“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì).doc

1、“名師之路”學(xué)習(xí)體會(huì)金秋十月，瓜果飄香，這是一個(gè)豐收的季節(jié)，這是一個(gè)被希望的季節(jié)。懷著激動(dòng)的心情，我來到古都西安參加“名師指路”全國小學(xué)數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)”暨“核心素養(yǎng)、與學(xué)科教育”論壇，名師們潛心的研究，精心的設(shè)計(jì)，獨(dú)特的講解，與學(xué)生融洽的互動(dòng)，向我們展示了一節(jié)節(jié)精彩的堂課教學(xué)，讓我受益匪淺。同時(shí)也讓我深深地感到慚愧，捫心自問自己在教學(xué)中做了什么？教給孩子們了什么？孩子們又學(xué)會(huì)了什么？對(duì)我在今后的教學(xué)中要如何做有以下幾點(diǎn)體會(huì)。一、熱愛教育的心。教師要有對(duì)自己職業(yè)的熱愛，我們從事的是天底下最光榮的事業(yè)，在孩子純真、無暇的心靈里讓我們來為他們繪制五彩斑斕的世界。把教學(xué)、教育好每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的事業(yè)

2、而不是工作。孩子是天真的，同時(shí)又是極其敏感的，他對(duì)周的人與物有著敏銳的感應(yīng)力，只有發(fā)自內(nèi)的愛才可能被接納。愛是教育好學(xué)生的根基，沒有對(duì)學(xué)生的愛，你的課上得再好，榮譽(yù)得的再多，教學(xué)基本功再扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)得再好，孩子的不認(rèn)同一些都失去了光彩，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn)。二、認(rèn)真研讀教材?！爸荒诵兄家病敝挥姓J(rèn)真研讀、分析教材，在正確領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能做有的放矢。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性強(qiáng)、邏輯嚴(yán)密的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)雖然簡(jiǎn)單但也是彼此之間緊密聯(lián)系的、有一定的邏輯順序的知識(shí)體系。這就要求我們從整體上掌握教材，正確理解每一冊(cè)、每一單元、每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位與作用，仔細(xì)研究各部分知識(shí)點(diǎn)

3、之間的聯(lián)系，把握知識(shí)的內(nèi)涵與延伸。在課堂教學(xué)時(shí)，不能只是單一的講解這一節(jié)課的知識(shí)，要對(duì)它的“前世、今生、未來”給學(xué)生做好銜接與伏筆。在充分使用教材的同時(shí)，也可針對(duì)教材中的某些局限性靈活地處理，大膽地改造，從而加大探索力度，提高思維難度，增加教學(xué)密度，提升教學(xué)效度，使教學(xué)資源更加優(yōu)化，更好地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢” 將一節(jié)課的內(nèi)容整體考慮來進(jìn)行設(shè)計(jì)，而不是一盤散沙式的。只有對(duì)整節(jié)課整體設(shè)計(jì)，一節(jié)課的結(jié)構(gòu)與主線才能富有邏輯性。只有設(shè)計(jì)出邏輯性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼?jié)課，才能達(dá)到預(yù)期的效果。一個(gè)優(yōu)秀的教師就是把陌生的知識(shí)放在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)，把熟悉的知識(shí)放在

4、陌生的環(huán)境中運(yùn)用是提升。盡量讓學(xué)生自己觀察、盡量讓學(xué)生自己思考、盡量讓學(xué)生自己表述、盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手、盡量讓學(xué)生自己得出結(jié)論。四、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。新課標(biāo)指出： “評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)” 。教育是激勵(lì)與喚醒，每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)可與稱贊，孩子也不例外。在課堂上得到老師的表揚(yáng)，那就是最大的驕傲，讓他們更有信心與興趣投入到學(xué)習(xí)中去。在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)必須客觀、公正，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)因人而異：對(duì)學(xué)困生，哪怕是微小的進(jìn)步，也要給予肯定；對(duì)優(yōu)等生，要求嚴(yán)格，當(dāng)然他們的學(xué)習(xí)如果確實(shí)有水平有創(chuàng)見時(shí)，同樣給予熱情的肯定，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加勤奮努力。評(píng)價(jià)

5、的方式多種多樣，教師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)，都是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)。五、有反思就有進(jìn)步。反思是一名教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。記得一位專家說：“你努力地教一輩子的課也不一定成為名師，但要堅(jiān)持寫幾年的教學(xué)反思就有可能成長(zhǎng)為名師。 ”反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，一名優(yōu)秀的教師必須要重視反思、善于反思，要讓反思成為教學(xué)活動(dòng)中的一種習(xí)慣，成為我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有力的抓手。善于反思才能成就精彩的課堂。我們上的、聽的每一節(jié)課都有其精彩之處，及時(shí)地記錄下來就是我們以后備課的資源，任何一堂課也都會(huì)有疏漏、失誤之處，課下冷靜思考，剖析原因，積極尋找對(duì)策和解決方法就會(huì)成就下一次的成功。另外，反思還可以記錄下精彩的瞬間、有效的生成，可以拓寬教師的思路，有利于對(duì)教學(xué)的再設(shè)計(jì)。走進(jìn)大師們的課堂，猶如春風(fēng)拂面，讓人清新而又自然，感覺名師們的課堂就是那樣簡(jiǎn)約而又新穎。 我想，為什么我就想不到這樣設(shè)計(jì)呢？這當(dāng)然不是一日之功，看似就這一節(jié)課，其實(shí)凝聚了老師多少年艱辛的付出和勞動(dòng)，凝聚