我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn), 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀, 以悟出語言豐富形象內(nèi)涵, 好處內(nèi)涵, 情感內(nèi)涵。同時(shí), 讓學(xué)生在感悟基礎(chǔ)上, 引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng), 在品評(píng)中深化理解, 升華認(rèn)識(shí), 填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟精華, 進(jìn)行具體表述, 讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)一位教育家指出：課堂外延與課外外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心, 能動(dòng)地向?qū)W生學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展, 使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效結(jié)合, 取得語文教學(xué)整體效益。在課程

5、改革實(shí)踐中, 我們已把語文教學(xué)觸角伸向了廣闊天地。讓學(xué)生閱讀水滸傳等課外書；透過這些收集與閱讀, 為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。其次, 重視豐富多彩語文實(shí)踐活動(dòng)。注意學(xué)科間整合。讓學(xué)生從不同角度, 采用不同途徑獲得知識(shí), 培養(yǎng)潛力。本學(xué)期我雖然盡了自己職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù), 也取得了必須成績(jī), 今后我將繼續(xù)加倍地努力工作, 為全面提高學(xué)生語文成績(jī)和潛力而努力奮斗！小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀范文 第二篇：六年級(jí)四班共有學(xué)生63人, 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期語文教育教學(xué), 學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣, 語文素養(yǎng)得到了不同程度提高本學(xué)期, 我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論知識(shí), 在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

6、和教學(xué)方法基礎(chǔ)上, 深入研究和學(xué)習(xí)各種新教學(xué)方法.在工作中不斷探索,不斷反思, 不斷總結(jié), 不斷改進(jìn)自己教學(xué)方法, 認(rèn)識(shí)自己不足, 找出自己與優(yōu)秀教師差距, 虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法教師學(xué)習(xí), 取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求使自己在較短時(shí)間里縮短與他人距離,不斷進(jìn)步.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力, 我獲取了很多寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴教學(xué)進(jìn)步。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下回顧與總結(jié)。一、我認(rèn)真?zhèn)湔n, 積極、細(xì)心地鉆研教材, 針對(duì)不同學(xué)生個(gè)性差異, 尋求最佳教學(xué)方法因材施教。教學(xué)就是教與學(xué), 兩者是相互聯(lián)系, 不可分割, 有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教主體。因此, 了解和分析學(xué)生情況, 有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要

7、。學(xué)生是學(xué)習(xí)主人, 新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色, 由老師教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外, 每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)性特點(diǎn), 每個(gè)學(xué)生接受能力都存在一定差異。因此, 在教學(xué)中, 我認(rèn)認(rèn)真真地備課, 深入地鉆研教材, 針對(duì)不同學(xué)生個(gè)性差異, 即備教材又備學(xué)生, 尋找不同教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外, 在課堂教學(xué)中, 我充分運(yùn)用靈活有效教學(xué)方法活躍課堂氣氛, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣, 調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性, 充分突出學(xué)生主體性, 使學(xué)生們逐漸對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣, 向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力, 學(xué)生們語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度提高, 語文成績(jī)也有很大進(jìn)步。二、做好中下生課外輔導(dǎo)

8、和優(yōu)生培養(yǎng)等各項(xiàng)工作, 效果顯著。語文是一門工具學(xué)科, 對(duì)學(xué)生而言, 既熟悉又困難, 在這樣一種大環(huán)境之下, 要教好語文, 就要讓學(xué)生喜愛語文, 讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒, 不愿學(xué), 也無法學(xué)下去。為此, 我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求不同采取了一些不同方法, 就是運(yùn)用多種不同方法和事例, 讓他們更了解語文, 更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵(lì)他們多開展有益身心讀書活動(dòng), 利用課余時(shí)間多讀課外書籍, 豐富自己課外知識(shí), 擴(kuò)大他們視野, 因?yàn)橹挥姓Z文水平提高, 他們才能提高同學(xué)們語文寫作能力, 對(duì)成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文特殊情況, 學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中, 會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象

9、, 差生面擴(kuò)大, 會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此, 絕對(duì)不能忽視。為此, 我制定了具體計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高, 但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)同學(xué), 對(duì)這些同學(xué), 我采取集體輔導(dǎo), 給他們分配固定任務(wù), 不讓他們有偷懶機(jī)會(huì), 讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué), 但由于能力不強(qiáng)同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo), 耐心教導(dǎo), 慢慢提高他們成績(jī), 不能操之過急, 且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力, 成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散, 學(xué)習(xí)不認(rèn)真, 基礎(chǔ)又不好同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾環(huán)境, 才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)

10、持輔導(dǎo), 這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來, 以后授課效果就會(huì)更好。三、通過多種方法, 培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍良好習(xí)慣, 提高學(xué)生寫作能力。作為即將畢業(yè)小學(xué)生,他們閱讀興趣一向不濃,認(rèn)為讀書很悶,還不如打電腦好玩,常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書.為此,我通過向家長(zhǎng)了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說那樣,而是由于缺乏興趣引起,采取對(duì)癥下藥方法:首先為激發(fā)學(xué)生寫作興趣, 我從作文選題入手, 以寫童話、想象文為主, 適合學(xué)生思維特點(diǎn), 另外, 積累大量語匯是寫好作文關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘, 借助故事, 作文佳作, 讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流, 一位學(xué)生在黑板上

11、摘錄好詞好句, 要求其余學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過一學(xué)期嘗試, 本班學(xué)生詞匯量大大增加, 語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯提高。語文是語言。因此, 除了課堂效果之外, 還需要讓學(xué)生多讀, 多講, 多練。為此, 在早讀時(shí), 我堅(jiān)持下班了解早讀情況, 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決, 及時(shí)講清楚, 讓學(xué)生即時(shí)消化。另外, 對(duì)部分不自覺同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式, 提高他們能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力, 期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低, 都體現(xiàn)了我在這學(xué)期教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要, 重要是在本學(xué)期后如何自我提高, 如何共同提高學(xué)生語文水平。因此, 無論怎樣辛苦, 我都會(huì)繼

12、續(xù)努力, 多問, 多想, 多向前輩學(xué)習(xí), 爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺, 許多地方存在不足, 希望在未來日子里, 能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下, 取得更好成績(jī)。小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀范文 第三篇：光陰似箭, 歲月如梭, 轉(zhuǎn)眼一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期, 我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)工作, 回首這一學(xué)期教學(xué)工作, 感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來特征, 本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整現(xiàn)作出總結(jié)一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課, 課后及時(shí)反思。我始終堅(jiān)信備好課是上好課前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘課堂要質(zhì)量, 課前, 我不僅了解學(xué)生原有知識(shí)技能, 而且了解他們興趣、需要、方

13、法、習(xí)慣, 還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí), 我認(rèn)真鉆研教材, 掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系, 明確重難點(diǎn), 掌握知識(shí)邏輯, 把握教材關(guān)鍵, 并根據(jù)了解到情況認(rèn)真選擇教法, 安排每節(jié)課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng), 注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)突出和每一個(gè)難點(diǎn)突破, 精心地進(jìn)行備課, 保證了課堂教學(xué)正常、有序進(jìn)行。課后, 我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思, 反思教學(xué)方法, 反思教學(xué)環(huán)節(jié), 反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等, 并在備課本上記錄下來。二、重視學(xué)生課外閱讀積累要想學(xué)好語文, 只憑課本是不夠, 必須擴(kuò)大學(xué)生閱讀面。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：少做題, 多讀書, 好讀書, 讀好書, 讀整本書要求。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀

14、課外書籍, 培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀內(nèi)容做摘抄, 可以是作文, 可以是名言, 可以是精彩片段時(shí)間久了, 學(xué)生積累內(nèi)容越來越豐富, 我相信這樣活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生語文水平是大有好處。三、做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差, 學(xué)生愛動(dòng)、貪玩, 缺乏自控能力, 學(xué)習(xí)積極性不高, 有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù), 促使每位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展, 大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率, 本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)互助及競(jìng)爭(zhēng)小組, 利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式, 以優(yōu)生來帶動(dòng)差生, 對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后, 我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)積極性提高了, 不按時(shí)完成作業(yè)孩子少了, 學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作, 對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解, 注重為他們提供更多機(jī)會(huì), 鼓勵(lì)他們, 使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。四、基礎(chǔ)知識(shí)是語文學(xué)科重中之重。六年級(jí)這一學(xué)期知識(shí)綜合性強(qiáng), 生字要求人人會(huì)寫, 會(huì)認(rèn)字要求會(huì)認(rèn)、讀、寫, 而文中要求背誦要求會(huì)背, 不能馬虎。五、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié), 本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中。針對(duì)這些, 本期重點(diǎn)放在讀上, 從讀中理解詞義、句子含義, 從讀中體會(huì)思想感情, 從而培養(yǎng)