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1、會計學1 正確認識好奇心解析匯總正確認識好奇心解析匯總 第1頁/共14頁 從眾的含義從眾的含義 第2頁/共14頁 從眾行為的從眾行為的“ 利利” 第3頁/共14頁 從眾行為的從眾行為的“ 弊弊” 第4頁/共14頁 探索發(fā)現(xiàn)探索發(fā)現(xiàn) 1、什么是好奇心?、什么是好奇心? 法國昆蟲學家法布爾對昆蟲的觀察如此入迷,原因是什么法國昆蟲學家法布爾對昆蟲的觀察如此入迷,原因是什么 ? 2、牛頓、紐科曼和愛因斯坦的故事對你有什么啟示?、牛頓、紐科曼和愛因斯坦的故事對你有什么啟示? 總結(jié)好奇心的作用??偨Y(jié)好奇心的作用。 你還知道哪些因好奇而有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的你還知道哪些因好奇而有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的事例事例?

2、3、談?wù)勀銓?、談?wù)勀銓Α芭囵B(yǎng)好奇心,要把握好方向培養(yǎng)好奇心,要把握好方向”這句話的認識這句話的認識。 第5頁/共14頁 第6頁/共14頁 青海少年呂建偉對宇宙天體有著強烈的好奇心,對青海少年呂建偉對宇宙天體有著強烈的好奇心,對 天文觀測有著濃厚的興趣,幾年來一直堅持天文觀天文觀測有著濃厚的興趣,幾年來一直堅持天文觀 測。測。一部父母送的望遠鏡、一個放大鏡、一塊投影一部父母送的望遠鏡、一個放大鏡、一塊投影 板,板,1313歲的呂建偉在寒暑假里就是用這些東西觀測歲的呂建偉在寒暑假里就是用這些東西觀測 太陽黑子,通過復雜的計算、分析和對比,小建偉太陽黑子,通過復雜的計算、分析和對比,小建偉 居然發(fā)現(xiàn)

3、了太陽活動高峰年在延長。在居然發(fā)現(xiàn)了太陽活動高峰年在延長。在 “明天小科明天小科 學家學家”獎勵活動展示會上,七年級的他用太陽黑子獎勵活動展示會上,七年級的他用太陽黑子 觀測課題吸引了韋鈺、王綬綰等科學大師關(guān)注的目觀測課題吸引了韋鈺、王綬綰等科學大師關(guān)注的目 光。后來南京紫金山天文臺發(fā)布的消息證實了小建光。后來南京紫金山天文臺發(fā)布的消息證實了小建 偉的這一發(fā)現(xiàn)。偉的這一發(fā)現(xiàn)。 第7頁/共14頁 對事物具有強烈的對事物具有強烈的好奇心好奇心,并且因,并且因 好奇而不斷探究、觀察、開動腦筋、勇好奇而不斷探究、觀察、開動腦筋、勇 于創(chuàng)新。于創(chuàng)新。 第8頁/共14頁 達爾文從小對大自然有一種好奇心,特

4、別達爾文從小對大自然有一種好奇心,特別 喜歡玩蟲子,覺得神奇的動植物是多么喜歡玩蟲子,覺得神奇的動植物是多么“ 有趣有趣“,這為他后來畢生從事生物研究,這為他后來畢生從事生物研究, 并取得劃時代的成就起了重要的準備作用并取得劃時代的成就起了重要的準備作用 。 愛迪生因好奇成為大發(fā)明家。愛迪生因好奇成為大發(fā)明家。 萊特兄弟從小就對鳥為什么會在空中飛翔萊特兄弟從小就對鳥為什么會在空中飛翔 產(chǎn)生好奇心,在好奇心的驅(qū)使下發(fā)明了飛產(chǎn)生好奇心,在好奇心的驅(qū)使下發(fā)明了飛 機。機。 第9頁/共14頁 看到上面的發(fā)明,看到上面的發(fā)明, 有人說:有人說:“好奇心一定是好事。好奇心一定是好事。” 第10頁/共14頁

5、 唯有健康的好奇心,才能幫我們不斷取得進步。唯有健康的好奇心,才能幫我們不斷取得進步。 而不健康的好奇心則會使我們誤入歧途。所以,好而不健康的好奇心則會使我們誤入歧途。所以,好 奇要奇要把握好方向把握好方向。不能對什么事都好奇,都要看個。不能對什么事都好奇,都要看個 究竟。究竟。 第11頁/共14頁 鞏固拓展鞏固拓展 1、好奇心是(、好奇心是( ) A、人們面臨新奇刺激情況時,產(chǎn)生驚奇而要探明現(xiàn)狀與原因的一種傾向。、人們面臨新奇刺激情況時,產(chǎn)生驚奇而要探明現(xiàn)狀與原因的一種傾向。 B、人們面臨新生事物時,產(chǎn)生驚奇而要探明現(xiàn)狀與原因的一種傾向。、人們面臨新生事物時,產(chǎn)生驚奇而要探明現(xiàn)狀與原因的一種

6、傾向。 C、人們面臨新奇刺激情況時,產(chǎn)生的新奇想法。、人們面臨新奇刺激情況時,產(chǎn)生的新奇想法。 D、人們面對自己喜歡的事物時,產(chǎn)生驚奇而要探明現(xiàn)狀與原因的一種傾向。、人們面對自己喜歡的事物時,產(chǎn)生驚奇而要探明現(xiàn)狀與原因的一種傾向。 2、科學的發(fā)明和創(chuàng)造很大程度上起因于(、科學的發(fā)明和創(chuàng)造很大程度上起因于( ) A、發(fā)明創(chuàng)造者的天賦、發(fā)明創(chuàng)造者的天賦 B、發(fā)明創(chuàng)造者的生活環(huán)境、發(fā)明創(chuàng)造者的生活環(huán)境 C、發(fā)明創(chuàng)造者的遺傳基因、發(fā)明創(chuàng)造者的遺傳基因 D、發(fā)明創(chuàng)造者好奇的個性、發(fā)明創(chuàng)造者好奇的個性 3、下列關(guān)于好奇的說法,正確的是(、下列關(guān)于好奇的說法,正確的是( ) 好奇就是不管遇到什么事都要看個究

7、竟好奇就是不管遇到什么事都要看個究竟 好奇是研究之父、成功之母好奇是研究之父、成功之母 好奇是求知的萌芽,是創(chuàng)造的起點好奇是求知的萌芽,是創(chuàng)造的起點 培養(yǎng)好奇心要把握好方向培養(yǎng)好奇心要把握好方向 A、 B、 C、 D、A D B 第12頁/共14頁 4、材料分析、材料分析 童童近來非常不解,身邊的幾位好朋友一放學就一溜煙童童近來非常不解,身邊的幾位好朋友一放學就一溜煙 地不見了蹤影,只剩下他孤單一人。有一天,出于好奇,童地不見了蹤影,只剩下他孤單一人。有一天,出于好奇,童 童悄悄跟蹤,發(fā)現(xiàn)他們擁進了一間網(wǎng)吧,童童想:童悄悄跟蹤,發(fā)現(xiàn)他們擁進了一間網(wǎng)吧,童童想:“他們在他們在 里面干嗎呢?我也要

8、進去看看!里面干嗎呢?我也要進去看看!“走進網(wǎng)吧,看見他們正玩走進網(wǎng)吧,看見他們正玩 得起勁,童童忍不住了得起勁,童童忍不住了,“哇塞哇塞!太有意思了太有意思了,我也來我也來.“于是他于是他 讓好朋友手把手地教他讓好朋友手把手地教他,不一會兒不一會兒,便學會了便學會了,一天、兩天、三一天、兩天、三 天天他沉迷于此,不能自拔。他沉迷于此,不能自拔。 (1)、你認為是什么原因促使童童走進網(wǎng)吧,并沉迷于此?)、你認為是什么原因促使童童走進網(wǎng)吧,并沉迷于此? (2)、童童的這種好奇心對不對)、童童的這種好奇心對不對?那他錯在哪里?那他錯在哪里? (3)、你準備如何幫他把握好好奇的方向?)、你準備如何幫他把握好好奇的方向? 首先,讓他明辨是非,區(qū)分什么是良莠好奇心。首先,讓他明辨是非,區(qū)分什么是良莠好奇心。 其次

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