【原創(chuàng)】關(guān)于中學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力現(xiàn)狀得調(diào)查問卷表

1、關(guān)于中學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力現(xiàn)狀的調(diào)查問卷表親愛的同學(xué)，你好，為了更好地了解同學(xué)們得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，我們正在進(jìn)行一項關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，懇請您用幾分鐘時間幫忙填答這份問卷。本問卷實行匿名制，所有數(shù)據(jù)只用于統(tǒng)計分析，請你放心填寫。題目選項無對錯之分，請你按自己的實際情況填寫。謝謝你的幫助。一、客觀題測試：1.你對數(shù)學(xué)課喜歡情況？（ ）A.很喜歡 B.一般喜歡 C. 一般喜歡 D. 不喜歡2你經(jīng)常做數(shù)學(xué)題嗎？（ ）A.喜歡,經(jīng)常 B.不喜歡，但要應(yīng)付檢查 C.隨便做一點 D.有考試才做3.你認(rèn)為你的計算水平怎么樣？（ ）A.很好，我很滿意 B.一般，有待進(jìn)步 C.很不滿意，努力提高 D.已

2、經(jīng)死心，沒有辦法4.你喜歡做什么樣類型的計算題（ ）A.口算 B.筆算 C.使用計算器 D.靈活選擇5.你認(rèn)為運算與其它學(xué)科關(guān)系密切嗎？（ ）A. 不密切 B.很密切 C.有點聯(lián)系 D.只和理化聯(lián)系密切6.在做題時，你一般（ ）A. 仔細(xì)審題后，找出所有條件才進(jìn)行計算 B. 審題后通過分析要解決的問題才進(jìn)行計算C. 讀一遍后就開始算 D. 直接計算7.你經(jīng)常出現(xiàn)的運算錯誤原因是（可多選）（ ）A. 因粗心看錯、抄錯符號、數(shù)字或字母 B. 計算法則和計算公式記不住，混肴不清，模棱兩可C. 不能靈活運用公式，運算法則 D. 不能準(zhǔn)確理解題意8.你平常在做完數(shù)學(xué)計算題時，是否對解答過程檢查？（ ）A

3、. 經(jīng)常 B. 偶爾C.從不 D.老師強調(diào)才檢查9.你對待作業(yè)中錯題的態(tài)度是（ ）A. 平時經(jīng)常將錯題寫在糾錯本上，并且一段時間后會復(fù)習(xí)。 B. 平時經(jīng)常將錯題寫在糾錯本上，但不再去看它有。C. 老師讓寫才寫D. 沒有，從來不用 10.老師上課對計算過程的態(tài)度是（ ）A. 重視，完整板書 B. 提下思路，給個答案C.讓學(xué)生算，邊上指導(dǎo) D. 讓學(xué)生算，什么都不管二、主觀題測試：你覺得有什么方法或行為可以有效提高你的計算能力？ 關(guān)于中學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力現(xiàn)狀的調(diào)查問卷調(diào)查統(tǒng)計表問題內(nèi)容年級ABCD1你對數(shù)學(xué)課喜歡情況？A.很喜歡 B.喜歡 C. 一般喜歡D. 不喜歡七年級16(27.1%)22(37

4、.3%)18(30.5%)3(5.1%)八年級11(22.9%)16(33.3%)20(41.7%)1(2.1%)九年級9(17.3%)23（44.2%）19（36.5%）1（1.9%）2你經(jīng)常做數(shù)學(xué)題嗎？A.喜歡,經(jīng)常 B.不喜歡，但要應(yīng)付檢查 C.隨便做一點D.有考試才做七年級24（40.7%）24（40.7%）9（15.3%）2（3.4%）八年級20（41.7%）13（27.1%）13（27.1%）2（4.2%）九年級20（38.5%）20（38.5%）9（17.3%）3（5.8%）3你的計算水平怎么樣？A.很好，我很滿意 B.一般，有待進(jìn)步 C.很不滿意，努力提高 D.已經(jīng)死心，沒有辦

5、法七年級2（3.4%）45（76.3%）7（11.9%）5（8.5%）八年級6（12.5%）28（58.3%）10（20.8%）4（8.3%）九年級1（1.9%）42（80.8%）7（13.5%）2（3.8%）4你喜歡做什么樣類型的算題？A.口算 B.筆算 C.用計算器 D.靈活選擇七年級6（10.1%）25（42.4%）10（17%）18（30.5%）八年級4（8.3%）10（21.8%）16（33.3%）18（37.5%）九年級9（17.3%）11（21.2%）20（38.5%）12（23.1%）5你認(rèn)為運算與其它學(xué)科關(guān)系密切嗎？A. 不密切 B.很密切 C.有點聯(lián)系 D.只和理化聯(lián)系密切

6、七年級8（13.6%）11（18.6%）9（15.3%）31（52.5%）八年級3（6.3%）29（60.4%）4（8.3%）12（25%）九年級4（7.7%）24（46.2%）9（17.3%）15（28.8%）6在做題時，你一般A. 仔細(xì)審題后，找出所有條件才進(jìn)行計算 B. 審題后通過分析要解決的問題才進(jìn)行計算C. 讀一遍后就開始算 D. 直接計算七年級8（13.6%）9（15.3%）11（18.6%）31（52.5%）八年級29（60.4%）12（25%）3（6.3%）4（8.3%）九年級24（46.2%）15（28.8%）9（17.3%）4（7.7%）7你經(jīng)常出現(xiàn)的運算錯誤原因是（可多選

7、）A. 因粗心看錯、抄錯符號、數(shù)字或字母 B. 計算法則和計算公式記不住，混肴不清，模棱兩可C. 不能靈活運用公式，運算法則 D. 不能準(zhǔn)確理解題意七年級23（39%）13（22%）11（18.6%）12（20.3%）八年級16（33.3%）8（16.7%）12（25%）12（25%）九年級17（32.7%）13（25%）11（21.2%）11（21.2%）8你平常在做完數(shù)學(xué)計算題時，是否對解答過程檢查？A.經(jīng)常 B. 偶爾 C.從不D.老師強調(diào)才檢查 七年級15（25.4%）31（52.5%）8（%）5（%）八年級12（25%）31（64.6%）1（2.1%）4（8.3%）九年級4（7.7%

8、）39（75%）6（11.5%）3（5.8%）9你對待作業(yè)中錯題的態(tài)度是A. 平時經(jīng)常將錯題寫在糾錯本上，并且一段時間后會復(fù)習(xí)。 B. 平時經(jīng)常將錯題寫在糾錯本上，但不再去看它有。C. 老師讓寫才寫D. 沒有，從來不用 七年級34（57.6%）6（10.2%）18（30.5%）1（1.7%）八年級20（41.2%）7（14.6%）20（41.2%）1（2.1%）九年級25（48.1%）5（9.6%）19（36.5%）3（5.8%）10老師上課對計算過程的態(tài)度是A. 重視，完整板書 B. 提下思路，給個答案C.讓學(xué)生算，邊上指導(dǎo) D. 讓學(xué)生算，什么都不管七年級27（45.8%）28（47.4%

9、）4（6.8%）八年級19（39.9%）27（56.7%）2（4.2%）九年級18（34.6%）32（61.5%）2（3.8%）二、主觀題測試：你覺得有什么方法或行為可以有效提高你的計算能力？做題時細(xì)心，認(rèn)真聽講，多做題，做完檢查，每天堅持做幾道。上課認(rèn)真，多做題，多練，記住公式，及時改錯。掌握基礎(chǔ)知識，專題訓(xùn)練?？偨Y(jié)：通過對我校七八九年級學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計，并對調(diào)查問卷的結(jié)果認(rèn)真分析后，我們發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生運算能力差的主要原因有以下幾點：1、機械式的照搬套用運算，對相關(guān)計算的概念理解不透，因而對運算結(jié)果缺乏完整的認(rèn)識。2、無主次之分，學(xué)習(xí)不能做到有的放矢，盲目練習(xí)，不懂得對知識結(jié)構(gòu)，方法，技巧的歸納

10、整理。3、由于計算器的普及，造成學(xué)生對計算器的過分依賴，而忽視了基本運算能力的培養(yǎng)。4、現(xiàn)行的教材，注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的結(jié)合，雖說更更貼近了生活，但對數(shù)學(xué)的練習(xí)量大大減少，再加上對學(xué)生的減負(fù)政策，學(xué)生的練習(xí)量少了，不能對所學(xué)的運算加以鞏固。5、從調(diào)查問卷結(jié)果可以看出，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越感到困難，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。這是因為他們對前面所學(xué)知識掌握不透徹，問題越積越多，故此感到越來越難，所以我們一定要讓學(xué)生對前面所學(xué)知識熟練掌握，使他們越來越愛學(xué)數(shù)學(xué)這門功課。6、學(xué)生對解題過程不夠重視，沒有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。針對以上問題，要提高中學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，我們采取以下幾點措施：1、教師在教學(xué)過程中加

11、強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，提高運算的準(zhǔn)確性。樹大得根實,菜好得葉茂。由此可知基礎(chǔ)的重要性。教師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生搞清楚數(shù)學(xué)運算的依據(jù)，加強基礎(chǔ)知識的理解。特別是初三年級，教師和學(xué)生都不太重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，只要求會做就行，對做的方法、過程和結(jié)果要求的不多，因此運算能力要進(jìn)一步加強，讓學(xué)生親身感受運算能力的重要性和書寫的規(guī)范性，在運算中不斷地提高自己解題過程的合理性。2、從學(xué)生自身出發(fā)。老師領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在個人。老師的作用在于引導(dǎo)，而關(guān)鍵還在于學(xué)生自己。因此培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及運算能力的重要途徑。對同學(xué)們的運算要給予及時的評價，要學(xué)生親自努力做到，做不出來時，只要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)即可。同時要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不能跳步。3、提倡一題多解、一題多變的思路，即由一種題引伸出相關(guān)的不同類型的題。以此開拓學(xué)生的思路和眼界，培養(yǎng)運算的熟練性。數(shù)學(xué)運算的熟練性主要表現(xiàn)在能迅速、合理地進(jìn)行運算，有些學(xué)生往往只會機械的死記公式，生搬法則，其結(jié)果是既花費了大量時間，又不能求得準(zhǔn)確的結(jié)果。4、解題過程要嚴(yán)謹(jǐn)合理。學(xué)生在解題過程中常常存在許多小錯誤，這些小錯誤往往影響到最后的解題結(jié)果。教師在教學(xué)、