1094415907作文學(xué)案學(xué)習(xí)寫好作文的開頭

1、 高三語文寫作序列提升案作文學(xué)案（三） 學(xué)習(xí)寫好作文開頭學(xué)案 制定：謝琳 審核：高三語文組 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作文開頭的技巧，打造精美開頭。學(xué)習(xí)重點：作文開頭的技巧一、學(xué)法指導(dǎo) 好的開頭應(yīng)該遵循以下原則： 1、要向主題靠攏：開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。 2、要短小精悍：開頭不能過長，應(yīng)似爆竹，短而有力，令人耳目一新，為之一震。 3、要引人入勝：開頭不能讓人讀來就覺著乏味，力求以優(yōu)美的語言，新奇的構(gòu)思，抓住閱讀者的眼球。 下面就具體列舉一些有效的開頭方法，探討一下作文開頭的寫作技巧 （一）、開門見山，即文章一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了

2、當(dāng)?shù)財[出來，引入正文。直接表達(dá)作者的情感，直接表達(dá)作者的觀點，點明中心，統(tǒng)帥全文。 1、點題開頭法 課內(nèi)： 我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。 朱自清背影 課外： 生命的大屋里，有著千百萬道情感之門，開啟它們，我們將得到歡樂、憂傷、勇氣、沮喪。門 這樣的開頭直接切入題目，揭示題旨，干脆利落，不枝不蔓，可以避免寫了許多文字而不著邊際的弊病。 2、定情開頭法 課內(nèi)： 白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！ 茅盾白楊禮贊 課外：如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福?？?；如果我是一棵種子，媽媽就是一方熱土，讓我茁壯成長；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍(lán)的天空，讓我馳騁翱翔。

3、母愛，偉大的母愛，讓我的心中陽光永駐。 母愛，讓心中陽光永駐 這種開頭“未成曲調(diào)先有情”，可以直接抒發(fā)作者濃烈的感情，以情動人，讓讀者情不自禁地融入其中。 3、直入情節(jié)法 課內(nèi)： 那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很害怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩吧。 都德最后一課 課外：今天放學(xué)要是封條斷了，我一定跟他們大吵一架。坐在課堂里，神不守舍的劉亞亞帶著幾絲憤慨，幾絲得意暗暗地想 上了封條的小箱子 這些開門見山的開頭可以使文章直奔正題?？梢灾笔阈匾?，也可以起筆點題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明中心。采用這種開頭方法應(yīng)注意：寫作

4、前要經(jīng)過認(rèn)真的思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主要內(nèi)容的開頭，語言要非常精練，要有一種引人入勝的效果，引起讀者的閱讀欲望。 （二）、運用技巧，即文章一開頭運用懸念、對比、比興、烘托等手法設(shè)置一個巧妙的開頭，力求給人留下深刻的印象。 1、設(shè)問置疑法 課外： 我決心做一個試驗：整整一個月里，一句話也不講。 白牙 這種開頭方法，其目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時也增加了文章的曲折，顯示了文章的布局之美。方式可以是提出一個懸而未決的問題，或截取一個精彩的事件片斷，或交待一個起線索作用的物件，或先安排一個引發(fā)故事的場景，也可先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。 這種開頭方法，可以抓住人們閱讀時的

5、好奇心理，效果很好。但應(yīng)注意巧妙運用，避免單一，或只追求形式上的好奇。 2、正反對比法 課內(nèi)： 對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的，像我，冬天要能看得見日光，便是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。 老舍濟(jì)南的冬天 課外：凡事不可不執(zhí)著。凡事不可太執(zhí)著。 執(zhí)著 這樣一正一反地進(jìn)行對比，涇渭分明，即可讓文章條理清楚，便于讀者把握，又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章波瀾迭起。 3、回憶導(dǎo)入法 課內(nèi)： 我與父親不相見已二

6、年有余了，我最不能忘記的是他的背影。 背影 課外： 今天，我坐公交車回學(xué)校，不料，在車上發(fā)生了一件令人不太愉快的事。 爭吵 采用回憶式的開頭十分自然，易于使自己寫作時回憶起過去的一幕幕，也有助于將讀者引入故事中去。 （三）、運用修辭，在文章的開頭用上引用、比喻、排比等修辭手法，也可以給人耳目一新之感。 1、引用名言式 課外：說起黃山，人們很容易想起徐霞客對黃山的贊譽：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳” 柯藍(lán)飛紅滴翠記黃山 課外： 古語云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠。曾子殺豬為一“信”字，孔明接受“托孤”為一“誠”字，因為有了誠信，百年的老店得以顧客盈門，劉邦的約法三章得以千

7、年傳為美談。 談?wù)\信 當(dāng)然可引用的不僅是名言警句。還可以引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理。這樣的開頭簡潔明白，能增強開端的氣勢，但應(yīng)注意要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識性的錯誤。 2、排比反復(fù)式 課外：百合花代表純潔，康乃馨代表溫情，非洲菊代表支持，紅玫瑰代表濃濃愛意 小樣送你一束轉(zhuǎn)基因花 課外：書本，一疊疊堆起來；書包，一天天重起來；眼鏡，一天天厚起來。沉重，沉重，沉重 我說“減負(fù)” 這樣的開頭，富有文采，語勢不凡，可以先聲奪人，令人為之一震， 從而獲得鮮明的第一印象。 3、精辟設(shè)喻式課外： 白鷺是一首精巧的詩。 郭沫若白鷺 課外：生命像一根透明的絲線，一方面系著昨天的眼淚和歡笑，一

8、端系著天的失敗與成功 感悟生命 精辟的設(shè)喻可以使文章開頭新穎，增強文章的吸引力和表達(dá)效果。在“設(shè)喻”時應(yīng)注意所言之“他物”與本題應(yīng)有一定的相似之處，不能牽強附會。 （四）、描寫渲染，文章的開頭先描寫人，物，景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作好鋪墊。 1、景物描寫法 課外： 西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。 課外：冬日的太陽懶極了，斜斜地透進(jìn)我們當(dāng)作教室用的小廚屋來。 黃昏雨 對景物的描寫，往往是為了情思的表達(dá)，“一切景語皆情語”。因而這種開頭，能增強文章的文學(xué)性與感染力。 2、肖像刻畫 我醒來時，輪船又顫動著，噗噗地響了。船艙的窗戶明晃晃的，像

9、一個太陽。外祖母坐在我身旁梳頭，皺著眉頭，老是自言自語地咕噥著。她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝 高爾基童年的朋友 這種開頭，直接點出主人公，言簡意賅。行文時便能對主人公著重著墨，有主次分明之感。 3、場面描寫法 萬盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉(xiāng)村里出來的敞口船。里面裝載的是新米，把船身壓得很低 葉圣陶多收了三五斗 這樣的開頭往往是對自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫，可以為下文的故事情節(jié)展開烘托氣氛，也能引發(fā)故事情節(jié)的推進(jìn)。 在進(jìn)行描寫渲染時要注意特定的時間，場合，氛圍，場面描寫要注意點面結(jié)合，任務(wù)描寫要抓住特 二、實戰(zhàn)演練試著給下列題目設(shè)計一個開頭1、這里有（親情、信任、希望、歡樂、春

10、天、陽光）2、因為有你而精彩3、下面兩道作文題，任選一題，按要求作文。(文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名)題一： 小草渴望雨露，花兒渴望綻放，雄鷹渴望藍(lán)天，駿馬渴望馳騁，溪流渴望江海請以“我渴望”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目。題二：面對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛清醒，然后不斷進(jìn)取，這是一種力量。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和釋然，然后努力化解，這是一種境界。這段話對你有什么啟發(fā)?能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想?請依據(jù)材料中的一個關(guān)鍵詞、一句話或幾句話，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感受，寫一篇200字左右的文章，題目自擬。6、從下面兩個文題中，任選一題作文。文題一：我找回了(自尊、自信、友誼、母愛)(請補全題目再寫作)文題二：人生變數(shù)很多，沒有人能承諾我們的一生永遠(yuǎn)