淺談學前教育之家庭教育的重要性

1、 淺談學前教育之家庭教育的重要性 摘 要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，家庭教育問題越來越被社會各界所廣泛關注，原生家庭教育在幼兒的成長過程中至關重要，是建立幼兒人生觀與價值觀的第一場所。本文首先分析了現(xiàn)代家庭教育的現(xiàn)狀，淺談當前家庭教育的重要性，并針對存在的問題提出家庭教育策略，以供參考。關鍵詞：學前教育；家庭教育；重要性；策略前 言：家庭是教育的基礎，其不僅是現(xiàn)代教育的基本組成部分，同時也師學前教育的重要組成部分。家庭教育屬于孩子成長的啟蒙教育，也是幼兒在成長中最基礎的教育階段。家庭教育活動目的就是培養(yǎng)學生的學習能力與世界認知，使幼兒能夠在未來學習生活中具有更強的適應能力，同時家庭教育活動也是幼兒人

2、格培養(yǎng)的重要教育階段。因此，在幼兒學前教育階段，應有效利用現(xiàn)代教育技術，將重點放在幼兒性格培養(yǎng)和心理健康方面，在各項生活學習活動中由家長科學的進行正確的引導，促進幼兒養(yǎng)成三觀，并且在此基礎上保證幼兒的個性化發(fā)展，以此為幼兒未來的學習生活奠定基礎。一、現(xiàn)代家庭教育現(xiàn)狀（一）教育的偏差父母是孩子的第一任老師，同時也是孩子的監(jiān)護人，因此對幼兒的教育僅僅依靠學校是不足以達到相應教學目標的，教師不可能對每名幼兒實行實時監(jiān)督，因此家庭環(huán)境對孩子的教育是至關重要的。現(xiàn)代家庭大都為獨生子女，家長能夠全身心的投入到孩子的教育當中，同時現(xiàn)代家庭的物質(zhì)條件與經(jīng)濟條件有了很大的提升，為推動家庭教育帶來了良好的經(jīng)濟基礎

3、1。隨著教育的發(fā)展，家庭教育日益的趨向于校園化，由學校來替代家庭履行對孩子的家庭教育。家庭教育需要融合學校、社會、家庭的共同作用，才能發(fā)揮其最大的作用，然而學?；募彝ソ逃齼A向?qū)е掠變杭议L教育關注上的偏差，這就導致了家庭教育的偏離，改變了其原有的職能，成了服務于學校教育的工具2。（二）家庭教育發(fā)展雖然現(xiàn)代家庭教育發(fā)展良好，但也存在較多的問題，大多數(shù)的家長并不能適度的掌控家庭教育的程度，不能完全發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，甚至會導致孩子出現(xiàn)逆反的現(xiàn)象，這些問題反映了家庭教育方式仍然存在問題。家庭作為社會的基本組成單位，同時也是孩子的第一教育場所，在教育中起著至關重要的作用。家庭要承擔起教育下一代的責任，

4、要對孩子教育正確的人生觀與價值觀，教誨他們正確的生活經(jīng)驗與文化，進而促進社會的和諧統(tǒng)一。目前的家庭教育中，家長對教育的認知并不十分到位，甚至過于片面，無法充分認知學前齡幼兒的年齡特點，只是單純的認為給孩子提供良好的學習環(huán)境、物質(zhì)條件就是最好的教育，而忽視對孩子其他方面成長的教育，這一定程度上大大削弱了家庭教育的功能，使家庭的德智教育被知識教育所替代，家庭道德教育的缺失使得孩子無法形成正確的道德觀與價值觀，不利于孩子健康的身心成長。（三）家長教育理念的落后許多家長都認為用現(xiàn)代化的教育方式來教育孩子就屬于現(xiàn)代教育，并沒有意識到自身意識中的封建思想，過于的望子成龍，認為上好的學校，孩子才能受到好的教

5、育，取得高分數(shù)才能成才，這種意識是價值觀的一種缺失，也促成了幼兒園教育小學化的傾向。還有一部分家長將自己的想法強加到孩子身上，不考慮孩子的自身想法與意愿、年齡特點，一味的認為自己是為了孩子好，孩子就必須接受自己這樣的安排，導致結果往往不如人意，不僅造成了家庭的不和諧，也阻礙了孩子的良性成長。2. 家庭教育的策略（一）動員家庭力量，推進家庭教育家長是孩子的第一任教師，現(xiàn)在一般都是二胎家庭，家長對于孩子也同樣很溺愛，家長的行為舉止具有很強的榜樣帶動作用，尤其是學前齡幼兒，但是在現(xiàn)代社會的要求下，必須培養(yǎng)孩子的獨立意識和能力。因此，家長應控制住自己的溺愛心理，在家庭教育前期就培養(yǎng)孩子的獨立行為和心理

6、，首先培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子能夠自己照顧自己，培養(yǎng)孩子的獨立意識和生活技能，以此推進家庭教育的實現(xiàn)。其次，家長應多帶孩子參加各類社會活動，多讓孩子與社會有效交流，提前體驗社會生活，這樣可以不僅可以消除孩子對于陌生環(huán)境和陌生人的恐懼心理，還可以讓孩子提前了解社會生活。最后，家長應該積極開展家庭教育模式的實施，并配合教師的教學，進而提高學生的自主管理能力，并且教育孩子要聽老師的話，這樣才能從多方面減輕孩子的焦慮問題。家長與孩子也應共同參加相關家庭問題講座，做不焦慮的媽媽、不缺席的爸爸、有一定科學認知的爺爺奶奶，充分認識到家庭教育對孩子未來發(fā)展的重要性。2. 整合家、園、社會資源教師和家長應當統(tǒng)

7、一思想，結合家庭情況和教學情況制定一套屬于孩子個性發(fā)展的正確教育模式和方式，這樣可以讓孩子感受來自家庭和社會的愛，引導幼兒積極向上和友愛性格的養(yǎng)成，對于一些錯誤的做法教師和家長應當及時利用健康的教育模式對其進行糾正，保證孩子能夠在教師和家長的共同呵護下健康成長。同時，也應整合社會、社區(qū)的資源，使家庭教育充分發(fā)揮作用，有效形成正確的家庭教育指導途徑，在一定程度上增強對家長的指導效果。如開展相關的親子活動，家庭共同參觀博物館或者事業(yè)單位采訪等，讓幼兒與家長在活動中增進感情，共同探討家庭教育的理念。（三）提升認知度孩子對于外界各種事物的好奇心極強，很容易在心理需求下刻意學習和模仿各類事物，且對于事物

8、的好壞缺少明確的判別方式，這樣的問題導致對接受的事物無法有效了解。因此，應以現(xiàn)代教育技術開展家庭教學活動，在教學活動中加入各類社會信息，由教師和家長共同努力引導幼兒形成正確的三觀，并且家長可以在此階段為孩子普及一些健康積極的價值觀念，將社會一些黑暗面去除，進而使孩子養(yǎng)成積極健康的人格，全面提高認知度3。（四）建立個性化教育在家庭教育開展過程中，家長可以合理利用家庭環(huán)境，根據(jù)孩子的性格和愛好特點，設計符合孩子的家庭教育活動，將一些積極向上的理念和價值融入到家庭教育中。除此之外，家庭教育階段是幼兒性格養(yǎng)成的重要階段，所以家長應當結合該階段幼兒的心理和生理特點，建立個性化教育，因材施教使孩子夠得到全面的發(fā)展。結束語：想要良好的解決現(xiàn)代家庭教育中出現(xiàn)的問題與偏差，就必須解決當前家庭教育中存在的問題。受到時代發(fā)展的影響，家庭教育應有效開展，以此培養(yǎng)幼兒正確的三觀，在日常中與孩子經(jīng)常溝通，科學掌握家庭教育的知識，多方融合，以此促進孩子的全面發(fā)展，為日后學習生活奠定基礎。參考文獻：