智能數(shù)學(xué),按規(guī)律排序教案

1、小班智能數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序設(shè)計意圖:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段,我在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了紅卡片和綠卡片,請幼兒給他們排隊.在活動中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已經(jīng)會按一定的規(guī)律排序,但大部分幼兒還不能按一定的規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,設(shè)計了此活動,我嘗試在簡單輕松的活動中,讓幼兒自主的探索學(xué)習(xí).活動目標(biāo):1.通過游戲,讓幼兒初步感知按A物體與B物體有規(guī)律的排序模式,嘗試按一定的規(guī)律排序. 2.通過操作活動,發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律排序. 3.體驗操作活動的快樂,樂意用語言表達自己的排序方法.活動準(zhǔn)備:洞洞板學(xué)具,音樂CD,三角形,圓形卡片各10個

2、活動重點:會按物體一定的規(guī)律排序.活動難點:鼓勵幼兒用不同的方法排序,并樂意用語言表達.活動過程:一、律動蜜蜂做工（引起幼兒學(xué)習(xí)興趣）。師:請小朋友面向洞洞板,一起說洞洞板的兒歌, 打開棋子,盒,摸摸小棋子,一起說棋子盒的兒歌.師：聽,棋子寶寶在講話,它想問問小朋友,剛才我們做的律動都有哪些動作?怎么做的?除了拍手拍肩還有別的動作嗎?嗯,我們一直都是按照拍手拍肩,拍手拍肩,拍手拍肩這個順序做的.二、幼兒自主操作并討論（感知物體的AB排列規(guī)律）。 棋子寶寶說:請小朋友用你喜歡的兩種顏色的棋子把我們剛才做的律動在洞洞板上表示出來.幼兒開始操作，老師在大洞洞板上用棋子按紅黃紅黃紅黃規(guī)律排序,并巡回指

3、導(dǎo)幼兒操作. 師：你喜歡哪兩種顏色的棋子?你用*顏色的棋子表示什么動作?你是怎么排列的,說出你的排序規(guī)律. 師:小朋友,你們知道苗苗老師是怎么擺棋子的嗎?請看我的洞洞板,一個紅色,一個黃色,一個紅色,一個黃色,一個紅色,一個黃色,讓幼兒發(fā)現(xiàn)是按照棋子的顏色規(guī)律排序的. 小朋友,你想知道你旁邊的小朋友是怎樣擺棋子的嗎?幼兒相互討論,然后每組請一名幼兒來說說他的排序規(guī)律。師幼小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是按照棋子的顏色規(guī)律排序的. 師：棋子寶寶累了,請小朋友將棋子收回棋子盒,邊收邊數(shù).三、游戲:圖形寶寶排排隊（鞏固物體AB的排列規(guī)律）. 師：圖形寶寶也想和小朋友玩游戲,它們是誰呢?三角形和圓形.圖形寶寶說:請小朋友分組來比賽給我們圖形寶寶也排排隊,要求有規(guī)律的排隊. 師：每組邀請一名幼兒上來給圖形寶寶排隊,排完后讓他們自己說說你是怎樣給圖形寶寶排隊的? 小結(jié)：我們給圖形寶寶排了兩條隊,雖然它們排列的順序不一樣,但他們都是按照圖形寶寶的形狀規(guī)律來排序的. 師：圖形寶寶也想和小朋友一起做律動,讓我們用拍手拍肩來表現(xiàn)吧，聽音樂做律動蜜蜂做工。四、 知識經(jīng)驗遷移（尋找生活中有規(guī)律的物體）。 師:小朋友們,在我們的生活中,有很多物體都是有規(guī)律排序的,請幼兒自由發(fā)言。幼：斑馬線，斑馬，老師穿的條紋衣服等小結(jié)：今天我們主要學(xué)習(xí)