分析自媒體對高校學(xué)生管理工作的影響及對策

1、 分析自媒體對高校學(xué)生管理工作的影響及對策 摘要：當前時代下隨著我國經(jīng)濟與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，自媒體行業(yè)得到了井噴式的發(fā)展，深深地影響著大家的生活。眾多自媒體軟件給大家?guī)淼牟粌H有正能量，還有許多“向錢看起”的自媒體給大家?guī)淼呢撃芰?。因自媒體的高速發(fā)展，使高校學(xué)生接觸到大量信息，其信息“好壞參半”。同時當前時代下高校學(xué)生，因受到自媒體的影響，過早接觸新鮮事物，因此增強了高校學(xué)生的適應(yīng)能力。本文分析了如何在自媒體高速發(fā)展的時代下，利用自媒體軟件對高校學(xué)生進行有效的管理。關(guān)鍵詞：高校管理；自媒體時代；高校學(xué)生前言：按照媒體不同階段的發(fā)展，當前時代下，為傳統(tǒng)媒體、新媒體以及自媒體三種媒體共存的時代

2、，新媒體屬于當前時代的主流媒體，其傳統(tǒng)媒體正在逐漸的走下時代的舞臺，而自媒體處在高速發(fā)展的情況。并對大家的生活產(chǎn)生了很大的影響，自媒體軟件，操作簡單、傳播速度快，每個人都能成為信息的加工者，其影響力也在逐漸的擴大。當前時代下手機普及化，民眾可以通過互聯(lián)網(wǎng)等便捷的方式，隨時上傳或分享身邊發(fā)生的事情。這些因素對高校學(xué)生的影響極大，所以想要提升對高校學(xué)生的有效管理，必須對自媒體重視起來。1.自媒體時代大學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)1.1信息接受模式轉(zhuǎn)變，教師的權(quán)威受到挑戰(zhàn)在自媒體時代下，學(xué)生可以通過多種多樣的方式和途徑接收信息和知識，而在過去，學(xué)生通常都是通過教師和書本和信息，因此在過去，教師在課堂教學(xué)中

3、是非常具備權(quán)威性的。但在當下，由于學(xué)生可選擇的信息接收方式越來越多，也因為教師的知識水平與網(wǎng)絡(luò)的信息儲備量相比，還是有一定的差距。因此在教育教學(xué)方面，教師也喪失了一定的權(quán)威性。不過雖然如此，教師也有其獨特的優(yōu)勢，因為教師所要做的不僅是將知識灌輸給學(xué)生，更多的是教會學(xué)生如何理解知識，幫助學(xué)生打造思維體系。不過不可否認的是，在自媒體時代下，教育教學(xué)對教師的要求會更加嚴格，而教師的劣勢也會慢慢暴露出來。同時還因為教師在日常中所需要處理的事物過多，所以在獲取知識方面不如網(wǎng)絡(luò)及時，學(xué)生遇到不了解的知識點，也能夠通過網(wǎng)絡(luò)搜索來掌握，教師的價值逐漸受到弱化，而當教師價值受到弱化時，教師的權(quán)威性自然也就受到了

4、挑戰(zhàn)。1.2自媒體信息復(fù)雜，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式通過自媒體，學(xué)生所能夠了解到的信息是五花八門的，所以學(xué)生的思想也逐漸復(fù)雜化，復(fù)雜的思想會催生學(xué)生的復(fù)雜性格，而學(xué)生的性格越復(fù)雜，教師就越難對學(xué)生進行管理，尤其是近幾年受到西方文化的影響，學(xué)生越來越追求個性化，甚至從思想個性化隆漫轉(zhuǎn)移到性格個性化，又或是態(tài)度個性化。教師與學(xué)生之間越來越難以建立良好的師生關(guān)系，一方面自媒體給學(xué)生帶來了一些負面影響，也學(xué)生的三觀還沒有能夠得到完全的塑造，所以學(xué)生在分辨信息時容易出現(xiàn)盲目的情況，甚至受到不良信息的影響而做出消極的行為另一方面，由于學(xué)生的個性化管理工作越來越難以開展。2.自媒體時代，高校學(xué)生管理問題2.1突破傳

5、統(tǒng)教育方式在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，由于技術(shù)有限、設(shè)備落后，高校教育課程采用統(tǒng)一的方式，為達到教學(xué)目標對學(xué)生進行統(tǒng)一管理。傳統(tǒng)教學(xué)模式中的，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式都比較單一。在當前時代下，自媒體的高速發(fā)展給高校帶來了全新的教學(xué)模式。自媒體的高速發(fā)展，不僅改變了高校思想政治教育方面的死板，還打破了時間、空間對教育的限制。自媒體以前瞻性及針對性，改變了高校的傳統(tǒng)教育模式，使學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)教育資源共享。自媒體的高速發(fā)展給高校教師及學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也為其提供了一個能隨時交流的平臺。隨著自媒體的高速發(fā)展，增加了高校教師和學(xué)生之間的交流。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，高校課堂與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)境較遠，無法

6、進行有效的溝通、交流。在自媒體高速發(fā)展后，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師與學(xué)生之間的地位，使學(xué)生變成了教學(xué)中的主體地位，教師變成了教學(xué)中的主導(dǎo)地位。高校教師可以利用自媒體平臺傳遞給學(xué)生相關(guān)的教育信息，學(xué)生可以利用課后的碎片化時間進行有效的學(xué)習(xí)。自媒體的高速發(fā)展改變了高校教師與學(xué)生之間的教育關(guān)系，及教育方式的改變，這種改變使得高校教師與學(xué)生之間更加親近1。2.2無法有效監(jiān)管校園自媒體高校在享受自媒體高速發(fā)展所帶來便利的同時，也要接受更大的挑戰(zhàn)，通過自媒體傳遞完整的信息，會將信息碎片化，這種傳遞方式會使得，價值的選擇變得多重性，這樣對高些學(xué)生的政治思想有著很大的影響，對價值觀、道德觀產(chǎn)生了巨大的沖擊。

7、自媒體使學(xué)生的思維變得更加活躍，并開闊了學(xué)生的視野，但也導(dǎo)致了學(xué)生更加容易受到外界不良信息的影響。這對學(xué)生辨別信息好壞的能力，有著更高的要求，同時也給高校學(xué)生管理工作帶來了更大的挑戰(zhàn)，使得學(xué)生的整體管理更加復(fù)雜。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的自媒體信息，使高校學(xué)生管理工作的一大難題，由于校園自媒體信息量與流量過大，導(dǎo)致傳播的信息雜亂無序，并缺乏有效的監(jiān)管方式，使得大量的不良信息出現(xiàn)在校園自媒體當中。在高校的發(fā)展過程中，有著許多掛著高校名稱但又不是高校官方賬號的自媒體，當官方發(fā)布了與學(xué)生有關(guān)的信息時，這些自媒體就會進行轉(zhuǎn)發(fā)與分享，這樣的自媒體雖然有利于學(xué)生了解相關(guān)信息，但也存在著很大的弊端2。例如

8、，一些居心叵測的人員制造虛假的信息，而掛著高校名稱但又不是高校官方賬號的自媒體進行轉(zhuǎn)發(fā)分享，使學(xué)生接收到了虛假信息，這可能會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活或者利益受到影響。因此，想要避免出現(xiàn)相關(guān)問題，就必須對校園自媒體加強監(jiān)管，這也是高校教師所面臨的的一大難題。2.3自媒體的虛擬化特征對高校管理產(chǎn)生了挑戰(zhàn)學(xué)生是自媒體使用率最高的群體，在這個匿名的平臺上，話語權(quán)的天平從高校管理者往學(xué)生的方向傾斜。當他們對與其最直接接觸的高校管理中任何方面產(chǎn)生不滿時，往往并不會通過公共渠道進行解決，而會通過微博、微信朋友圈、貼吧等自媒體平臺進行宣泄，而這些信息通過占據(jù)信息主導(dǎo)權(quán)的大學(xué)生們的傳播往往呈幾何級數(shù)擴大，當這些信息

9、中摻雜著大量的負面、偏激的情緒時，很有可能會給高校的管理工作帶來極大的危機，甚至影響到社會的穩(wěn)定。3.自媒體時代下的教育特點及高校管理的對策3.1利用自媒體擴展教育渠道在自媒體高速發(fā)展的時代下，學(xué)生使用自媒體越多，自媒體對學(xué)生產(chǎn)生的影響就越大，因此將自媒體融入到高校管理當中，借助自媒體軟件擴展教育渠道是必須要做的，要想提升高校管理的效率，需要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計出相應(yīng)的教育教學(xué)方法，同時建立官方自媒體賬號，通過利用自媒體的特點，發(fā)布可靠、具有正確價值觀以及正能量的信息，從而幫助高校學(xué)生樹立正確的“三觀”。自媒體時代下我國大部分高校都建立了自己的官方賬號，例如微信官方公眾號、微博官方認證

10、賬號、抖音官方認證賬號，通過多方面的角度，滲透進學(xué)生所能接觸到的自媒體平臺中。利用自媒體的特點，拉近師生之間的關(guān)系，從學(xué)生的日常生活中入手，潛移默化的影響學(xué)生的政治思想觀念，充分發(fā)揮自媒體的特點，提升高校管理工作的效率。高校應(yīng)掌握在使用自媒體軟件時可能出現(xiàn)的問題，在發(fā)布信息時需做到公正、客觀，并辨別真假信息，避免引發(fā)輿論。3.2探尋高校學(xué)生管理工作的新方法自媒體促使學(xué)校和教師探索新的教育模式，改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。而這一方面是因為傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式己經(jīng)不能為教學(xué)提供更大的幫助，甚至不能夠保證教育教學(xué)的質(zhì)量。由于學(xué)生的日漸個性化和思想的復(fù)雜化，管理工作的開展越來越困難而在面對這種情況時，教師就

11、必須要改變自己的教育教學(xué)理念，并探索有效的教育模式在自媒體時代下，高校管理工作就有必要融合自媒體觀念，并加強對自媒體技術(shù)的使用，讓管理工作在自媒體平臺上進行開展，而不是咯守傳統(tǒng)思想觀念。自媒體時代我國高校學(xué)生，使用的主流自媒體軟件為微博、qq、微信等，依照當前我國高校對自媒體的利用方式，可以年級微博、院系公眾號、班級qq群等。通過網(wǎng)絡(luò)對班級學(xué)生進行管理，并發(fā)布相關(guān)學(xué)校通知，引導(dǎo)政治思想，使教師通過網(wǎng)絡(luò)就可以與學(xué)生進行交流，突破時間與空間對師生的限制，打破傳統(tǒng)教育方式和管理模式，相關(guān)教師與班級干部共通維護qq群，盡量避免可能會出現(xiàn)的問題。同時，建立院系公眾號與年級微博，能夠?qū)W(xué)生日常生活中出現(xiàn)的

12、問題進行及時的解決與反饋。發(fā)揮自媒體的實時性特點，及時為學(xué)生服務(wù)，建立自媒體信任度。使得學(xué)生管理工作能夠更有效率的進行下去。因為在微信公眾號又或是微博等社交平臺上，信息能夠得到更加快速和廣泛的傳播，這一方式也更加符合學(xué)生的日常興趣，不會受到學(xué)生的抵觸。而另一方面，自媒體有其自有的優(yōu)勢，不受時間和空間的限制，能夠及時傳播信息，也能夠及時的反饋信息除此之外，也更加有利于學(xué)校對此進行管理工作，也要求學(xué)校必須指派專門的人員對網(wǎng)絡(luò)平臺進行維護和管理。3.3重塑教師角色，獲得學(xué)生認同在自媒體時代背景下，教師必須要改變自己的教育教學(xué)觀念，只有改變了自己的教育教學(xué)觀念，教師刁一能夠進一步的提升和完善自己，縮短

13、與網(wǎng)絡(luò)之間的差距，提升自己的優(yōu)勢，同時，教師也應(yīng)該改變觀念，和學(xué)生建立和諧平等的師生關(guān)系，而不是傳統(tǒng)師生關(guān)系傳統(tǒng)師生關(guān)系中，教師所扮演的是具備一定權(quán)威性的角色。但是在自媒體時代下，教師己經(jīng)很難再維持自己的權(quán)威性，因此應(yīng)該換一個方向發(fā)展，和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。同時也因為教師的職責就是教書育人，所以教師在開展教育時，也要體現(xiàn)出育人的核心，幫助學(xué)生樹立正確的三觀雖然網(wǎng)絡(luò)能夠幫助學(xué)生得到各個方面的提升，也能夠幫助學(xué)生擴大知識面和視野，但是網(wǎng)絡(luò)不能夠幫助學(xué)生找到人生發(fā)展的方向，學(xué)生對于未來目前還屬于迷茫狀態(tài)，需要教師去引導(dǎo)和鞭策。結(jié)語綜上所述，信息技術(shù)近幾年一直在不斷的發(fā)展，因此在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中

14、也提供了非常大的幫助，也衍生出了自媒體。而自媒體與傳統(tǒng)媒體之間有著非常大的差異，隨著傳統(tǒng)媒體方式的顛覆，人們也正式進入了自媒體時代。對于高校學(xué)生管理工作來說，自媒體高速發(fā)展所帶來的利弊是一把雙刃劍，自媒體時代給學(xué)校管理工作帶來了，新的管理模式，同時也給學(xué)校管理工作帶來了更大的難題。因此，如何利用自媒體的特點，提高學(xué)校管理工作效率，提升學(xué)生的政治思想水平，是高校必須考慮的問題。從校園自媒體的秩序入手，擴展管理思路，提高管理水平，做好自媒體時代下的高校學(xué)生管理工作。參考文獻1佘亞楠.自媒體時代下高校學(xué)生管理工作探析j.長春師范大學(xué)學(xué)報，2019，38（05）：159-161.2石瑞.淺議自媒體時代下的高校學(xué)生管理工作j.文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（31）：157+159.3單盈.淺議自媒體時代下的高校學(xué)生管理工作j.高教學(xué)刊，2016（01）：123-125.4林輝.自媒體