七年級年級上《郭沫若詩兩首》教案7(人教版)_第1頁
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1、人教版七年級上郭沫若詩兩首教案7教材分析：這兩首詩都是郭沫若先生的早期詩作，當時他的作品常常借用神話傳說，加以再創(chuàng)造，從而表達自己的情感和理想。作品中大膽的想像、奇特的構思，正體現(xiàn)了詩人浪漫主義的創(chuàng)作特色。這兩首詩歌都有這些特征：天上的街市取材于我國古代有關牛郎織女的傳說，它借豐富新奇的聯(lián)想和想像，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情；靜夜先描繪靜謐的夜景，然后放飛想像，給讀者留下無窮的回味。所以教學時要通過朗讀體會詩歌優(yōu)美的意境、豐富的情感，同時，能讓學生了解詩歌中聯(lián)想和想像運用的重要性。教學目標：1、 朗讀詩歌并背誦，要分清節(jié)奏，念準重音，讀出感情

2、。2、 激活學生的聯(lián)想和想象能力，積累創(chuàng)造思維的體驗。3、 了解兩首詩的寫法和風格。教學重點：1、 有感情地朗讀。2、 在熟讀美讀基礎上，引導學生對詩歌進行復述、擴寫、改寫等再加工創(chuàng)造。教學準備：老師準備鋼琴曲星空、二胡曲月夜，學生查閱郭沫若及詩集星空的有關資料。教學過程：第一課時l 一、 導語夜空，是那樣神秘，又是那樣親切。遠眺夜空，總會勾起人們無盡的幽思遐想。詩人郭沫若不僅用眼睛眺望夜空，而且以自己的心靈感受夜空。天上的街市是詩人在以心靈的眼睛眺望夜空時所看到的。讓我們一起去感受詩人心中所向往的那份美麗，那份新奇。l 二、 交流收集到的有關作者的資料，并按“名、時、地、作、評”確定記憶重點。l 三、朗讀體驗1、 教師范讀，提醒學生注意朗讀節(jié)奏和重音，并用鉛筆做上記號。2、 學生朗讀，課件打出朗讀的節(jié)奏和重音，讓學生對照。3、 叫一個朗讀較好的學生，配上音樂星空，誦讀過程中讓學生閉上眼睛，想象畫面，仔細體會詩歌思想感情。4、 自己有感情地朗讀，同時充分調動想象力，用自己的話描述詩里

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