互聯(lián)網(wǎng)＋背景下的平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革新思路

1、 互聯(lián)網(wǎng)背景下的平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革新思路 摘 要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)手段的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)使用范圍越來(lái)越廣泛，其自身所具備的多元化、趣味性和便捷性等優(yōu)勢(shì)無(wú)不對(duì)人們的生活、工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的影響。而隨著近年來(lái)“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念逐漸深化推入，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)的改革中也產(chǎn)生著巨大的影響。當(dāng)今各行各業(yè)都對(duì)品牌的推廣傾注了更多的重視，在時(shí)代市場(chǎng)發(fā)展迅速的當(dāng)下，對(duì)平面設(shè)計(jì)的人才需求量不斷增加，而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下，教師對(duì)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，還存在一些問(wèn)題，本文就此展開(kāi)思考，并提出一些相關(guān)的策略，希望能夠?yàn)閺V大的教育事業(yè)工作者提供幫助。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景；平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)；教學(xué)改革；思考策略

2、隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷上升，各種各樣的科技手段得到了空前的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)科技發(fā)展迅猛的當(dāng)下，所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行平面設(shè)計(jì)知識(shí)的教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)該制作一個(gè)符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的教學(xué)方式，其能夠?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)的教學(xué)工作提供更好的發(fā)展幫助?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的時(shí)代將人們的生活、工作和學(xué)習(xí)的方式都產(chǎn)生了一個(gè)深化的影響，為平面設(shè)計(jì)的教學(xué)工作提出了更加嚴(yán)苛的要求，教師在進(jìn)行日常的平面設(shè)計(jì)知識(shí)教學(xué)的時(shí)候就應(yīng)該采用更加有效的方式進(jìn)行教學(xué)。1. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)的重要作用隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，各行各業(yè)對(duì)自身品牌的宣傳工作更加關(guān)注，對(duì)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才需求越來(lái)越高，而教育機(jī)構(gòu)也逐漸步入深

3、化改革，教師在進(jìn)行日常的平面設(shè)計(jì)知識(shí)教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該結(jié)合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下開(kāi)展。這樣的教學(xué)方式能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)自身所具備的趣味性、拓展性、便捷性等優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，在日常的課堂上進(jìn)行使用，幫助學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，減輕教師的工作壓力，使教師能夠有充分的時(shí)間進(jìn)行備課。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，對(duì)今后人們的生活、工作和學(xué)習(xí)也產(chǎn)生重要的影響，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代下進(jìn)行對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)，可以幫助他們掌握互聯(lián)網(wǎng)的基本常識(shí)和內(nèi)容，讓他們能夠適應(yīng)今后發(fā)展迅速的社會(huì)形勢(shì)，更加良好的融入到社會(huì)發(fā)展中去。所以教師在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下開(kāi)展對(duì)學(xué)生的平面設(shè)計(jì)知識(shí)

4、教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生的注意力能夠放到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)都起到了重要的推動(dòng)作用。2. 如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)1. 運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行平面設(shè)計(jì)技術(shù)知識(shí)教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開(kāi)展平面設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，離不開(kāi)多媒體電子科技的使用，教師通過(guò)對(duì)多媒體設(shè)備的運(yùn)用，能夠有效的將平面設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行講解，利用其自身具備的趣味性和拓展性等優(yōu)勢(shì)，抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。例如，教師在講授ps應(yīng)用技術(shù)中“摳圖”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以先在多媒體設(shè)備上展示這樣幾組圖片“第一組，幾個(gè)蘋(píng)果”、“第二組，幾棵樹(shù)”、“第三組，幾棵樹(shù)上掛著幾個(gè)蘋(píng)果

5、”等，再進(jìn)行講解“將第一組的蘋(píng)果和第二組的樹(shù)進(jìn)行結(jié)合，能夠得到第三組的樹(shù)上長(zhǎng)蘋(píng)果圖片，那么這是怎么做到的呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”這樣引到本節(jié)課程的主要內(nèi)容上來(lái)，讓學(xué)生能夠?qū)處熕v的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進(jìn)而主動(dòng)的對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生的注意力放到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，讓教材中的知識(shí)得到生動(dòng)的展現(xiàn)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠有一個(gè)更加深刻的印象。2. 開(kāi)展課后練習(xí)任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)教師每節(jié)課后針對(duì)性根據(jù)本節(jié)授課內(nèi)容布置一個(gè)相關(guān)課后作業(yè)，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)后能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行鞏固記憶。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師對(duì)學(xué)生知識(shí)的教學(xué)方式只是在課堂上進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，但是由于時(shí)間或其他方面的

6、原因，沒(méi)有及時(shí)布置相關(guān)課后練習(xí)作業(yè)，學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)后，沒(méi)有得到及時(shí)鞏固，讓這些平面設(shè)計(jì)知識(shí)無(wú)法得到更加深刻的記憶，使教師所教授的內(nèi)容沒(méi)有被學(xué)生所吸收，針對(duì)這一點(diǎn)，教師對(duì)學(xué)生課后開(kāi)展練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生的平面設(shè)計(jì)知識(shí)能夠得到更加深刻的鞏固記憶。例如，教師在進(jìn)行了“鋼筆工具的使用”知識(shí)教學(xué)之后，可以在網(wǎng)絡(luò)上下載一些簡(jiǎn)單的線稿，讓學(xué)生使用鋼筆工具進(jìn)行勾線，下節(jié)課課前教師隨機(jī)抽查展示，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助其改正，這樣使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠有一個(gè)更好的記憶，讓自身對(duì)知識(shí)的掌握能力得到一個(gè)更好的提升。通過(guò)對(duì)這種方法的使用，讓學(xué)生在進(jìn)行日常的平面設(shè)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)后，能夠更加牢固的記住這些知

7、識(shí)，使學(xué)生將教師所講授的知識(shí)能夠更加深化的進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，鼓勵(lì)學(xué)生在日常的生活中多多實(shí)踐，對(duì)一些新型的平面設(shè)計(jì)手法進(jìn)行鉆研，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察身邊的廣告、宣傳圖片等內(nèi)容，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约簝?nèi)心深處的潛力盡情開(kāi)發(fā)，為社會(huì)培育出更多的優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。結(jié)束語(yǔ)：總而言之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下，人們對(duì)平面設(shè)計(jì)的人才需求量加大，教師在對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該采用更加新型的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)，讓平面設(shè)計(jì)知識(shí)能夠被學(xué)生所吸收學(xué)習(xí)，使他們自身平面設(shè)計(jì)知識(shí)技能的掌握能力得到有效的提高。也是因?yàn)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的影響，科技水平的提高更是為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供了更加了良好的幫助，所以，教師在進(jìn)行日常的平面設(shè)計(jì)知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠更加高效的完成。參考文獻(xiàn)：【1】趙麗麗, 趙惠仙, 王秋晨. 基于互聯(lián)網(wǎng)+的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)新思路探析j. 才智, 2019, 000(016):156.【2】沈燕. 基于互聯(lián)網(wǎng)+的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)新思路探析j. 亞太教育, 2019(9):